【正文】 ” 的情景抽象得出的，重在批判地獄中 “ 你爭(zhēng)我?jiàn)Z ” 的現(xiàn)象。 立意 ④ 用反問(wèn)句表達(dá)，表 達(dá)的是 “‘ 倉(cāng)廩實(shí) ’ 而未必 ‘ 知禮節(jié) ’” 的意思。而此時(shí)的 “ 直覺(jué) ” ，恰是對(duì) “ 間接相關(guān) ” 事物的直接相關(guān)性的 “ 錯(cuò)覺(jué) ” 。 ] 2． 閱讀下面一首小詩(shī) ， 根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 請(qǐng)認(rèn)真審讀上面的作文 題 ， 盡可能多地列出“ 符合題意 ” 的立意。 ④ 堅(jiān)持自己的個(gè)性 ， 保持本色 ， 不要受環(huán)境的影響。 ] 按照 “ 準(zhǔn)確審題 ， 明確立意 ” 的要求與方法 ，從下面兩道題中選擇一題 ， 完成習(xí)作。 根據(jù)這首詩(shī)歌的含意 ， 寫(xiě)一篇文章。 ③ 除詩(shī)歌外 ， 文體不限。但 “ 我 ” 又不渺小，因?yàn)?“ 我的心 ” ，仿佛一張明鏡，投影著宇宙萬(wàn)星的姿容； “ 我 ” 不平凡，因?yàn)?“ 我 ” 的生命由于萬(wàn)星的燦然薈萃而澄明亮麗，在流動(dòng)中生命充實(shí)著意義。一方面，個(gè)人的微軀，只是星流中的微光，個(gè)體的自我，恰似大海中的涓滴；而另一方面， “ 一沙一世界，一花一天國(guó) ” ，個(gè)人的心湖，也能投影出宇宙的森然秩序。作文審題時(shí)容易出現(xiàn)兩種錯(cuò)誤：把這首詩(shī)中的星星與宇宙理解為 “ 你中有我，我中有你 ” 的彼此包容關(guān)系，從而錯(cuò)誤地從包容角度立意；還有就是把兩節(jié)詩(shī)分割開(kāi)來(lái)理解，認(rèn)為這首詩(shī)是在表達(dá)闊達(dá)、博大的胸懷，因而從 “ 只要人心胸廣闊，就可以無(wú)比博大 ” 的角度立意。 近年來(lái) ， “ 最美 ” 一詞廣為傳播。 請(qǐng)以 “ 我生命中的最美 ” 為題 ， 寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。 [寫(xiě)作提示：這是一道命題作文。針對(duì)此作文題，須要指出的 是，不論你從什么角度切入展示 “ 我生命中的最美 ” ，一定要抓住 “ 我生命中 ” 這一關(guān)鍵詞，也就是說(shuō)，行文時(shí)一定要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷過(guò)的或者見(jiàn)聞過(guò)的，并且對(duì)自己觸動(dòng)較大的事情、人物、情景，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不能寫(xiě)自己道聽(tīng)途說(shuō)、根本不知道不了解的，或者他人所感觸到的 “ 最美 ” 。 2020年高考湖南卷作文題： 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求作文。一個(gè)聲音問(wèn)：“ 值得嗎？ ” 天地蒼茫 ， 彩云繚繞 ， 它內(nèi)心充實(shí)而滿足 ， 喃喃答道： “ 我愿意。 根據(jù)上面兩則材料 ， 結(jié)合自己的感受和思考 ，任選角度 ， 自擬題目 ， 寫(xiě)一篇不少于 800 字的記敘文或議論文。 ] 西邊山腳的鳥(niǎo)兒向往東邊天際的彩云 ， 所以不顧饑寒風(fēng)雨 ， 毅然而上。及近而立之年 ，他展開(kāi)了明史的修訂工作。他以為他已經(jīng)看到了璀璨的彩云 ， 卻 又有狂風(fēng)驟雨將其拉下 —— 巨著被偷走了。而這之中的苦難 ， 便也甘之如飴。隔絕了金錢與物欲 ， 喧鬧與 繁華 ， 唯有注月光為酒 ， 化綠水為詩(shī)句 ， 以梅為妻 ， 以鶴為子。 因?yàn)闊釔?