【正文】 己動手查閱計算機硬件發(fā)展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規(guī)模集成電路。 活動三：計算機的工作原理，將活動二的計算機硬件構成單元，比作人體的幾個氣管，大腦相當于 CPU 和存儲設備；眼睛，嘴巴和手相當于輸入輸出設備。 ⑤應用：應用前幾個環(huán)節(jié)，設想未來的計算機具有什么樣的功能和什么樣的外觀。 （ 4）、了解計算機病毒及其特點、預防。 （ 3）、讓學生樹立安全上網的意識，培養(yǎng)學生的信息道德觀。 四、教學策略 本節(jié)是一堂計算機軟件系統(tǒng)的總體概述課，學生雖然對計算機軟件中的常用軟件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論和層次上去把握和理解，更不理解什么是系統(tǒng)軟件和常用軟件，那么數(shù)據(jù)庫管 理系統(tǒng)和語言處理程序，服務程序更無從談起。 由計算機硬件怎么表示和存儲來引出二進制，又表示數(shù)字引出如何表示字母。并且根據(jù)病毒的特點制定預防措施。補充 OS 的發(fā)展歷史，朝著智能化、人性化方向發(fā)展。 由光盤如何存儲數(shù)據(jù)引出其他的，如何存儲和存儲容量。 附 2：操作系統(tǒng) 第 1課 漢字輸入 一、 教學目標 知識與技能 （ 1）了解鍵盤的四個分區(qū)及每個鍵的作用，重點掌握主鍵盤區(qū)的分布，尤其是 26 個英文字母的排列順序和排列原理。 過程與方法 （ 1）采用圖片展示、提問的方法，讓學生了解鍵盤的分布，以及主 鍵盤區(qū)每個字母的排列順序。 （ 2）體驗通過手、眼、腦的全力配合帶來的成功感。在小學時許多同學都接觸過計算機，會打游戲、會ＱＱ、會上網，但絕大多數(shù)學生并沒有掌握正確的指法，沒有學會盲打，因此輸入效率低，時間長了會對孩子的頸椎和腰椎造成影響，所以掌握正確的指法尤為重要。利用《金山打字通》軟件進行有針對性的練習，有基礎的同學可以直接練習打字，詞。 五、 教學資源 指法分布圖圖片、闖關小練習、金山打字通軟件 六、 教學內容或活動 活動一、打開金山打字通，看指法分布圖，將小手 的每一個手指放在相應的位置，嘗試著按每一個鍵。 活動四、利用《金山打字通》軟件幫助練習。 ⑤ 應用：通過文字輸入軟件寫一篇自我介紹，活學活用所學內容。 （ 3）培養(yǎng)科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。建議以任務驅動法讓學生自己去上網或查閱教材來學習，老師做總結，加深學生印象。蓋茨的生平簡介。蓋茨的生平做了解，激發(fā)學習的積極性和樹立遠大的理想。 1．嘗試著讓學生使用 DOS，總結和 WINDOWS 操作系統(tǒng)有什么不同？ 2．讓學生總結 Windows 操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程 3．計算機除了 DOS 和 Windows 操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？ 五、教學資源 網絡、極域電子教室系統(tǒng)、課件 六、教學內容或活動 活動一：利用因特網，有目的地查找所需的資料，將資 料下載整理，仔細閱讀后總結出老師提出的問題。 案例：通過以下幾個問題引出今天的內容，讓學生們思考并通過上網查找答案來完成這節(jié)課的內容。 三、教學難點 Windows 操作系統(tǒng)的特點。 （ 2）在問題情境下，學會思考和解決問 題，會根據(jù)自己的需要設計計算機軟件的配置方案。 ② 分享：鍵盤的四個分區(qū)，每個鍵的作用，尤其是鍵面有二個符號的輸入方法，大小寫字母鎖定鍵的作用，特殊符號的輸入方法如省略號，感嘆號，分隔符?? ③ 交流：通過闖關競賽展開比賽，每小組的成員互相提醒和幫助完成任務。 活動二、競賽闖關 小寫字母的輸入 大寫字母的輸入 大小寫混合字母的輸入 數(shù)字的輸入 漢字的輸入 強調：中英文輸入的切換方法 ctrl+space，各種輸入方法之間的切換 ctrl+shift，半角全角及標點符號的切換方法 shift+space。 ② 讓同學們在文字處理軟件中寫一篇自我介紹，通過寫文章逐步熟悉所用的輸入方法，并能分析幾種輸入方法的優(yōu)缺點。認真體驗每個鍵的作用及鍵盤分布的原理。為進一步學習《信息技術》這一門功課，打下科學、嚴謹、積極的學習基調。 （ 3）利用《金山打字通》幫助學生有目的，有針對性的練習。 （ 3）至少掌握一種漢字輸入方法，會在文字編輯軟件中輸入文章。讓學生列舉病毒，讓學生自己歸納總結病毒的定義。 活動二：由計算機硬件智能識別“ 0”，“ 1”談起，如何在計算機表示其他大數(shù)，如何表示字母。試著讓學生歸類，總結歸納。 由幾次歷史上比較出名的病毒攻擊事件，引出課題。這節(jié)課有三個內容：計算機的軟件組成和分類；數(shù)據(jù)在計算機中的表示和存儲；計算機病毒的定義、危害和預防策略。 （ 2）、計算機病毒的特點及預防。 情 感、態(tài)度與價值觀 （ 1）、體會“軟件”對我們生活的影響。 （ 2）、了解二進制數(shù)的含義和信息編碼的意義。 ②分享：共同查找計算機硬件資料，分享資料，更加了解計算機的發(fā)展歷程。計算機硬件為什么會有這樣的發(fā)展軌跡？ 活動二：教師演示拆裝計算機，學 生在開始實踐，學生通過對中央處理器、內存、主板、硬盤、光驅等的實物查看和動手。 硬件系統(tǒng)組成部分可以采用直接拆裝計算機的方式，消除學生對計算機的神秘感。 計算機發(fā)展概況部分，教師制作簡單的介紹。 情感、態(tài)度與價值觀 使學生在相互討論、小組合作學習的過程中，培養(yǎng)學生之間的協(xié)作關系，增強他們的團隊合作精神。 第 2課 計算機硬件系統(tǒng) 一、 教學目標 知識與技能 （ 1）了解計算機發(fā)展的概況、特點和分類 （ 2）了解計算機的基本工作原理 （ 3）了解計算機硬件系統(tǒng)的組成 （ 4）識別計算機常見的硬件并了解其作用 過程與方法 （ 1）通過計算機原理的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。能夠有效抵制部分計算機犯罪。分別介紹計算機在信息社會中六個方面的重要應用。 在講信息技術概念之前，先任意提出一個問題讓學生回答，分析學生從聽到老師的問題到回答出這個問題所經歷的聽，記憶，思考，說的過程，引入獲取信息、存儲信息、處理信息、傳輸信息的過程，生動說明信息技術的概念，便于 學生理解。介紹計算機使用道德規(guī)范時，著重從現(xiàn)代中學生出發(fā)，讓學生在樹立保護意識的同時文明上網、綠色上網，培養(yǎng)他們良好的上網習慣，正確的價值 觀。 活動二是了解計算機在信息社會中的應用。 （ 2）有效預防計算機犯罪。 二、教學重點： （ 1）信息與信息技術的含義。 （ 3）通過對計算機使用中的道德規(guī)范的總結，培養(yǎng)學生良好的道德品質和價值取向。 （ 4）了解計算機犯罪的方式以及安全機制。 7. 在相互交流協(xié)作學習中讓學生體會到集體的智慧和力量是才是最大的。 3. 通過“自我檢測”等途徑，及時反饋學生學習狀況，教師對存在的問題加以引導使學生得到矯正，并及時幫助學生進行總結。 （ 5）學會運用濾鏡制作文字特效。 （ 3）能根據(jù)需要，選擇適當?shù)乃?術效果。 （ 4）了解路徑的概念。能夠把圖片中多余的畫面裁剪掉。 （ 4）掌握調整圖層順序的方法。 8． 圖層的使用 （ 1）理解圖層的概念，能把圖層想象成一張張疊起來的紙，了解使用圖層合成圖像的好處。 （ 2）掌握畫筆的不透明度和直 徑的調整及使用。如單擊“圖像”→“調整”→“色相 /飽和度”，彈出“亮度 /對比度”對話框，調整色相、飽和度和亮度。 （ 2）了解圖片色彩的調整工具都有哪些。 （ 4）能羽化選區(qū)和調節(jié)不透明度。應在污點附近選取取樣點，能夠去除樣圖中的污點。 （ 4）能初步進行圖片合成。知道設置顏色的幾種方法，如通過拾色器直接單擊相應顏色。 （ 4）能用選取屬性欄對選區(qū)進行編輯。 （ 2）學會使用矩形、橢圓選框工具。知道如何打開某種模式顯示。 （ 2）認識 Photoshop 的工作界面，知道各個窗口和浮動面板的功能。 （ 4）了解 Photoshop 軟件的發(fā)展、版本、基本功能和應用領域。 （ 2）了解多種圖像處理軟件及其特長。 