教學(xué)技能訓(xùn)練標準(文件)
【正文】 化為主，慎用懲罰方法；10. 強化方法符合學(xué)員的年齡特征。組織的目的1. 組織和維持學(xué)員的注意；2. 引起學(xué)習(xí)興趣；3. 增強學(xué)員的自信心和進取心；4. 幫助學(xué)員建立良好的行為標準；5. 創(chuàng)造良好的課堂氣氛；組織的幾種形式1. 管理式組織（課堂秩序的組織、個別學(xué)員問題的管理）；2. 指導(dǎo)性組織（實驗練習(xí)組織安排、課堂討論的指導(dǎo)組織）；3. 誘導(dǎo)性組織（熱情鼓勵、設(shè)置疑點，激發(fā)興趣）。評價內(nèi)容1. 結(jié)束目的明確；2. 結(jié)束的方式與內(nèi)容相適應(yīng)；3. 使學(xué)員感到有新的收獲；4. 強化的方法，增強了學(xué)員對課程的興趣；5. 使學(xué)員的知識得到系統(tǒng)化；6. 檢查學(xué)習(xí)，達到強化學(xué)習(xí)的效果。對象特點1. 學(xué)習(xí)目的明確：他們決心轉(zhuǎn)行，有就業(yè)壓力，渴望工作，希望學(xué)有所成，學(xué)習(xí)的針對性強。這就要求教師多方面的關(guān)心和觀察不同程度的學(xué)員，針對不同學(xué)員想出切實可行的教學(xué)對策。5. 注重學(xué)習(xí)效率：許多學(xué)員還有自己的工作，或報著即將出國的目的，時間意識比較強烈，因此教學(xué)必須講求實效，授課內(nèi)容必須緊湊，講課要切合實際，避免拖堂，跑題等現(xiàn)象。同時注意營造一個良好的學(xué)員學(xué)習(xí)的氛圍。第二層次：針對所講內(nèi)容，在適當?shù)倪M行一定要分析綜合，加深學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解；第三層次：針對不同層次的學(xué)員，進行不同的引導(dǎo)，比如基礎(chǔ)一般的學(xué)員，提醒其注意鞏固；對于掌握適中的學(xué)員，提醒其注意多練習(xí)，掌握應(yīng)用；對于學(xué)的好的學(xué)員，做一定知識內(nèi)容的引申提高（前兩種可以在課上或課下，后部分針對個別學(xué)員的引申提高盡量放在課下輔導(dǎo)學(xué)員練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)員，盡量不放在課上，避免給學(xué)的較差的學(xué)員造成太大的壓力。評價內(nèi)容1. 教學(xué)目標明確，課堂氣氛好；2. 內(nèi)容安排系統(tǒng)性、邏輯性強，概念科學(xué)準確；3. 問題設(shè)計合理、意圖明確；4. 語言準確、簡練、生動、流暢；5. 能利用非語言的方式輔助教學(xué)；6. 對學(xué)員的反應(yīng)判斷正確，反饋及時；7. 演示案例設(shè)計合理，操作正確；8. 教學(xué)案例選擇合理，講解適時；9. 按時完成課時計劃，應(yīng)變能力強。教學(xué)設(shè)計的主要要素1. 教學(xué)目標的確定（總的教學(xué)目標、本部分的教學(xué)目標、單元目標、課堂具體目標）；2. 教材的分析處理（鉆研教學(xué)大綱、全面掌握教材、分析重點和難點等）；3. 教學(xué)案例的設(shè)計（案例的選擇、案例在教學(xué)中的作用、案例要達到的預(yù)期效果）；第一層次：授課過程中，盡量將大的案例分步驟的講給學(xué)員，而且一定要注意邊講邊練。（二）、課堂教學(xué)設(shè)計原則：站在學(xué)員的角度去設(shè)計課堂教學(xué)，站在學(xué)員的角度去想如何講才能讓學(xué)員聽懂。力圖使自己的授課速度兼顧大多數(shù)。2. 其他方面的經(jīng)驗豐富：學(xué)員有豐富的生活、工作和社會經(jīng)驗，他們對老師的授課水平、技術(shù)水平，會有很客觀的評價，對于教師的授課經(jīng)驗不足，技術(shù)水平不足等缺陷都會看的很清楚，這就要
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