ài) ， 所以愿意趨于寧?kù)o ， 即使沒(méi)有戲臺(tái)上的一顰一笑 ， 沒(méi)有炊煙之下的歡聲笑語(yǔ) ， 自然也能給其慰藉。 [聯(lián)系現(xiàn)實(shí) ， 批判人生抉擇的扭曲；告誡自我 ，強(qiáng)調(diào)人生抉擇當(dāng)緣自所向、所愛(ài)。其形順暢而跳脫 ， 其意深刻而高卓 ，其韻豐贍而雋永，真是妙不可言。 ] 高考作文 ， 在審題立意完成后 ， 就進(jìn)入寫(xiě)作的關(guān)鍵一步：構(gòu)思。 1． 快速鏈接 ， 打通思路。 2． 廣泛發(fā)散 ， 快速聚合。然后擇優(yōu)選用，快速聚合，形成一個(gè)值得采用、便于發(fā)揮的構(gòu)思。如果你在考前有充分的積累 ， 你就應(yīng)該自信地應(yīng)對(duì)考場(chǎng)構(gòu)思中的各種困難?？紙?chǎng)作文快速構(gòu)思的完整過(guò)程大致須經(jīng)歷五個(gè)環(huán)節(jié)：明題意 (明確、具體 )—— 選材料 (新鮮、合理 )—— 定文體 (適宜、熟悉 )—— 擬框架 (清晰、合理 )—— 寫(xiě)文章 (流暢、出彩 )。編擬作文提綱的過(guò)程，看似有些復(fù)雜，比較費(fèi)時(shí)，其實(shí)“ 磨刀不誤砍柴工 ” 。 平常心態(tài) ， 非凡人生 千帆過(guò)盡 ， 繁華過(guò)眼 ， 草木山川枯榮自如 ， 無(wú)斤斤計(jì)較之意 ， 眼界中才能有水天一色。次段回扣材料 ， 印證觀點(diǎn)。平常的心態(tài) ， 讓莊子擺脫了名韁利鎖 ， 神游于天地宇宙 ， 逍遙于清凈的南溟。 點(diǎn)評(píng) ② ： ____________________________ [② 引莊子 “ 不為名利所困 ” 之 “ 平常心 ” 為例 ， 闡述 “ 平常心 ” 之于處世的重要意義。 點(diǎn)評(píng) ③ ： ____________________________ [③ 再以現(xiàn)代圍棋國(guó)手常昊不以 “ 勝敗榮辱 ”為意之 “ 平常心 ” 為例 ， 闡述 “ 平常心 ” 之于致勝的重要意義。這兩段的設(shè)置 ， 使行文更有層次感 ， 而且使內(nèi)容更顯厚重。引述莎翁名言 ， 進(jìn)一步解釋前文所舉具有 “ 平常心 ” 的杰出人物的 “ 榜樣 ” 意義。 ] 總評(píng)： ____________________________ [總評(píng)：這篇作文立意準(zhǔn)確 ， 擁有平常心就是不顧忌太多的事情 ， 以此展開(kāi) ， 議論很充分。 ] 〖重點(diǎn)突破〗 1． 用 “ 快速構(gòu)思 ” 的方法 ， 草擬文章結(jié)構(gòu)提綱。結(jié)論。 引論： ____________________________ 本論： ____________________________ 結(jié)論： ____________________________ [示例：引論 —— 讓 心靈在藝術(shù)中憩息 ， 煥發(fā)光彩。作者分別以莊 子與常昊這古今兩位名人為例，從不同層面闡釋了 “ 平常心 ” 的意義，進(jìn)而揭示這 “ 平常心 ” 的由來(lái)，又以愛(ài) 因斯坦、居里夫人之例加以印證；然后推進(jìn)一層，揭示具有 “ 平常心 ”的杰出人物的 “ 榜樣 ” 意義，最后得出結(jié)論。擁有 一顆平常心態(tài) ， 才稱得上非凡之人 ， 才能成就非凡的人生。 ” 這些優(yōu)秀的靈魂如是 ， 不僅給自己以力量 ， 也如白 色的禮花 ， 綻放在頭頂?shù)奶炜?， 給世人以敬仰的榜樣。 愛(ài)因斯坦把鈔票當(dāng)書(shū)簽 ， 居里夫人把諾貝爾獎(jiǎng)牌給女兒當(dāng)玩具 ， 莫笑他們的 “ 荒唐 ” 之舉 ， 正是他們擁有平常心態(tài) ， 才不會(huì)被這些 “ 身外之物 ” 羈絆 ， 他們的心才會(huì)更專注 ， 才會(huì)取得平常 人難以望其項(xiàng)背的成就。