中國(guó)教育史第13講（北師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)學(xué)院）(文件)
【正文】 ）深造自得 “求則得之，舍則失之，是求有益于得也，求在我者也?！保?《 離婁下 》 ） “博學(xué)而詳說之，將以反說約也。 “說詩(shī)者，不以文害辭，不以辭害志。 （三）循序漸進(jìn) 孟子重視學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)自然發(fā)展的過程，一方面應(yīng)自強(qiáng)不息，不可松懈或間斷，另一方面也不應(yīng)當(dāng)流于急躁或躐等。（ 《 盡心上 》 ） （四）專心有恒 孟子還重視學(xué)習(xí)的專心致志，反對(duì)三心二意，他指出，學(xué)習(xí)上的差異乃決定于對(duì)學(xué)習(xí)的專心與否，而不是決定于人的天資的高低。 。”（ 《 告子上 》 ）縱使有一種最容易生長(zhǎng)的植物，曬它一天，凍它十天，沒有能夠生長(zhǎng)的。（ 《 盡心上 》 ） “盈科而后進(jìn)”。”（ 《 萬(wàn)章上 》 ） “君子引而不發(fā)，躍如也。 （二）啟發(fā)思維 孟子說：“盡信 《 書 》 ，則不如無 《 書 》 。 “君子深造之以道，欲其自得之也。（ 《 勸學(xué) 》 ） 五、論教學(xué)與學(xué)習(xí) 孟子的教學(xué)思想偏重于內(nèi)求，他不大重視“聞見”之知，卻強(qiáng)調(diào)理性思維，重視人的
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