【正文】 課 蟋蟀的住宅▲ 《蟋蟀的住宅》作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇說明文。選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞A：蟋蟀的出名（ 不光 ）由于它的唱歌，（ 還 ）由于它的住宅。謝謝你！” 解釋詞語叱責(zé)：大聲地斥責(zé)。第一次“看”，是“鳥”費(fèi)盡周折，終于找到了好朋友樹，它仿佛在說：（“ 樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”）第二個(gè)“看”，是鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說（“ 樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友。 這段話從（ 鵝的步態(tài) ）和（ 見人不讓還咬你一口 ）兩個(gè)方面寫了鵝（ 傲慢 ）的特點(diǎn)。 它什么都怕，總是藏起來?！?閱讀練習(xí)：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，即千幅畫沒有那兩幅是相同的。請(qǐng)用橫“ ”畫出各段中的過渡句。1作者根據(jù)（ 游覽 ）順序先后游覽了（ 長(zhǎng)廊 ）、（ 萬壽山 ）、（ 昆明湖 ），幾處景物的特點(diǎn)，都突出了景色（ 美 ）。在詩中（ 李白 ）（誰）送（ 孟浩然 ）（誰）去（ 廣陵 ）（地方）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。此刻，大地仍在余震中搖晃。這句話體現(xiàn)了什么？答：體現(xiàn)了臺(tái)灣青年一心只為他人的優(yōu)秀品質(zhì)；李博士不顧個(gè)人安危、急他人之所急的高尚醫(yī)德。第二十四課《給予是快樂的》從小男孩面對(duì)新車的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的心情變化來交替敘述，讓我們深深體會(huì)到給予是快樂的道理。我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。對(duì)嗎？（不對(duì)，作者是肖復(fù)興）童話《稻草人》是葉圣陶老先生的作品。畫“ ”的句子分別運(yùn)用了（設(shè)問）、（排比）、（引用）的修辭手法。陸游出生在北宋末年，一生處于國家動(dòng)亂、人民苦難的嚴(yán)峻關(guān)頭。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。是唐代山水田園詩派的代表。題：題寫、書寫西林：西林寺緣：因?yàn)橛紊轿鞔? 宋 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。所以說“爬山虎中是那么綠著”。第二十六課 那片綠綠的爬山虎▲ 《那片綠綠的爬山虎》是一篇記敘文章，表現(xiàn)了 葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易真誠，堪稱楷模的作品和人品。李博士為了救小錢不顧自己的安危。從加點(diǎn)的兩個(gè)詞語中（唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰?！氨R俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。1第三自然段中畫線的句子寫出了（ 昆明湖 ）的美景，第一句先寫了（ 靜態(tài) ）時(shí)的美，第二句寫了（ 動(dòng)態(tài) ）時(shí)的美。 文中能表現(xiàn)有人心情舒暢的詞語是什么？答：神清氣爽。開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)。字里行間，流露出作者對(duì)貓的（ 喜愛 ）之情。它還會(huì)豐富多腔的叫喚，長(zhǎng)短不一，粗細(xì)各異，變化多端。▲ 閱讀練習(xí)：鵝的步態(tài)，更是傲慢了?！?閱讀練習(xí)：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的?！拔乙贿B看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖 拉 一把，使它緊 貼 在墻上。蘇軾字（ 子瞻 ），（ 宋 ）朝人，號(hào)（ 東坡居士 ），是“唐宋八大家”之一。記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。. .. . ..四年級(jí)語文課內(nèi)閱讀第一課 觀潮午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。文章中加引號(hào)的“鳥的天堂”指的大榕樹，不加引號(hào)的“鳥的天堂”指的是鳥兒生活的地方。 《題西林壁》中“題”的解釋：（書寫、題寫） 山窮水復(fù)疑無路中的“疑”的解釋：（以為、懷疑） 《題西林壁》寫景的詩句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同；說理的詩句：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上 爬。”從這句話，你體會(huì)到了什么？答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵。接著，他就唱起去年唱過的歌給燈火聽。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。在不叫得時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。第十六課 母雞《母雞》一課描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化：由討厭到喜歡，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情?！?1進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊。 第一段重點(diǎn)描寫了（長(zhǎng)廊），突出長(zhǎng)廊的（長(zhǎng)）和（美）的特點(diǎn)。作者運(yùn)用比喻的修辭方法和動(dòng)靜結(jié)合的寫法來描寫昆明湖“綠”和“靜”的特點(diǎn)1 從“滑”字能體會(huì)到什么？換成“劃”字好嗎？為什么？答：與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，以動(dòng)襯靜，更加突出了湖水的靜?！币痪浼仁菍?duì)全文內(nèi)容的概括，又起到了承上啟下的過渡作用。上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，在在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意才肯離去。 3在同一時(shí)刻，海峽彼岸的臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正不履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。）我讀懂了救活年輕人的辦法（ 只有一個(gè) ）。置生死于度外?！?我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。B：爬山虎是四季常青的職務(wù)，所以說它總是綠的。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。（敘事）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。使：出使浥：濕潤(rùn)更盡：再飲完。學(xué)習(xí)參考。綠樹村邊合，青山郭外斜。南宋著名愛國詩人。 給下列字注音 賴（ ）；耕（ ）短文中畫“ ”線的句子說明了什么？答：這句話概括說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。這篇課文與《爬山虎的腳》都是寫景狀物的文章，對(duì)嗎？（不對(duì)）這篇文章的作者是葉圣陶。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠的沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，先得虎虎有生氣。課文從卡羅納承受的痛苦和身邊人對(duì)他的關(guān)愛兩方面展開來寫。這句話體現(xiàn)了什么？答：體現(xiàn)小錢對(duì)生命的渴望；針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。就在昨天。搭石，原本就是天然石頭，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是（ 唐 ）朝的（ 李白 ）。因?yàn)椤盎敝冈诒砻婊^，“劃”指在水中劃過，“