支架的沖孔落料級進模模具設(shè)計專業(yè)課程設(shè)計(文件)
【正文】 mm） T——料厚（mm）可見，制件屬于圓角半徑較大的彎曲件，應(yīng)先求彎曲變形區(qū)中性層曲率半徑p（mm）。（9178。/AX100%式中 A。式中 K——系數(shù)，K= L——沖裁周邊長度（mm） τ。由文獻[4]表532側(cè)面切口值尺寸得 側(cè)刃寬度B=6mm， L=50mm間隙取在凹模上，故側(cè)刃孔尺寸為： B= （mm） L=（mm）壓力機的選擇根據(jù)壓力機選用原則：l 在中小型沖壓件生產(chǎn)中，主要選用開式壓力機l 對于沖孔，落料等施力行程很小的沖壓工序，可直接選用公稱壓力大于或等于沖壓所需工藝力總合的壓力機。雙柱可傾壓力機J2325參數(shù)：公稱壓力：250KN 滑塊行程：65mm 最大閉合高度：270mm 連桿調(diào)節(jié)量：55mm 工作臺尺寸（前后左右）：370560 墊板尺寸（厚度）：50mm模柄尺寸（直徑深度）：Φ4060 最大傾斜角度：沖孔落料級進模部分尺寸校核 圖5裝配圖2凸模外形尺寸的確定 沖裁中小型零件使用的凸模，一般都設(shè)計成整體式，本凸模采用階梯式，固定部分采用凸緣式，固定方式采用固定板固定。則，凸模長度 L=50+20+8+30=108mm3其他主要零部件結(jié)構(gòu) 凸模固定板1009045mm；下模卸料板1009018mm；4閉合高度計算 H=50+90+20+305=185mm, 90mm為凸模長度,5mm是考慮彎曲模具工作部分工藝計算根據(jù)原始數(shù)據(jù)可得t = r =1 所以r/t =1/ = 所以 根據(jù)《冷沖壓工藝及模具設(shè)計》44 得L= l直1 + 2(l直2 +l直3)+4l彎L直1=62=4mmL直2==L直3=821=L彎 =лα(r+xt)/180=л90(1+)=所以L=4+2(+)4= 式中 L直1 l直2 l直3 —直邊區(qū)長度 L彎—彎曲部分長度 r—零件內(nèi)彎曲半徑 α—彎曲中心角 k— 中性層內(nèi)移系數(shù)值。如果r/t值小于最小相對彎曲半徑，應(yīng)先彎成較大的圓角半徑，然后再用整形工序達到要求的圓角半徑。由《沖壓工藝與模具設(shè)計》表41可查得：10鋼最小相對彎曲半徑rmin/t=（2）凹模圓角半徑凹模的圓角半徑rd 不能過小，以免增加彎曲力，擦傷工件表面。凹模深度過小，可能造成彎曲件直邊不平直，降低其精度。為了能順利地進行彎曲，間隙值應(yīng)梢大于板料的厚度。一般原則是：當工件標注外形尺寸時，應(yīng)以凹模為基準件，間隙取在凸模上，當工件標注內(nèi)行尺寸時，應(yīng)以凸模為基準件，間隙取在凹模上，并來用配作法制模。卸料方式才用彈性卸料，以橡膠為彈性元件。（用螺釘固定的落料凸模）（2）定位板的設(shè)計 定位板的側(cè)壁設(shè)計成平直的。 （4）模柄的選擇模柄有多種型式，要根據(jù)模具的結(jié)點選用模柄的形式。凹模板、導(dǎo)尺均是需要淬硬的零件。鉆孔并安裝、擋料銷，安裝乘料板，然后將下模全部拆開，將凹模板和導(dǎo)尺熱處理淬硬﹙凹、模鉆穿絲孔﹚后進行線切割加工用平面磨床磨平后重新裝配。裝配時將凸模壓入凸模固定板，在墊片上鉆孔，將外形凸模固定在墊片上，在與卸料板穿在一起。檢查無誤后，鉆、鉸銷釘孔，打入銷釘，再鉆、攻螺孔，安裝卸料螺釘，上模全部拆開，將墊片淬硬磨平，安裝橡膠板，在次裝配，完成模具裝配。 在過去的大學(xué)時光里，我學(xué)習(xí)了大量的基礎(chǔ)課程，也學(xué)習(xí)了許多機械類的專業(yè)課程，同時還進行了金工實習(xí)、社會實踐實習(xí)兩次實踐課程和兩次課程設(shè)計。在課程設(shè)計過程中，通過老師的講解和指導(dǎo)，以及通過與同學(xué)的溝通交流，我對沖裁模的設(shè)計過程有了進一步的了解。這些在以后的畢業(yè)設(shè)計和工作崗位上都應(yīng)該盡力去避免和克服。 參考文獻 1.《沖壓手冊》 北京 王孝培 2.《冷沖模設(shè)計》 北京 趙孟棟 3.《冷沖壓工藝與模具設(shè)計》 浙江 張海星 4.《模具設(shè)計指導(dǎo)》 北京 史鐵梁 5.《模具標準應(yīng)用手冊》 北京 趙發(fā)樾 6.《沖模圖冊》 北京 李天佑 7.《模具材料及表面處理》 北京 陳勇26 / 26。我也感到了生活的充實和學(xué)習(xí)的快樂，以及獲得知識的滿足。這點，在畢業(yè)設(shè)計期間，以及走上工作崗位都應(yīng)該引起自身足夠的重視?；A(chǔ)課和專業(yè)課，它們?yōu)槲业脑O(shè)計做了前提，它們是我設(shè)計的理論基礎(chǔ)和知識基點；金工實習(xí)和社會實踐實習(xí)讓我深入而清楚的看到了在實際生產(chǎn)中機械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和工作運轉(zhuǎn)情況；而兩次課程設(shè)計則是和這次模具專業(yè)課程設(shè)計最接近，最有相似之處的，它們?yōu)槲疫@次的設(shè)計的順利進行起到了很好的鋪
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