樺甸市第二屆“杰出青年教師”“優(yōu)秀青年教師”理論考試試題(帶答案)(文件)
【正文】 成績不能得到提高呢？” 問題：請你結合實例評價該老師的做法有何不當之處，這種行為違反了哪條教學原則?這種原則的基本要求有哪些？【答案】：該老師在教學中只重視難題、怪題的教學，這種行為違反了教學中“循序漸進”的原則。3教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。這些教法有何心理學依據(jù)？[分析] 這些教法對我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。由于再認和重現(xiàn)的水平不同，人的再認記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶（回憶），而且能再認的不一定重現(xiàn)。（1）講授的內容要具有科學性，思想性；（2）講授的內容要有系統(tǒng)性，邏輯性；（3）講授要具有啟發(fā)性；（4）講授語言要有藝術性；（5）講授要適當運用板書。社會干預在一定程度上也會減少人們的偏見。有利于強化教師的事業(yè)心和責任感。4有效復習是增進記憶的良好方法，其操作要點有哪些？復習在記憶的保持上有很大的作用。連續(xù)進行的復習稱作集中復習，復習之間有一定的時間間隔叫做分散復習。這種方法也稱也稱為試圖回憶，邊閱讀邊回憶。在系列學習材料中，中間部分要受到前攝抑制與倒攝抑制的雙重干擾，所以對中間部分要多復習幾遍。 注意排除前后材料的影響依據(jù)記憶材料系列位置效應，復習時要注意排除前攝抑制與倒攝抑制的干擾。一般認為，開始復習的時候，間隔要短，發(fā)后可以長一些。如果復習間隔時間太長，對資料已經遺忘了大部分時再復習，就會事倍功半。有利于推動素質教育的實施。教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范。偏見的來源有哪些？又該如何消除？答：一是來源于競爭，二是來源于社會學習，三是來源于我們－他們效應。 3張紅（化名）是剛畢業(yè)參加工作的特崗教師，課堂
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