家校共育—托起明天的太陽(yáng)(文件)
【正文】 任務(wù)。 家長(zhǎng)與教師要互相尊重做好家校共育的首要前提是家長(zhǎng)與教師要互相尊重，大家以朋友的角色相互對(duì)待，彼此懷著一顆真誠(chéng)的心與對(duì)方傾心交流，互相理解，才能起到有效的溝通，達(dá)到良好的教育效果。總之，只有當(dāng)學(xué)校和家庭之間架起一座暢通無(wú)阻的橋梁的時(shí)候，家校共育才能得到保障。一方面，老師可以在休息、學(xué)習(xí)之余，多跟家長(zhǎng)溝通孩子們的學(xué)習(xí)、生活等情況，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)指導(dǎo)，避免孩子們養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，從而鞏固學(xué)校教育的成果?？傊屑倚贤ê屠蠋熤笇?dǎo)的假期，一定是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的黃金時(shí)期！★案例：巧用短信，溝通你我，幫助孩子過(guò)好假期今天是長(zhǎng)假的最后一天，在家休息，下午讓女兒看看書(shū)，準(zhǔn)備明天的開(kāi)學(xué)，我檢查作業(yè)。5分，我很奇怪，原來(lái)作文幾乎跑了題，扣了12分。家校和諧溝通，學(xué)生怎么能不好呢?針對(duì)不同的家長(zhǎng)，采取不同的策略。我們都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)和贊賞，家長(zhǎng)也同樣一樣，都希望自己的孩子得到老師的表?yè)P(yáng)。所謂“淡化”教育色彩，不是取消教育，而是在充分理解教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，還“家校共育”以本來(lái)面目，是要求家庭、學(xué)校在教育孩子時(shí)要講求策略，使教育達(dá)到一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校是孩子受教育的主渠道，家庭教育也具有學(xué)校教育所不具備的不可替代性。“淡化”教育色彩，要求學(xué)校教育和家庭教育過(guò)程中，盡可能放棄“技巧”的成分，即使用一些人為的手段來(lái)教育孩子，最好是突出自然的因素，讓孩子接受自然的懲罰或者自然的獎(jiǎng)勵(lì)。所以，我們做老師的一定要恩威并重，給家長(zhǎng)信心，我們看到孩子不足的同時(shí)，也要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。我想就達(dá)到了良好的教育效果。我強(qiáng)壓怒火，一個(gè)人跑到樓下躺在床上，怎么辦呢？只好找老師了，于是發(fā)短信：盛老師，您好，假期結(jié)束了，今天檢查了孩子的作業(yè)，還是有點(diǎn)粗心，上次的語(yǔ)文考試作文沒(méi)有寫(xiě)好，我想讓她重新寫(xiě)一次，她不愿意，盛老師能幫助一下嗎?讓她將這個(gè)作文重寫(xiě)一遍，謝謝!六、家校共育中的注意點(diǎn)家長(zhǎng)與教師要互相尊重。謝謝您的配合！一檢查作業(yè)，我就發(fā)現(xiàn)女兒的作業(yè)沒(méi)做完，我拿起手機(jī)短信讓女兒看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各差兩頁(yè)，小屁孩對(duì)我伸了伸舌頭，我回瞪了她一眼。很重要的一點(diǎn)，在假期里，家長(zhǎng)最好能夠主動(dòng)與老師溝通交流孩子在家的情況。 一年12個(gè)月，寒暑假就占了3個(gè)月，加上五一、十一以及周末等“邊角料”，孩子假期時(shí)間總長(zhǎng)近6個(gè)月！而家長(zhǎng)因工作安排、學(xué)識(shí)水平、教育積累等限制，在科學(xué)安排孩子假期生活方面，尚有很大欠缺。不管是電話、短信
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1