當(dāng)被問(wèn)及他取勝的奧妙時(shí) ，他總是心平氣和地說(shuō)： “ 我在賽前總要收起過(guò)去的勝敗榮辱 ， 這樣賽場(chǎng)上便能不驕不躁 ， 不急于求勝 ，結(jié)果總會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。一顆平常心 ， 會(huì)有 “ 采菊東籬下 ， 悠然見(jiàn)南山 ” 的樂(lè)天知命 ， 有 “ 窮則 獨(dú)善其身 ， 達(dá)則兼濟(jì)天下 ” 的豁達(dá)情懷。這個(gè)心如澄澈秋水 ， 又如不系之舟的清高居士 ， 擁有蓋世的才華 ， 而不為名利所困 ， 甘于清貧飄零。 就像那位年輕的徒弟 ， 不多想價(jià)值連城 ， 不考慮失手悵恨 ， 果斷地一刀 ， 切出的是美麗的鉆石 ，切出的是平靜的心態(tài)。 〖 例文評(píng)析 〗 下面是 2020 年高考全國(guó)新課標(biāo)卷 Ⅰ 的一篇優(yōu)秀作文 (作文題見(jiàn)第 271－ 272頁(yè) )。 編擬提綱 ， 實(shí)際上是行文前的書(shū)面構(gòu)思 (沒(méi)有形諸書(shū)面形式的 “ 腹稿 ” 也具有同等 作用 )，它明確地規(guī)劃作者心中為表達(dá)某一中心思想而將采取的表述手段。多點(diǎn)迸發(fā)、選點(diǎn)突破使你有可能在抓住某一閃念的基礎(chǔ)上，通過(guò)深入的思考來(lái)完成一篇文章的構(gòu)思。考場(chǎng)獨(dú)特的應(yīng)試情景 ，往往使考生處于緊張亢奮的應(yīng)激狀態(tài)。只有在多種構(gòu)思中甄別、選擇才能規(guī)避平庸 ，篩選出最佳構(gòu)思。流暢 ， 即不阻塞 ， 魚(yú)貫而下 ，漸次深入；連貫 ， 即前后一致 ， 首尾兼顧 ， 集中統(tǒng)一。文章寫(xiě)得快，全靠構(gòu)思快。 作者選擇了 “ 推究 ‘ 我愿意 ’ 的原因 ” 作為切入點(diǎn)，以 “ 我向往，我愛(ài)，所以我愿意 ” 作為論述的中心構(gòu)思全文，可謂獨(dú)辟蹊徑。 ] 那么 ， “ 向心之所向 ， 愛(ài)心之所愛(ài) ” 吧！所以呢 ?? [順勢(shì)而進(jìn) ， 推己及人。這一層與上一層共同完成了對(duì) “ 我向往 ，我愛(ài)，所以我愿意 ” 的論證。只覺(jué)青山綠水與我情相宜。 ] 兒子深愛(ài)著父親 ， 縱是無(wú)言也能靜靜陪伴 ， 不需言語(yǔ)與呼號(hào) ， 物質(zhì)與欣喜 ， 便也有幸福。于是從頭再來(lái) ，又是八年 ， 終成《國(guó)榷》。前進(jìn)之路風(fēng)雨兼程。 他便是那樣的鳥(niǎo)兒 ， 費(fèi)盡一生飛往高處。當(dāng)它們被問(wèn)為何如此 ， 不過(guò)說(shuō)一句 ，“ 我向往 ， 我愛(ài) ， 所以我愿意。父子倆沒(méi)有說(shuō)話 ， 靜靜相對(duì)。寒冷、饑餓、風(fēng) 雨都無(wú)法阻止 ， 它毅然決然地向上飛。 ] 1． 了解和明確《考試說(shuō)明》 “ 寫(xiě)作 ” 部分 “ 基礎(chǔ)等級(jí) ” 中 “ 結(jié)構(gòu)完整 ” 的具體含意。審題立意時(shí)，可以通過(guò)添加法完成，如最美的景象、最美的情感、最美的品德、最美的氛圍、最美的休閑、最美的服飾、最美的食品、最美的運(yùn)動(dòng) ?? 換言之，寫(xiě)作主要有幾大素材庫(kù)可供取材：自然、社會(huì)、學(xué)校、家庭、精神世界。除詩(shī)歌外，文體不限。這些 “ 最美 ” 中寄托著人們對(duì)美好事物的贊美、追求與期盼。作文時(shí)要跳出材料，拓寬思維視野，在美的廣義上下工夫，在意象間找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，這樣可以突破作文的思維定勢(shì)。據(jù)此，我們至少可以析出這樣兩個(gè)基本的寫(xiě)作立意角度：① 詩(shī)人以小星為喻，旨在說(shuō)明個(gè)人的微軀，只是星光中的微光，借以表達(dá)偉大由渺小組成，所以渺小同時(shí)偉大，這是小與大的辯證關(guān)系。