【正文】 在上邊踏上幾個來回，直到滿意才肯離去。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。第二十一課 搭石▲ 《拱石》中鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和謙讓禮貌的傳統(tǒng)美德深深感動著我們。從（ 青青 ）、（ 柳色新 ）兩個詞語可以看出詩人送別朋友的時間是（ 春 ）季節(jié)。詩中（“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 《送元二使安西》的作者是（ 唐 ）朝的詩人（ 王維 ）。詩的前兩句（ 敘事 ），后兩句（ 寫景 ）。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是（ 唐 ）朝的（ 李白 ）。”一句既是對全文內(nèi)容的概括，又起到了承上啟下的過渡作用。第十九課《秦兵馬俑》從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑的規(guī)模宏大；二是介紹兵馬俑的類型眾多、個性鮮明。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。蔥郁：蔥蘢。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。1” 游船、畫舫在湖面上慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡”的句子中通過描寫“游船、畫舫”反襯出昆明湖的(靜的特點)1選文表達了作者什么樣的思想感情？答：本文通過對北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊、石橋等景物的描寫，表達了作者對頤和園的贊美之情。課文的開頭和結(jié)尾（ 呼應 ），表達了作者的（ 對頤和園的贊美 ）之情。因為“滑”指在表面滑過，“劃”指在水中劃過，“滑”字更能體現(xiàn)湖水的靜。作者運用比喻的修辭方法和動靜結(jié)合的寫法來描寫昆明湖“綠”和“靜”的特點1 從“滑”字能體會到什么？換成“劃”字好嗎？為什么？答：與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，以動襯靜，更加突出了湖水的靜。作者在寫“佛香閣”和“排云殿”時用了相同的倒序?qū)懛ǎ憾际窍龋ň唧w描寫特點），再（點明名稱）。分別寫了（樹叢）、（屋頂）、（宮墻），重點描寫（顏色），突出（色彩的美麗）。觀察順序是（從上到下）。畫“ ”的句子運用了（列數(shù)字）的說明方法。第二段中用（走完）、（來到）。在文章中起（承上啟下的過渡）作用。 “幾千幅畫沒有那兩幅是相同的”說明畫（數(shù)量多且內(nèi)容各異 ）。 第一段重點描寫了（長廊），突出長廊的（長）和（美）的特點。向東眺望，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。3登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。那就是佛香閣。 2走完長廊，就來到萬壽山腳下。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。這條長廊有七百多米長，分成273間。▲ 1進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。全文移步換景，按照游覽順序記敘。（ 多少 ）表示無數(shù)，包含了作者無數(shù)的感慨；( 前不見頭，后不見尾 )突出了長城的長，與文章開頭（ 一萬三千多里 ）相呼應；（ 才 ）字在這里表示長城的建成是多么的不容易；整句話表達了作者（ 對古代勞動人民的無限贊嘆 ）之情。 “很自然的想起”體現(xiàn)作者一種怎樣的感情？答：作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。承上啟下的作用。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。單看著數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就是靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。課文先概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠看長城，然后具體介紹長城，突出長城的“高大堅固”，這是近看長城，接著由長城展開聯(lián)想，歌頌了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造，最后總結(jié)全文，贊美長城是“偉大的奇跡”。第十六課 母雞《母雞》一課描寫了作者對母雞的看法的變化：由討厭到喜歡，表達了對母愛的贊頌之情。他筆下的貓性格有些（ 古怪 ），表現(xiàn)在三個方面：：一是既老實又貪玩、既貪玩又盡職；二是高興時（ 溫柔可親 ），不高興時又（ 一聲不出 ）；三是時而膽小，時而勇猛。 用自己的話概括第二段的主要內(nèi)容：答：寫貓高興時極其溫柔，不高興時極其冷漠。 描寫貓的叫聲的詞有：（ 豐富多腔、長短不一、粗細各異、變化多端） “小梅花”指的是什么？表達了作者怎樣的思想感情？答：指貓的爪印。寫出了毛等老鼠的決心和耐心。貓的古怪性格體現(xiàn)在哪幾個方面？ 答：三個方面：有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；有時無比勇敢，又是由無比膽小?？墒撬帜敲磧疵?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。她若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。在不叫得時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或者在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它老實吧，它的確有時很乖。第十五課 貓▲ 《貓》這篇課文細致﹑生動的描述了貓的性格古怪和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。 作者在課文中重點表現(xiàn)白鵝的性格特點是（ 高傲 ），主要采取了（ 對比、反問 ）等修辭方法。 這段話中將鵝的步態(tài)與（ 鴨 ）進行了對比，突出了鵝的（ 傲慢 ）。 用“———”畫出本段的中心句 作者在這段中主要運用了（ 擬人 ）的修辭方法，好在哪里？答：形象地突出了鵝傲慢的特點。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。此外，作者還善于運用明貶實褒來表達對白鵝的喜愛之情。 讀了這段話，你想對小鳥說什么？答：你真是一只重感情的小鳥，我很欣賞你的這種做法。第一次是（ 鳥兒 ）與（ 樹 ）的對話；第二次是（ 鳥兒 ）與（ 樹根 ）的對話；第三次是（ 鳥兒 ）與（ 門先生 ）的對話；第四次是（ 鳥兒 ）與（ 小女孩 ）的對話。推動故事的發(fā)展。 《去年的樹》作者是（ 日本 ）國作家（ 新美南吉 ）?！保?你從這兩個“看”字中讀出了什么？答：我從中能夠感受到鳥兒對樹無比深情和留戀，感受到朋友之間的深情厚誼。文中的兩個“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。接著，他就唱起去年唱過的歌給燈火聽。朗讀時注意讀出同情、傷感的語氣?！边@是文章的中心句。本文顯著特點是運用（ 對比 ）的方法展開故事情節(jié)，從中揭示了（ 快樂要與大家分享才會感到無比幸福 ）的道理。 本文是一篇（ 童話 ）。巨人看著小男孩的眼神，為什么心里火辣辣的？他從小男孩的眼里讀懂了什么？答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人為自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。 任性：放任自己的性子，不加約束。它不僅抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。通過對比的