某縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施情況調(diào)研匯報(bào)(文件)
【正文】 動(dòng)性，在思想上求得共識(shí)。通識(shí)培訓(xùn)解決的是理念、意識(shí)、方向，而學(xué)科培訓(xùn)則是將理念落實(shí)到課堂上的橋梁。組織各學(xué)科教研員和部分骨干教師參加了由省教科所在黃山、合肥、蚌埠的舉辦的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)30余人次?？h教研室和教師進(jìn)修學(xué)校，利用暑期對新課改起始年級的教師進(jìn)行培訓(xùn)，共舉辦了40多場課改現(xiàn)場報(bào)告會(huì)和研討會(huì)，涉及到小學(xué)、中學(xué)所有的課改學(xué)科，培訓(xùn)了小學(xué)教師500多人次、中學(xué)教師700多人次。（二）立足校本，推動(dòng)課改。（2）確立兩條工作線。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，在反思中成長。（三）積極探索學(xué)生評價(jià)改革。（四）切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（五）嚴(yán)格規(guī)范課程開設(shè)。（六）合理實(shí)施布局調(diào)整，推動(dòng)課程改革。四、問題與建議（一）存在問題在課程改革取得一定成效的同時(shí)，也暴露出一些潛在問題。2．師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性缺編。雖然大多數(shù)教師對新課程倡導(dǎo)的評價(jià)理念和方式都比較認(rèn)同，并在教學(xué)中付諸實(shí)踐，但是仍有少數(shù)教師和學(xué)校的評價(jià)理念陳舊，熱衷于以考試分?jǐn)?shù)實(shí)施對學(xué)生的評價(jià)。（二）建議與對策 。編制部門對教師隊(duì)伍定期核編，及時(shí)增加緊缺學(xué)科的教師編制，及時(shí)面向社會(huì)公開選招教師，徹底解決結(jié)構(gòu)性缺編問題。各級政府在推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，統(tǒng)籌規(guī)劃，將教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)在行動(dòng)上，使學(xué)校規(guī)劃建設(shè)與城區(qū)及新農(nóng)村建設(shè)同步規(guī)劃，同步實(shí)施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)同步發(fā)展，從而促進(jìn)教育均衡發(fā)展；在經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目上對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校傾斜，把有限的教育資金重點(diǎn)投向邊遠(yuǎn)農(nóng)村薄弱學(xué)校，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件；加大城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教力度，開展城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶工作，整體提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，從源頭上解決大班額問題。繼續(xù)開展評價(jià)研究，探索符合新課程理念且操作性較強(qiáng)的評價(jià)方法和策略，同時(shí)加快中考、高考的改革步伐，出臺(tái)與新課程相配套的高考及大學(xué)招生政策，為課程改革創(chuàng)設(shè)更有利的社會(huì)氛圍。完善課程改革經(jīng)費(fèi)保障，特別是教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障，對于新課程的順利實(shí)施起至關(guān)重要的作用。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，城區(qū)面積和人口劇增，城區(qū)教育規(guī)模遠(yuǎn)不能滿足群眾對教育資源的需求，導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校人數(shù)過多班額過大，有些班級在70人以上。現(xiàn)缺編102人，其中通用技術(shù)3人、信息技術(shù)13人、音樂26人、美術(shù)23人、體育37人。政府經(jīng)費(fèi)不足是較為普遍的問題，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)表現(xiàn)最為突出。各中心集鎮(zhèn)重點(diǎn)建好一所標(biāo)準(zhǔn)化初中和標(biāo)準(zhǔn)化中心小學(xué)，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展九年一貫制學(xué)校，邊遠(yuǎn)地區(qū)適度保留村完小、
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