【正文】 己動(dòng)手查閱計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規(guī)模集成電路。 活動(dòng)三：計(jì)算機(jī)的工作原理，將活動(dòng)二的計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成單元，比作人體的幾個(gè)氣管，大腦相當(dāng)于 CPU 和存儲(chǔ)設(shè)備；眼睛，嘴巴和手相當(dāng)于輸入輸出設(shè)備。 ⑤應(yīng)用：應(yīng)用前幾個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)想未來(lái)的計(jì)算機(jī)具有什么樣的功能和什么樣的外觀。 （ 4）、了解計(jì)算機(jī)病毒及其特點(diǎn)、預(yù)防。 （ 3）、讓學(xué)生樹(shù)立安全上網(wǎng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德觀。 四、教學(xué)策略 本節(jié)是一堂計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的總體概述課，學(xué)生雖然對(duì)計(jì)算機(jī)軟件中的常用軟件有一定的接觸和了解，但是都沒(méi)有從理論和層次上去把握和理解，更不理解什么是系統(tǒng)軟件和常用軟件，那么數(shù)據(jù)庫(kù)管 理系統(tǒng)和語(yǔ)言處理程序，服務(wù)程序更無(wú)從談起。 由計(jì)算機(jī)硬件怎么表示和存儲(chǔ)來(lái)引出二進(jìn)制，又表示數(shù)字引出如何表示字母。并且根據(jù)病毒的特點(diǎn)制定預(yù)防措施。補(bǔ)充 OS 的發(fā)展歷史，朝著智能化、人性化方向發(fā)展。 由光盤(pán)如何存儲(chǔ)數(shù)據(jù)引出其他的，如何存儲(chǔ)和存儲(chǔ)容量。 附 2：操作系統(tǒng) 第 1課 漢字輸入 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 （ 1）了解鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)及每個(gè)鍵的作用，重點(diǎn)掌握主鍵盤(pán)區(qū)的分布，尤其是 26 個(gè)英文字母的排列順序和排列原理。 過(guò)程與方法 （ 1）采用圖片展示、提問(wèn)的方法，讓學(xué)生了解鍵盤(pán)的分布，以及主 鍵盤(pán)區(qū)每個(gè)字母的排列順序。 （ 2）體驗(yàn)通過(guò)手、眼、腦的全力配合帶來(lái)的成功感。在小學(xué)時(shí)許多同學(xué)都接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，會(huì)打游戲、會(huì)ＱＱ、會(huì)上網(wǎng)，但絕大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有掌握正確的指法，沒(méi)有學(xué)會(huì)盲打，因此輸入效率低，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)對(duì)孩子的頸椎和腰椎造成影響，所以掌握正確的指法尤為重要。利用《金山打字通》軟件進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，有基礎(chǔ)的同學(xué)可以直接練習(xí)打字，詞。 五、 教學(xué)資源 指法分布圖圖片、闖關(guān)小練習(xí)、金山打字通軟件 六、 教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng) 活動(dòng)一、打開(kāi)金山打字通，看指法分布圖，將小手 的每一個(gè)手指放在相應(yīng)的位置，嘗試著按每一個(gè)鍵。 活動(dòng)四、利用《金山打字通》軟件幫助練習(xí)。 ⑤ 應(yīng)用：通過(guò)文字輸入軟件寫(xiě)一篇自我介紹，活學(xué)活用所學(xué)內(nèi)容。 （ 3）培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。建議以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生自己去上網(wǎng)或查閱教材來(lái)學(xué)習(xí)，老師做總結(jié)，加深學(xué)生印象。蓋茨的生平簡(jiǎn)介。蓋茨的生平做了解，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。 1．嘗試著讓學(xué)生使用 DOS，總結(jié)和 WINDOWS 操作系統(tǒng)有什么不同？ 2．讓學(xué)生總結(jié) Windows 操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程 3．計(jì)算機(jī)除了 DOS 和 Windows 操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？ 五、教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)、極域電子教室系統(tǒng)、課件 六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng) 活動(dòng)一：利用因特網(wǎng)，有目的地查找所需的資料，將資 料下載整理，仔細(xì)閱讀后總結(jié)出老師提出的問(wèn)題。 