課外化學“研究性學習”的探索-全文預覽
【正文】 我們通過彼此的合作，共同探討研究的方向，在實驗期間假設各種因素，思考應該怎樣去突出各個水樣的異同，甚麼樣的指標能夠反映水樣的差別，在研究過程中我們找到共同研討、共同參與的重要性，這是更加難能可貴的。 ? 研究性學習以 改變學生的學習方式為目的，強調一種主動探究和創(chuàng)新實踐的精神，著眼于給學生終生受用的知識和能力， 反映和回應了時代對教育的需要，是信息時代基礎教育改革的必然選擇。高效的學習所追求的，首先是掌握知識的量而不是質。 ? 高效的學習是十分重視學習方法的學習，其 主要目的是提升學習的效率 。另一方面，掌握知識或 信息 多了不等於就是好，更重要的是要學會如何處理、利用這些 信息 。 課題 介紹 高中學生開展課外化學 “ 研究性學習 ” 的探索 一、課題簡介 ? 配位滴定法測定水的硬度 ? 冬蟲夏草菌絲體的人工培養(yǎng) ? 防腐劑的認知調查和研究 ? 高血壓的治療與預防調查 ? 公共衛(wèi)生對食品安全的重要性 ? 可見光波的認識及電磁波在生活中的應用 ? 納米技術將如何改變生活？ ? 檸檬中揮發(fā)油提取方法研究 ? 汽車尾氣造成的污染及防治措施 ? 人參屬三種植物的比較研究 ? 食用菌成分分析研究 ? 菠菜與豆腐 ? 水中的物種及含量分析 ? 涂改液研究報告 ? 隱形眼鏡含菌量對眼睛的影響 二、學生的心聲 在科研的薰陶下 —我們成長了 …… ? 經過幾個 月 的研究 ， 我們發(fā)覺原來身邊的很多事物對人體都有著相當程度的損害 , 如 :塗改液等 .它對人們的傷害更是我們無法估計的 ,甚至能引起很多嚴重的疾病 .因此 ,我們應該引起足夠的重視 , 防止這 樣的 問題繼續(xù)惡化下去 . ? 在實驗的過程中 ,卻遇到重重的問題 :在成份分析的實驗中 ,因缺乏精密的儀器和充分的知識 , 我們碰到了很多的難題 ,對這些問題我們都手束無策 , 但在老師的指導之下 ,我們做了很多的嘗試 ,有些還帶有危險性 ,也從中學到很多 ,原來要檢驗一種物質是需要甚麼的 .這使我們得益不少 ,也讓我們明白到原來科研並不平坦 ,困難重重的 …… 我們學會了如何面對失敗 ,如何堅持著科學的精神去深究問題 . ? 在面對科研的難題時 ,我們才發(fā)現(xiàn) :我們漸
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