三、情感態(tài)度價值觀 通過各種與實際生活相關的實例，感受 flash 動畫帶來的無窮樂趣，激發(fā)學生對 Flash產生濃厚的學習興趣； 培養(yǎng)學生敢于嘗試、不斷挑戰(zhàn)自我的能力，讓 學生體驗到協(xié)作學習的價值與意義。 （ 2）能夠客觀地評價自己和他人制作的作品，并給出合理化建議； （ 3）能應用本章所掌握的知識與技能制作綜合性的 Flash 動畫。 8. 掌握 時間 軸面板的應用 （ 1）了解時間軸各項標志的含意； （ 2）理解幀、空白關鍵幀和關鍵幀的作用，能根據(jù)需要創(chuàng)建不同的幀； （ 3）理解選擇幀和對象的區(qū)別； （ 4）理解對象的分離與組合； 9. 掌握圖層的應用 （ 1）了解圖層的作用和意義； （ 2）熟練掌握圖層的基本操作： 新建、刪除、顯示與隱藏、調整順序、重命名等操作； （ 3）知道引導層的作用，會創(chuàng)建引導層，會繪制引導線，知道引導線不能封閉； （ 4）知道遮罩層的作用，會通過創(chuàng)建遮罩層設置有遮罩效果的動畫。 模塊八 動畫 制作 單元目標 細化解讀 一、知識與技能 1. 了解 Flash MX 功能、工作界面及窗口組成； （ 1） 了解 Flash MX 動畫特點、功能、制作原理； （ 2） 了解 Flash MX 動畫應用的對象 ； （ 3） 掌握 Flash MX 的啟動和退出； （ 4） 認識 Flash MX 工作界面及窗口組成； 2. 掌握 Flash MX 動畫的播放與保存方法； （ 1） 掌握正確保存 Flash MX 的方法； （ 2） 知道 Flash MX 文件的擴展名為 .fla； （ 3） 了解 Flash MX 發(fā)布文件的常見格式 有 SWF、 EXE、 AVI 、 GIF、 JPG 等； （ 4） 掌握 Flash MX 的測試播放和發(fā)布文件的播放。 14. 了解幻燈片放映方式的設置； 簡單了解幾種幻 燈片放映方式； 了發(fā)幻燈片放映方式的設置方法； 15. 了解幻燈片母板的含義； （ 1） 了解母板的組成； （ 2） 能將圖片、文字等放入到母板中； 16. 能夠獨立完成圖文并茂的多媒體演示文稿； （ 1） 能將多個演示文稿組合成一個演示文稿； （ 2） 合理布局演示文稿； （ 3） 有效獲取、簡單加工、科學管理素材； （ 4） 自主完成圖文并茂的演示文稿。 （ 5） 能 熟練對 演示文稿 進行 打開、編輯、保存、放映 等操作 ； 5. 掌握幻燈片背景的設置 （ 1） 了解背景的應用意義； （ 2） 掌握設置幻燈片背景的方法 ，如通過幻燈片設計或幻燈片背景來設置 ； （ 3） 了解背景的應用范圍 ，一張幻燈片或全部幻燈片 ； （ 4） 熟悉漸變、紋理、圖案、圖片等填充效果； 6. 掌握幻燈片中插入文本方法； （ 1） 理解文本框的意義； （ 2） 掌握文本框的插入方法，并向文本框中輸入文字； （ 3） 有效設置文本的格式（大小、顏色、行距、字體、方向）； （ 4） 掌握文字的選擇、復制、粘貼與刪 除； 7. 掌握幻燈片中插入圖片的方法； （ 1） 有效應用圖片來增加幻燈片的感染力； （ 2） 熟練掌握圖片的插入方法，能夠將網上圖片粘貼到幻燈片中； （ 3） 應用圖片工具欄進行剪切、透明、亮度等設置； （ 4） 能夠改變圖片的大小和位置； （ 5） 合理選擇藝術字樣式； （ 6） 有效應用剪貼畫美化幻燈片。 模塊六 多媒體 演示文稿的制作 單元 目標細化解讀 一、知識與技能 1. 了解多媒體含義，知道多媒體素材的有關格式； （ 1） 了解圖片的瀏覽方式，知道看圖軟件 Acdsee，會在資源管理器中用縮略圖 /幻燈片方式查看圖片； （ 2） 能說出常用播放器的名字，如 realplayer/mediaplayer 等，能用播放器播放聲音/視頻文件； （ 3） 理解文件擴展名意義，知道多媒體素材常見格式，如圖片格式 bmp/gif/jpg，聲音格式 wav/mp3,視頻格式 avi/mpg，動畫格式 swf，知道 doc/ppt/xls 屬于什么類型的文件； （ 4） 了解多媒體的應用，能舉例說出生活中應用多媒體的例子。 （ 5）通過信息技術與學生文化知識學習的整合，進行課程整合的實驗和探討，讓網絡為學生的學習服務。 二．過程與方法 （ 1）通過讓學生完成教師所預設的電子作品活動，讓學生體驗信息的獲取、存儲及應用的過程，使他們了解信息處理的知識，體會以前學過的文字處