案例：通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題引出今天的內(nèi)容，讓學(xué)生們思考并通過(guò)上網(wǎng)查找答案來(lái)完成這節(jié)課的內(nèi)容。 三、教學(xué)難點(diǎn) Windows 操作系統(tǒng)的特點(diǎn)。 （ 2）在問(wèn)題情境下，學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn) 題，會(huì)根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件的配置方案。 ② 分享：鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)，每個(gè)鍵的作用，尤其是鍵面有二個(gè)符號(hào)的輸入方法，大小寫(xiě)字母鎖定鍵的作用，特殊符號(hào)的輸入方法如省略號(hào)，感嘆號(hào)，分隔符?? ③ 交流：通過(guò)闖關(guān)競(jìng)賽展開(kāi)比賽，每小組的成員互相提醒和幫助完成任務(wù)。 活動(dòng)二、競(jìng)賽闖關(guān) 小寫(xiě)字母的輸入 大寫(xiě)字母的輸入 大小寫(xiě)混合字母的輸入 數(shù)字的輸入 漢字的輸入 強(qiáng)調(diào)：中英文輸入的切換方法 ctrl+space，各種輸入方法之間的切換 ctrl+shift，半角全角及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的切換方法 shift+space。 ② 讓同學(xué)們?cè)谖淖痔幚碥浖袑?xiě)一篇自我介紹，通過(guò)寫(xiě)文章逐步熟悉所用的輸入方法，并能分析幾種輸入方法的優(yōu)缺點(diǎn)。認(rèn)真體驗(yàn)每個(gè)鍵的作用及鍵盤(pán)分布的原理。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》這一門(mén)功課，打下科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極的學(xué)習(xí)基調(diào)。 （ 3）利用《金山打字通》幫助學(xué)生有目的，有針對(duì)性的練習(xí)。 （ 3）至少掌握一種漢字輸入方法，會(huì)在文字編輯軟件中輸入文章。讓學(xué)生列舉病毒，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)病毒的定義。 活動(dòng)二：由計(jì)算機(jī)硬件智能識(shí)別“ 0”，“ 1”談起，如何在計(jì)算機(jī)表示其他大數(shù)，如何表示字母。試著讓學(xué)生歸類(lèi)，總結(jié)歸納。 由幾次歷史上比較出名的病毒攻擊事件，引出課題。這節(jié)課有三個(gè)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的軟件組成和分類(lèi)；數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示和存儲(chǔ)；計(jì)算機(jī)病毒的定義、危害和預(yù)防策略。 （ 2）、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及預(yù)防。 情 感、態(tài)度與價(jià)值觀 （ 1）、體會(huì)“軟件”對(duì)我們生活的影響。 （ 2）、了解二進(jìn)制數(shù)的含義和信息編碼的意義。 ②分享：共同查找計(jì)算機(jī)硬件資料，分享資料，更加了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。計(jì)算機(jī)硬件為什么會(huì)有這樣的發(fā)展軌跡？ 活動(dòng)二：教師演示拆裝計(jì)算機(jī)，學(xué) 生在開(kāi)始實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)對(duì)中央處理器、內(nèi)存、主板、硬盤(pán)、光驅(qū)等的實(shí)物查看和動(dòng)手。 硬件系統(tǒng)組成部分可以采用直接拆裝計(jì)算機(jī)的方式，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感。 計(jì)算機(jī)發(fā)展概況部分，教師制作簡(jiǎn)單的介紹。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生在相互討論、小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。 第 2課 計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng) 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 （ 1）了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的概況、特點(diǎn)和分類(lèi) （ 2）了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理 （ 3）了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成 （ 4）識(shí)別計(jì)算機(jī)常見(jiàn)的硬件并了解其作用 過(guò)程與方法 （ 1）通過(guò)計(jì)算機(jī)原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。