家校共育—托起明天的太陽-全文預(yù)覽
【正文】 溝通，還是家長會，或者是家訪，每種方式都有其獨(dú)特的作用。學(xué)校是學(xué)生接受教育的重要場所，規(guī)范的管理、專業(yè)的師資、豐富的設(shè)備設(shè)施、所以學(xué)校教育是核心，對孩子的成長起著關(guān)鍵作用。教育應(yīng)有全方位、綜合整體的考慮和設(shè)計。部分家長坦言自己對孩子的學(xué)習(xí)基本處于不管不問的狀態(tài)，大部分家長認(rèn)為“病要大夫看，孩子要教師教”，孩子的教育是老師的事，與己無關(guān)，他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校，孩子出了問題就怪學(xué)校和老師，一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。因此，往往導(dǎo)致了家庭教育的失敗，而最終貽誤了孩子的前程。三、家校共育的現(xiàn)狀家校共育存在誤區(qū)誤區(qū)一：既然我把孩子交給學(xué)校，教育的責(zé)任就理所當(dāng)然在學(xué)校。試想，如果您的孩子在學(xué)校中有好老師，在家中有好長輩，您的孩子會有多幸福! 及時性。家長如果重視孩子的情感生活，包括注意培養(yǎng)樂學(xué)、愛學(xué)的良好學(xué)習(xí)情緒，疏導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中產(chǎn)生的消極情緒等，能很好地與學(xué)校教育互補(bǔ)協(xié)調(diào)，對孩子發(fā)展十分有利。在教育內(nèi)容上：家庭教育更側(cè)重在培養(yǎng)孩子的人格和基本生活技能與態(tài)度、社會風(fēng)俗習(xí)慣、私人生活、安身立命等方面。學(xué)校教育是對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力和塑造人格的主陣地，對孩子的健康成長起主導(dǎo)的作用。學(xué)校與家庭若在學(xué)生教育問題上產(chǎn)生分歧，就會給學(xué)校的教育和管理帶來種種的困難，降低學(xué)校教育的效率。學(xué)校教育由于現(xiàn)行體制設(shè)計，要求對全體學(xué)生以統(tǒng)一的教學(xué)大綱為指導(dǎo)，施以統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的管理和教育，有人形象化地比喻為“人才流水線”，對所有學(xué)生的要求和培養(yǎng)目標(biāo)都是大體一致的。有一位教育名家這樣說過：“誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程；而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來。在學(xué)生做了一件好的事時，家?？晒餐膭钏項钏?，贊賞他；要是學(xué)生做了一件錯誤的事情，家?？晒餐逃?，勸導(dǎo)他。家校共育如何有效進(jìn)行便成為了時代主題。然而，現(xiàn)在的學(xué)生教育，家庭教育的地位逐漸突出。要讓家長們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。所以我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。家校共育，總的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，享受教育給孩子帶來的歡樂。 充分認(rèn)識家校共建共育的重要性，提高教師和家長的合作共建教育意識，才能使教育的途徑得以暢通，教育才能有成效?！倍?、家校共育的作用互補(bǔ)性。如果孩子從小在家庭
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