研究性學習課題的選題指導(文件)
【正文】 者，引導課題不斷發(fā)展，推動課程不斷生成。 充分利用校內外的各種教育資源是中學生課題研究獲得成功的秘訣 解決問題的過程和體驗對學生是一筆巨大的精神財富 如何指導學生解決教育資源的不足？ 研究活動中的服務者 ? ：善于引導同學把握轉機 學生的探索活動，教師指導些什么？ 與學生一起研究，盡量讓學生感覺到是自己在發(fā)現(xiàn) 。 為什么重視對學生方法的輔導 ?科學是隨著研究法所獲得的成就而前進的。 附：期望分享的五點體會 ?最想分享的體會 1 ： ?戰(zhàn)勝辛苦的辦法是學會享受它 附：期望分享的五點體會 ?最想分享的體會 2 ： ?善用工具資源 假舟楫者，非能水也，而絕江河 —— 荀子 附：期望分享的五點體會 ?最想分享的體會 3 ： ?學會團隊分享 學會合作就是學會生存。 “ 靈感集 ” 使用操練方法 ? 準備一個課題專用本子 ? 隨時記下感到疑惑的問題 ? 每天強制自己記下至少 20個問題 ? 一周后反思，看看哪些問題有價值 ? 將您認為有價值的問題轉變成課題 ? 開展您的創(chuàng)新活動吧！ 志不立，天下無可成之事。 附：期望分享的五點體會 ?最想分享的體會 5 ： ?好習慣決定人生 請隨時記下自己想研究的問題，抓住稍縱即逝的靈感，這是課題選擇的秘訣。 ? —— 巴甫洛夫 假舟楫者，非能水也，而絕江河。 ?過程管理的開放性也是研究性學習的內在要求，是以學生發(fā)展為本的教育價值取向。 ? 善于幫助學生將生活 ?問題課題化。 二、師生合作的智慧 —— 如何定位教師的角色 如果你不知道你的方向 ， 你就永遠不可能到達 。 吸塵器 ？ 引入其他的創(chuàng)造性設想 血管疏通儀 管道疏通工具 能否改用？ 改變獲得新品 電爐 電熱毯 能否擴大？ 擴大使用范圍或延長使用壽命等 超
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