能夠有效抵制部分計(jì)算機(jī)犯罪。分別介紹計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中六個(gè)方面的重要應(yīng)用。 在講信息技術(shù)概念之前，先任意提出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答，分析學(xué)生從聽(tīng)到老師的問(wèn)題到回答出這個(gè)問(wèn)題所經(jīng)歷的聽(tīng)，記憶，思考，說(shuō)的過(guò)程，引入獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、傳輸信息的過(guò)程，生動(dòng)說(shuō)明信息技術(shù)的概念，便于 學(xué)生理解。介紹計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范時(shí)，著重從現(xiàn)代中學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在樹(shù)立保護(hù)意識(shí)的同時(shí)文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，正確的價(jià)值 觀。 活動(dòng)二是了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。 （ 2）有效預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪。 二、教學(xué)重點(diǎn)： （ 1）信息與信息技術(shù)的含義。 （ 3）通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)使用中的道德規(guī)范的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值取向。 （ 4）了解計(jì)算機(jī)犯罪的方式以及安全機(jī)制。 7. 在相互交流協(xié)作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會(huì)到集體的智慧和力量是才是最大的。 3. 通過(guò)“自我檢測(cè)”等途徑，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，教師對(duì)存在的問(wèn)題加以引導(dǎo)使學(xué)生得到矯正，并及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。 （ 5）學(xué)會(huì)運(yùn)用濾鏡制作文字特效。 （ 3）能根據(jù)需要，選擇適當(dāng)?shù)乃?術(shù)效果。 （ 4）了解路徑的概念。能夠把圖片中多余的畫(huà)面裁剪掉。 （ 4）掌握調(diào)整圖層順序的方法。 8． 圖層的使用 （ 1）理解圖層的概念，能把圖層想象成一張張疊起來(lái)的紙，了解使用圖層合成圖像的好處。 （ 2）掌握畫(huà)筆的不透明度和直 徑的調(diào)整及使用。如單擊“圖像”→“調(diào)整”→“色相 /飽和度”，彈出“亮度 /對(duì)比度”對(duì)話框，調(diào)整色相、飽和度和亮度。 （ 2）了解圖片色彩的調(diào)整工具都有哪些。 （ 4）能羽化選區(qū)和調(diào)節(jié)不透明度。應(yīng)在污點(diǎn)附近選取取樣點(diǎn)，能夠去除樣圖中的污點(diǎn)。 （ 4）能初步進(jìn)行圖片合成。知道設(shè)置顏色的幾種方法，如通過(guò)拾色器直接單擊相應(yīng)顏色。 （ 4）能用選取屬性欄對(duì)選區(qū)進(jìn)行編輯。 （ 2）學(xué)會(huì)使用矩形、橢圓選框工具。知道如何打開(kāi)某種模式顯示。 （ 2）認(rèn)識(shí) Photoshop 的工作界面，知道各個(gè)窗口和浮動(dòng)面板的功能。 （ 4）了解 Photoshop 軟件的發(fā)展、版本、基本功能和應(yīng)用領(lǐng)域。 （ 2）了解多種圖像處理軟件及其特長(zhǎng)。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)各種與實(shí)際生活相關(guān)的實(shí)例，感受 flash 動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì) Flash產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣； 培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、不斷挑戰(zhàn)自我的能力，讓 學(xué)生體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義。 （ 2）能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和他人制作的作品，并給出合理化建議； （ 3）能應(yīng)用本章所掌握的知識(shí)與技能制作綜合性的 Flash 動(dòng)畫(huà)。 