【正文】 4．軟件經(jīng)常發(fā)生內(nèi)存不足的錯(cuò)誤。 討論學(xué)習(xí) ：大家在日常使用計(jì)算機(jī)時(shí)，是否遇見下表描述的現(xiàn)象，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)欄目做標(biāo)記。大家聽過或見過這種計(jì)算機(jī)病毒嗎？（學(xué)生回答） 今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)病毒以及關(guān)于計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)的知識(shí)，相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教學(xué)資料光盤；?奇虎 360安全衛(wèi)士?軟件； 將 3~4名學(xué)生分為一組。 （ 2）增強(qiáng)技術(shù)利用中的責(zé)任感和技術(shù)創(chuàng)新的使命感，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。 （ 3）掌握防毒、殺毒的基本方法， 主動(dòng)防范病毒 。 6. 總結(jié)提煉、課外延伸（ 5 分鐘） 小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，今天都學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？ 課堂評(píng)價(jià)：評(píng)選課堂?優(yōu)秀之星?和?優(yōu)秀合作小組?。 4. 老師引導(dǎo)、動(dòng)手實(shí)踐（ 5 分鐘） 任務(wù)三 漏洞修補(bǔ) 老師講解如何進(jìn)行漏洞修補(bǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生一起操作。 4. 總結(jié)提煉、課外延伸（ 3 分鐘） 每組選取一位代表，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并為下節(jié)課布置任務(wù)。 （ 2）老師將打印機(jī)連接到計(jì)算機(jī)，出現(xiàn)問題后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生嘗試解決。 任務(wù)二 安裝應(yīng)用軟件 要求學(xué)生完成安裝?奇虎 360安全衛(wèi)士?軟件的 實(shí)踐操作，安裝過程中，老師重點(diǎn)講解學(xué)生遇到的普遍性問題，將難點(diǎn)知識(shí)簡(jiǎn)單化解。 教學(xué)方法 ：教學(xué)演示、自主實(shí)踐學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽學(xué) 習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) ：打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序的安裝，系統(tǒng)還原的步驟。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)維護(hù)家庭的計(jì)算機(jī)，能夠解決常見的計(jì)算機(jī)問題。 （ 3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。諾依曼提出來的?存儲(chǔ)程序?原理，現(xiàn)在絕大多計(jì)算機(jī)仍都采用此原理。 模擬 學(xué)習(xí)：展示計(jì)算機(jī)工作原理的模擬動(dòng)畫，給學(xué)生以形象的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。 練習(xí)與提高：老師設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的問題，采 用?學(xué)生搶答?或?小組競(jìng)賽?形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。常見操作系統(tǒng)有 Windows、 Unix、 Linux等。 師生探討：老師展示 圖文并茂 的教學(xué)課件，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容，并由老師進(jìn)行總結(jié)。 小組活動(dòng)：各小組設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的思考題，并選擇其他小組進(jìn)行互測(cè)，由老師點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解計(jì)算機(jī)的軟件知識(shí)。 3．課堂小結(jié) 小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？ 課堂評(píng)價(jià)：評(píng)選課堂?優(yōu)秀之星?和?優(yōu)秀合作小組?。 中央處理器 (CPU) 16 16 ○ 1 計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文 Bit，也就是一位二進(jìn)制位（ 0或 1）；最基本的容量單位是字節(jié)，英文 Byte，縮寫為 B，稱為拜特；一個(gè)英文字符占 1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占 2個(gè)字節(jié)；常見的容 量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（ KB）、兆字節(jié)（ MB）、吉字節(jié)（ GB）。 體驗(yàn)學(xué)習(xí)：學(xué)生接觸實(shí)物部件，給學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)，消除對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感。 2．新課講授 老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。 教學(xué)過程： 1. 情境導(dǎo)入 老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。 （ 2）積極參與各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)。 2．