自主學(xué)習(xí)—學(xué)與教的原理和策略讀后感(文件)
【正文】 我學(xué)習(xí)能力了，所謂“高分是學(xué)生學(xué)會的，而不是教師教出來的”。通過對該書的學(xué)習(xí)，我真正認(rèn)識到了“自主學(xué)習(xí)”重要性，我們應(yīng)堅持“學(xué)生為主，教師為輔”、“學(xué)生自學(xué)為主”的原則，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們更好地自己學(xué)會學(xué)習(xí)，只有養(yǎng)成自主、獨立的思考習(xí)慣，才能有創(chuàng)新的發(fā)展。讀了《自主學(xué)習(xí)—學(xué)與教的原理和策略》一書，對自己的教學(xué)實踐起到引領(lǐng)作用：在我的課堂中我將著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，首先給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)權(quán)力和自由。學(xué)習(xí)知識是一個分析問題和解決問題的過程，要使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中更加有成效，讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)的基本技能是必須的。對于學(xué)生的問題，教師不要急于給出答案，要引導(dǎo)、提示，使學(xué)生通過思考去解決問題。三、讓學(xué)生帶著問題上課新課程強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生留下問題，不給學(xué)生留下問題的課不是成功的課，即傳授知識不再是教學(xué)的唯一目的，激發(fā)學(xué)生的問題意識才是最重要的。”這句話的意思是說，兒童多動手操作會促進(jìn)智力的發(fā)展。二、以學(xué)生為主體的課堂情境激發(fā)自主學(xué)習(xí)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”一切活動都要圍繞學(xué)生開展，所說的學(xué)生為主體，是指在課堂上學(xué)生為主體，教師要充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)
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