北京版詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)說明(文件)
【正文】 過程：一、導(dǎo)入。我們上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國主義藐視中國的丑惡嘴臉。4）教師巡導(dǎo)，并指定幾個畫的比較好的同學(xué)拿上給大家參觀。并思考，為什么說“這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個有力的回?fù)簟?？這句和課文哪個部分照應(yīng)？這一段在全文中起什么作用？最后一句中“偉大”一詞和第一段哪句相照應(yīng)？（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，和詹天佑是杰出的愛國工程師”照應(yīng)）四、總結(jié)：1．同學(xué)們，火車將離開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的“人”字形線路駛向八達(dá)嶺，望著越來越遠(yuǎn)的詹天佑青銅像，讓我們再一次懷著對無比崇敬，以及自豪的心情，一起來把課文最后一段來讀一遍。課后反思：上課時我與學(xué)生共同探討“示意圖”的畫法。居庸關(guān)隧道和八達(dá)嶺隧道開鑿的方法各自不同，前者采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法，后者采用中部鑿井法。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。特別是當(dāng)談到設(shè)計(jì)“人”字形線路時，許多孩子上臺充當(dāng)了講解員，又是比，又是畫，通過他們生動的講解，形象地演示了火車爬上青龍橋的情景……不時，有同學(xué)質(zhì)疑，馬上有同學(xué)為他解答，從課內(nèi)知識延伸到課外知識，孩子們交流著彼此的情感和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得不亦樂乎。在這堂課上，人人是老師，人人是學(xué)生，我，也成了他們中的一員了。這不僅僅因?yàn)樗且晃唤艹龅墓こ處?，更重要的是他有一顆熱愛祖國的中國心。這些設(shè)計(jì)真是巧奪天工啊，那么從這些設(shè)計(jì)我們又可以看出他是一個怎么樣的人呢？（是一個擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人）4．在修筑鐵路的過程中遇到許許多多的困難，課文為什么只寫了四、五、六自然段。2．匯報交流：1）理解各種困難2）理解“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型
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