20xx年八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第4課哦冬夜的燈光課件1滬教版五四制(文件)
【正文】 否具有雙重含義？ 作業(yè) 一、預(yù)習(xí) 《 生命之線 》 ，說說標(biāo)題具有怎樣的內(nèi)涵。 雖然汽車?yán)镉信瘹?，他?不敢冒險(xiǎn) 帶嬰兒上路。我 還 得趕回去，說不定深夜 還 會(huì)有人來求診。 六、 深入探究： 你能否為本文再擬一個(gè)雙重含義的標(biāo)題？ 哦 淺層含義 —— 醫(yī)生放棄舒適生活來到西部偏僻寒冷的小鎮(zhèn)，不怕危險(xiǎn)為農(nóng)民解除疾患，醫(yī)生的奉獻(xiàn)和犧牲的精神讓村民感動(dòng)，使得“開燈指路”的方法得以成功，讓醫(yī)生感動(dòng)。冬夜里，有燈光溫暖著你；悲傷時(shí)，有目光關(guān)注著你；困難時(shí)，有人伸出手扶一把你。 品讀回味 : 你覺得本文哪些地方寫得最美，最能打動(dòng)你呢？并說說理由。 讓我傾聽竹棒的叩擊聲吧， 頗有節(jié)奏的叩擊聲， 那是醇厚無私的母愛， 讓我傾聽叩擊聲吧叩擊聲。 三個(gè)笑容，化入愛的調(diào)和， 我一時(shí)看不分明。 生命之歌，在愛的伴奏中， 給人以力量， 那是歡快的自信的聲音。 讓玫瑰綻放在純潔的愛情中！ 那燈光，閃爍在寒冷的冬夜。 結(jié)合課文內(nèi)容選擇的“意象”也就是一個(gè)抒情的“喻體”，相當(dāng)于標(biāo)題的淺層含義，而詩歌歌頌的內(nèi)容就是文章的中心主題，相當(dāng)于標(biāo)題的深層含義。 ? 燈光象征著溫暖，友誼，樂觀，同時(shí)是困境中的一種力量，從而帶給我們久久的感動(dòng)，影響著我們的思想與生活。 學(xué)習(xí)本文材料的詳略處理，以及用抒情議論的表達(dá)方式升華主題的方法。 那笑容蕩漾在每張質(zhì)樸的臉上， 在西部，分明有緊密的握手。 好冷啊，可心卻跳得激烈。 心靈之窗，從未關(guān)上。 給我一朵玫瑰呀玫瑰 去與愛相約， 純潔美好的感情必須除去雜質(zhì)， 撕破偽裝建
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