8. 掌握 時(shí)間 軸面板的應(yīng)用 （ 1）了解時(shí)間軸各項(xiàng)標(biāo)志的含意； （ 2）理解幀、空白關(guān)鍵幀和關(guān)鍵幀的作用，能根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建不同的幀； （ 3）理解選擇幀和對(duì)象的區(qū)別； （ 4）理解對(duì)象的分離與組合； 9. 掌握?qǐng)D層的應(yīng)用 （ 1）了解圖層的作用和意義； （ 2）熟練掌握?qǐng)D層的基本操作： 新建、刪除、顯示與隱藏、調(diào)整順序、重命名等操作； （ 3）知道引導(dǎo)層的作用，會(huì)創(chuàng)建引導(dǎo)層，會(huì)繪制引導(dǎo)線，知道引導(dǎo)線不能封閉； （ 4）知道遮罩層的作用，會(huì)通過(guò)創(chuàng)建遮罩層設(shè)置有遮罩效果的動(dòng)畫(huà)。 模塊八 動(dòng)畫(huà) 制作 單元目標(biāo) 細(xì)化解讀 一、知識(shí)與技能 1. 了解 Flash MX 功能、工作界面及窗口組成； （ 1） 了解 Flash MX 動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)、功能、制作原理； （ 2） 了解 Flash MX 動(dòng)畫(huà)應(yīng)用的對(duì)象 ； （ 3） 掌握 Flash MX 的啟動(dòng)和退出； （ 4） 認(rèn)識(shí) Flash MX 工作界面及窗口組成； 2. 掌握 Flash MX 動(dòng)畫(huà)的播放與保存方法； （ 1） 掌握正確保存 Flash MX 的方法； （ 2） 知道 Flash MX 文件的擴(kuò)展名為 .fla； （ 3） 了解 Flash MX 發(fā)布文件的常見(jiàn)格式 有 SWF、 EXE、 AVI 、 GIF、 JPG 等； （ 4） 掌握 Flash MX 的測(cè)試播放和發(fā)布文件的播放。 14. 了解幻燈片放映方式的設(shè)置； 簡(jiǎn)單了解幾種幻 燈片放映方式； 了發(fā)幻燈片放映方式的設(shè)置方法； 15. 了解幻燈片母板的含義； （ 1） 了解母板的組成； （ 2） 能將圖片、文字等放入到母板中； 16. 能夠獨(dú)立完成圖文并茂的多媒體演示文稿； （ 1） 能將多個(gè)演示文稿組合成一個(gè)演示文稿； （ 2） 合理布局演示文稿； （ 3） 有效獲取、簡(jiǎn)單加工、科學(xué)管理素材； （ 4） 自主完成圖文并茂的演示文稿。 （ 5） 能 熟練對(duì) 演示文稿 進(jìn)行 打開(kāi)、編輯、保存、放映 等操作 ； 5. 掌握幻燈片背景的設(shè)置 （ 1） 了解背景的應(yīng)用意義； （ 2） 掌握設(shè)置幻燈片背景的方法 ，如通過(guò)幻燈片設(shè)計(jì)或幻燈片背景來(lái)設(shè)置 ； （ 3） 了解背景的應(yīng)用范圍 ，一張幻燈片或全部幻燈片 ； （ 4） 熟悉漸變、紋理、圖案、圖片等填充效果； 6. 掌握幻燈片中插入文本方法； （ 1） 理解文本框的意義； （ 2） 掌握文本框的插入方法，并向文本框中輸入文字； （ 3） 有效設(shè)置文本的格式（大小、顏色、行距、字體、方向）； （ 4） 掌握文字的選擇、復(fù)制、粘貼與刪 除； 7. 掌握幻燈片中插入圖片的方法； （ 1） 有效應(yīng)用圖片來(lái)增加幻燈片的感染力； （ 2） 熟練掌握?qǐng)D片的插入方法，能夠?qū)⒕W(wǎng)上圖片粘貼到幻燈片中； （ 3） 應(yīng)用圖片工具欄進(jìn)行剪切、透明、亮度等設(shè)置； （ 4） 能夠改變圖片的大小和位置； （ 5） 合理選擇藝術(shù)字樣式； （ 6） 有效應(yīng)用剪貼畫(huà)美化幻燈片。 模塊六 多媒體 演示文稿的制作 單元 目標(biāo)細(xì)化解讀 一、知識(shí)與技能 1. 了解多媒體含義，知道多媒體素材的有關(guān)格式； （ 1） 了解圖片的瀏覽方式，知道看圖軟件 Acdsee，會(huì)在資源管理器中用縮略圖 /幻燈片方式查看圖片； （ 2） 能說(shuō)出常用播放器的名字，如 realplayer/mediaplayer 等，能用播放器播放聲音/視頻文件； （ 3） 理解文件擴(kuò)展名意義，知道多媒體素材常見(jiàn)格式，如圖片格式 bmp/gif/jpg，聲音格式 wav/mp3,視頻格式 avi/mpg，動(dòng)畫(huà)格式 swf，知道 doc/ppt/xls 屬于什么類(lèi)型的文件； （ 4） 了解多媒體的應(yīng)用，能舉例說(shuō)出生活中應(yīng)用多媒體的例子。 （ 5）通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的整合，進(jìn)行課程整合的實(shí)驗(yàn)和探討，讓網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。 二．過(guò)程與方法 （ 1）通過(guò)讓學(xué)生完成教師所預(yù)設(shè)的電子作品活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)信息的獲取、存儲(chǔ)及應(yīng)用的過(guò)程，使他們了解信息處理的知識(shí)，體會(huì)以前學(xué)過(guò)的文字處