過程與方法 本節(jié)課采用自 主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競(jìng)賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生親歷觀察思考、交流討論、合作競(jìng)爭(zhēng)等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。 （ 2）了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。 生：對(duì)，今后我們也要這樣管理文件。 師：同學(xué)們，再觀察一下老師剛才展示的幾組文件夾和壓縮包，看看它們還有什么不同之處。 師：同學(xué)們做的非常好，能不能再找一找還有什么不同。 生：踴躍舉手，到黑板連線。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)。 13 13 信息的管理 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： （ 1）使學(xué)生了解常用應(yīng)用程序的圖標(biāo)及文件類型 （ 2）運(yùn)用壓縮與解 壓縮軟件 （ 3）科學(xué)有效地管理磁盤中的文件 過程與方法目標(biāo)： 通過師生交流、學(xué)生交流、人機(jī)交流、學(xué)生動(dòng)手操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生信息的管理能力。 結(jié)束后每一個(gè)小組推選一人介紹自己小組搜索到的內(nèi)容，不足的其他小組加以補(bǔ)充。 網(wǎng)絡(luò)是目前我們獲取信息的一種重要手段，那么我們?cè)撛趺蠢镁W(wǎng)絡(luò)來搜索我們需要的信息呢？ （二）從因特網(wǎng)獲取信息： 、專題網(wǎng)站： 小組合作完成書本 P17的實(shí)踐學(xué)習(xí)，瀏覽一些特色網(wǎng)站。再說要考慮成本，電話費(fèi)誰解決？） 11 11 互相詢問（問大家有沒有聽天氣預(yù)報(bào)廣播的，一般情況下估計(jì)知道的同學(xué)幾乎沒有） 報(bào)紙、電視在課堂上又不可能查閱到。 教師活動(dòng)：講述林海獲取天氣預(yù)報(bào)信息的過程：?獲取明天郊區(qū)的天氣情況?，?報(bào)紙、電話、電視、網(wǎng)絡(luò)?，?撥打 96121查詢?，?天氣晴好?。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 養(yǎng)成使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度，具有團(tuán)結(jié)合作的精神。 （ 6）使用不同的搜索引擎搜索同一個(gè)主題 用不同的搜索引擎，搜索同樣的關(guān)鍵字，比較搜索結(jié)果，并填表。培養(yǎng)學(xué)生從搜索結(jié)果里識(shí)別信息有效性的素質(zhì)，如判斷哪個(gè)結(jié)果可能信息量更大、更準(zhǔn)確。 （ 2）初步搜索：確定搜索的意圖；選擇描述搜索主題的關(guān)鍵字，并查詢，驗(yàn)證結(jié)果和設(shè)想有什么不同。 （ 1） 認(rèn)識(shí)搜索引擎?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家根據(jù)教材推薦的網(wǎng)址，遨游一下精彩的網(wǎng)絡(luò)世界。 ，利用多線程、斷點(diǎn)續(xù)傳等功能提高下載效率。 （ 2）、輸入計(jì)算機(jī)保存 收集并整理好的信息保存到計(jì)算機(jī)里面可以方便我們進(jìn)一步處理，也是越來越普遍的保存信息的方法。通過直接觀察事物本身或事件發(fā)展過程獲取信息 信息采集的原則是：（ 1）主動(dòng)及時(shí)原則；（ 2）真實(shí)性原則；（ 3）準(zhǔn)確性原則；（ 4）全面系統(tǒng)性原則。 采集信息 信息采集的方法很多，根據(jù)不同的信息來源會(huì)有不 同的信息采集方法，主要是通過檢索媒體、通過與他人交流息、通過親自探究事物本身來獲取信息。哪里方便尋找所需信息。 以 ?提出問題－ 問題求解－ 歸納－ 練習(xí)－ 拓展?為線索組織教學(xué)活動(dòng) （一）、情境引入 前段時(shí)間很多學(xué)校開展了主題為?拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明?的愛護(hù)動(dòng)物周系列活動(dòng)，現(xiàn)在假如我們也來參加這個(gè)活動(dòng)，我們?cè)撛趺醋瞿?？（學(xué)生思考老師的問題并自由回答：首先要找資料、獲取信息） 怎樣搜集資料、如何獲取你想要的信息呢？能說說需要怎樣做嗎？ 下面我們來看看別人是怎樣做的，請(qǐng)同學(xué)們觀察一份以禾花雀為專輯的電子作品，名字叫?愛鳥仔?，思考一下幾個(gè)問題： 作品里收集了哪些方面的信息？ 從那里獲得作品中所需要的這些信 息？ 作品是以什么形式展示給我們看的??？ （二）新課學(xué)習(xí) 我們?cè)谶M(jìn)行研究時(shí)需要獲得很多課本沒有的相關(guān)知識(shí)，這個(gè)時(shí)候就需要我們自己想辦法去獲取，如何才能有效的獲取需要的信息，一般需要經(jīng)歷下面的幾個(gè)過程： 確定信息需求 ―― 確定信息來源 ―― 采集信息 ―― 保存信息，這個(gè)是獲取信息的基本過程。 四．教學(xué)方法： 情意導(dǎo)入、演示、引導(dǎo)討論 五．教學(xué)手段： 基于因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 六．教學(xué)過程 ： 復(fù)習(xí)： 信 息及其特征 （ 1）信息傳播要素：信息來源、信息載體、傳播途徑、接收方式 （ 2）信息基本特征：傳遞性、共享性、依附性和可處理性、價(jià)值相對(duì)性、時(shí)效性、真?zhèn)涡? 信息技術(shù)及其影響 （ 1）信息技術(shù)包括：計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和傳感技術(shù)。要求學(xué)生能親歷、體驗(yàn)獲取信息的過程，并理解獲取信息的方法。同時(shí) 通過觀看視頻，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。 2020年 制定了 GB18030— 2020，收錄了 27000多個(gè)漢字。 一個(gè)西文字符與一個(gè)確定的編碼相對(duì)應(yīng)。 