【正文】 讀懂了救活年輕人的辦法（ 只有一個(gè) ）。，大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)合適骨髓的人。把文中畫曲線的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變：李博士必須停止工作最后一段的“生命橋”是指：血脈親情1畫出第二自然段的比喻句將（年輕的生命）比作（含苞的花朵），如果不進(jìn)行骨髓移植，年輕的生命就將結(jié)束。但是起轉(zhuǎn)折作用，這段心理描寫突出臺(tái)灣青年心系大陸同胞的可貴品質(zhì).1注音：沉著（ ）間隔（ ）骨髓（ ）1“此時(shí)此刻”指（ 發(fā)生余震的時(shí)候 ）。置生死于度外。第二十五課 為中華之崛起而讀書 從租界回來(lái)以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么?！保┯械恼f(shuō)：（ “為做官而讀書。第一段在全文中的作用：（ 過(guò)渡段，起承上啟下的作用 ）你怎樣理解選文最后一句話的意思？由此可見周恩來(lái)是怎樣的一個(gè)人？答：周恩來(lái)把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，可以看出他少年時(shí)代已立下大志，是一個(gè)有志向、有抱負(fù)的愛國(guó)少年。▲ 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他跟我談話，讓我好想知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這樣寫的。 “慶幸”是指未事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興的意思?！霸谖业难矍?，那片爬山虎總是那么綠著”這句話的含義是什么？（ 答案：A）A：葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。B：爬山虎是四季常青的職務(wù)，所以說(shuō)它總是綠的。對(duì)嗎？（對(duì)）這篇課文（ 兩 ）次提到爬山虎，分別是：下午剛進(jìn)院時(shí)見到的陽(yáng)光照耀下的爬山虎和黃昏時(shí)落日余暉映照下的爬山虎。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，人類靠科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，是人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。我們的祖先大概誰(shuí)也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。閱讀第二自然段，說(shuō)明“發(fā)現(xiàn) ”和“發(fā)明”的區(qū)別。二者似乎毛不相干（，），但近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示（：）在中生代時(shí)期（，）恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化（，）最終變成了凌空翱翔的鳥兒（。（寫景）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（敘事）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。他的詩(shī)的主題是抗金復(fù)國(guó)和同情人民苦難。（寫景）作者：字太白，號(hào)青蓮居士，著名的浪漫主義詩(shī)人。（寫景）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。使：出使浥：濕潤(rùn)更盡：再飲完。塞到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。用一些事情，總會(huì)看清一些人。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。綠樹村邊合，青山郭外斜。唐朝著名詩(shī)人、畫家。黃鶴樓：樓名之：去、到故人：老朋友，指的是孟浩然煙花：形容花開得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。豚：豬疑：以為、懷疑黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。南宋著名愛國(guó)詩(shī)人。與父蘇洵、其弟蘇轍并稱為“三蘇”。 翱翔：展開翅膀在天空回旋地飛?！鞍l(fā)現(xiàn)”使本來(lái)就存在的膽識(shí)我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來(lái)不存在的事物，使新的創(chuàng)造。 給下列字注音 賴（ ）；耕（ ）短文中畫“ ”線的句子說(shuō)明了什么？答：這句話概括說(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。 是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。第二十八課 書信的格式包括稱呼、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。這篇課文與《爬山虎的腳》都是寫景狀物的文章，對(duì)嗎？（不對(duì)）這篇文章的作者是葉圣陶。用“爬山虎”來(lái)紀(jì)念葉老先生。B：“我”能到大作家的家里做客，很榮幸。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠的沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，先得虎虎有生氣。在“有志者當(dāng)效周生”這句話中，“有志者”的意思是（ 有志向的人 ），“效”是（ 效仿）的意思，“周生”指的是（學(xué)習(xí)周恩來(lái)），這句話的意思是（ 有志向的人都應(yīng)該像周恩來(lái)學(xué)習(xí) ）。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。 那天上修身課，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么而讀書？” 同學(xué)們踴躍回答魏校長(zhǎng)的問(wèn)題。課文從卡羅納承受的痛苦和身邊人對(duì)他的關(guān)愛兩方面展開來(lái)寫。1讀了第四自然段后，擬從臺(tái)灣青年和李博士身上學(xué)到了那些品質(zhì)？答：臺(tái)灣青年一心為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)。1“在同一時(shí)刻”指的是：“1999年9月22日，早晨7時(shí)30分”1文中畫雙橫線的句子是（環(huán)境）描寫，說(shuō)明李博士和臺(tái)灣青年正處在（危險(xiǎn)中），襯托出他們（不顧自身安危，舍己救人）的精神。因?yàn)榭赡鼙硎静淮_定性，更加準(zhǔn)確，而且突出了尋找骨髓的不容易）“靜靜地”，分別說(shuō)明了什么？答：第一個(gè)說(shuō)明（身患重病的小錢是因?yàn)槿狈ιΓ傺僖幌⒌靥稍诓〈采虾蛯?duì)骨髓的期待）；第二個(gè)則說(shuō)明（是臺(tái)灣青年內(nèi)心堅(jiān)定沉著的反映，他為了讓海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”而將自己的安危置之度外。這句話體現(xiàn)了什么？答：體現(xiàn)小錢對(duì)生命的渴望；針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。在文中有兩組反義詞，它們是（ 凋零綻放，蒼白紅潤(rùn) ）。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。5針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。就在昨天。如果沒有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)合適骨髓的人。第二十二課 跨越海峽的生命橋 1 1999年9月22日，早晨7時(shí)30分，陽(yáng)光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風(fēng)中已經(jīng)飄來(lái)甜絲絲的香氣。這兩段話圍繞那句話寫的？用“ ”劃出來(lái)。搭石，原本就是天然石頭，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。從（ 青青 ）、（ 柳色新 ）兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出詩(shī)人送別朋友的時(shí)間是（ 春 ）季節(jié)。 《送元二使安西》的作者是（ 唐 ）朝的詩(shī)人（ 王維 ）。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是（ 唐 ）朝的（ 李白 ）。第十九課《秦兵馬俑》從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了兵馬俑的規(guī)模宏大；二是介紹兵馬俑的類型眾多、個(gè)性鮮明。蔥郁：蔥蘢。1” 游船、畫舫在湖面上慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡”的句子中通過(guò)描寫“游船、畫舫”反襯出昆明湖的(靜的特點(diǎn))1選文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？答：本文通過(guò)對(duì)北京頤和園的湖光山色、亭臺(tái)樓閣、長(zhǎng)廊、石橋等景物的描寫，表達(dá)了作