討論學(xué)習(xí)： 信息技術(shù)的發(fā)展將帶來重大的社會(huì)變革，例如，許多語言和文化將會(huì)消失，同時(shí)一些新興的網(wǎng)絡(luò)語言不斷出現(xiàn)，你如何看待這些變化？ 三、信息的編碼 由于計(jì)算機(jī)既?看不見?文字、圖片，又?聽不懂?人類的語言，更不便于處理這些信息，所以6 6 必須采取適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒▽?duì)信息進(jìn)行數(shù)字化編碼。 討論學(xué)習(xí)： 請(qǐng)舉例信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用事例，分類填寫到下表中： 類別 實(shí)際應(yīng)用 科學(xué)計(jì)算 導(dǎo)彈核武器、原子能潛艇、超音速轟炸機(jī)、神州六號(hào) 輔助教學(xué) 遠(yuǎn)程網(wǎng) 絡(luò)實(shí)驗(yàn)課堂、虛擬生物實(shí)驗(yàn) 輔助設(shè)計(jì) photoshop、 3dmax， AUTOCAD 人工智能 機(jī)器人、網(wǎng)絡(luò)圍棋 自動(dòng)控制 無人控制自動(dòng)生產(chǎn)線，自動(dòng)售票機(jī) 電子商務(wù) 電子商情、電子合同、電子貿(mào)易、在線付款 信息技術(shù)的發(fā)展和展望 （ 1）發(fā)展 語言的產(chǎn)生 文字的出現(xiàn) 造紙和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用 電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和應(yīng)用 計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的結(jié)合 （ 2）展望 20世紀(jì) 90年代以來，尋找替代硅晶制造芯片的新材料。 教學(xué)過程： 一、 引入 我們現(xiàn)在上的是什么課？課程表上寫的是什么課？ 二、信息技術(shù) 信息技術(shù)：是指信息的獲取、存儲(chǔ)、加工處理、傳遞、利用和服務(wù)過程中涉及的相關(guān)技術(shù)。 （ 2）了解信息技術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史和發(fā)展趨勢(shì)。 討論：假如我有一個(gè)好消息想告訴遠(yuǎn)方的朋友，可以采用什么方法呢？假如傳遞信息的范圍擴(kuò)大到全球，那么傳輸方式及傳輸效果又會(huì)發(fā)生哪些變化？ 教師： 當(dāng)傳輸范圍擴(kuò)大到全球后，可能采用的信息傳輸方式將變?yōu)閺V播、電視、電話、 Email、 、MSN、郵局郵寄信件等，相應(yīng)的傳輸條件、速度、結(jié)果又將發(fā)生改變，同時(shí)還會(huì)帶來費(fèi)用問題，我們要根據(jù)情況選擇經(jīng)濟(jì)適用的途徑來傳輸信息。 四組學(xué)生同時(shí)按規(guī)則開始游戲，各組裁判記錄游戲過程，比較傳輸結(jié)果和原始電話號(hào)碼是否相同。 以上我們通過兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，了解了信息的含義，請(qǐng)你用自己的語 言總結(jié)什么是信息。 探究學(xué)習(xí)： 假如我們想知道室外的氣溫，有多少種途徑呢？它們各自的操作步驟又是什么？所獲取的氣溫精確度如何？ 4 4 學(xué)生完善教材 P4頁的表格。人們可以通過自己的感覺器官，利用耳聞、目睹、鼻嗅、口嘗、觸摸等方式直接獲取外界的信息，根據(jù)顏色、氣味等各種不同特征來鑒別事物。 實(shí)踐學(xué)習(xí)一： 準(zhǔn)備 甲、乙、丙 三個(gè)相同的透明玻璃杯，分別裝有酒、醬油和鹽水三種不同液體，杯子上都沒有貼標(biāo)簽。 教師： 這些圖片向我們傳達(dá)了某種信息。 體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù) 的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。蘇科版初中信息技術(shù)教案 七年級(jí)上學(xué)期 ............................................................................................................ 3 第一單元 走進(jìn)信息世界 ................................................................................................................ 3 信息與信息技術(shù) ....................................................................................................................... 3 信息技術(shù)與信息的編碼 ............................................................................................................. 5 獲取信息的過程與方法 ............................................................................................................. 7 從因特網(wǎng)獲取信息 .................................................................................................................... 9 有效獲取信息 ......................................................................................................................... 10 信息的管理 ............................................................................................................................ 13 第二單元 管理計(jì)算機(jī) ........................................................................................