詩(shī)人以 “ 小星 ”“ 明鏡 ” 這兩個(gè)單純而鮮明的意象，負(fù)載著自然萬(wàn)物 的大宇宙和個(gè)人內(nèi)心的“ 小宇宙 ” 相連相通的哲理。 ⑤ 不得抄襲 ， 不得套作。 注意： ① 角度自選 ， 立意自定 ， 題目自擬。 夜 宗白華 一時(shí)間 /覺(jué)得我的微軀 /是一顆小星 ， 瑩然萬(wàn)星里 /隨著星流。 ⑥ 環(huán)境改變?nèi)松? ② 人要善于在不同的環(huán)境中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)(在不同的崗位都作出貢獻(xiàn) )。 ?? 要求全面理解材料 ， 但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。依此寫(xiě)出的文章，可以是 “ 符合題意 ” 的，但很難被認(rèn)作 “ 切合題意 ” 。更重要的是，“ 倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié) ” 反映的是事物之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是 “ 倉(cāng)廩實(shí) ” 是 “ 知禮節(jié) ” 的必要條件，而作者將 “ 倉(cāng)廩實(shí) ” 當(dāng)做 “ 知禮節(jié) ” 的充分條件妄加批判了，何況從材料中并不能直接解讀出 “ 倉(cāng)廩實(shí) ”和 “ 知禮節(jié) ” 之間的關(guān)系。題旨是來(lái)自于材料重心的，這則材料由一反一正兩部分構(gòu)成，反面是 “ 搶 ” ，正面是 “ 喂 ” ，而其重心恰在一反一正的對(duì)比之中； “‘ 你爭(zhēng)我?jiàn)Z ’ 要不得 ”的立意偏在了反方，立意自然就失準(zhǔn)了 (立意 ① 和 ②也存在類似問(wèn)題 )。然而，這種立意忽略了材料的基本意旨，也忽略了 “ 地獄 ” 這個(gè)詞語(yǔ)的批判色彩。 ⑥ 讓世界充滿愛(ài)。 ” 就這道作 文題，有人列出了以下立意： ① 科學(xué)與智慧是生存的保障?？墒巧妆L(zhǎng) ， 即使搶到肉湯誰(shuí)也無(wú)法吃到嘴里 ， 人人面帶饑色。 ] 二、審題立意訓(xùn)練 1． 閱讀下面一則材料 ，自選角度，寫(xiě)一篇 800字左右的議論文。 “ 花 ” 可以設(shè)定為一件特定的事物 ， 它可以是具象的 ， 例如 “ 心里的一個(gè)疙瘩 ”“ 一個(gè)心愿 ” 等 ， 也可以是抽象的 ， 例如 “ 理想 ”“ 道德風(fēng)尚 ” 等； “ 花開(kāi) ” 即是該事物最終實(shí)現(xiàn)最好的結(jié)果。 ] 2． 請(qǐng)以 “ 那時(shí)花開(kāi) ” 為題 ， 寫(xiě)一篇作文。這三個(gè)層面是逐層深入的 ，寫(xiě)作者對(duì)其理解的深 度直接決定著本文立意的高度。那么你對(duì)眼光究竟有何感受？ 請(qǐng)以 “ 眼光 ” 為題寫(xiě)一篇 文章。 請(qǐng)仿照這一 “ 解讀 ” ，為后面的兩道作文題寫(xiě)出“ 解讀 ” 。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，自然就能把 “ 方 ”“ 圓 ” 結(jié)合與 “ 上善若水 ”有機(jī)結(jié)合起來(lái)了?？忌趯忣}時(shí)要明確 “ 方 ”“ 圓 ” 的含義。文章的語(yǔ)言透著較濃郁的文言氣息 ， 體現(xiàn)出一定的文字功底。 點(diǎn)評(píng) ⑦ ： ____________________________ [⑦ 總結(jié)全文 ， 運(yùn)用比喻、排比的修辭 ， 形象并富有哲理地強(qiáng)調(diào)了 “ 反省 ” 的意義和作用 ， 強(qiáng)化中心論點(diǎn)。 點(diǎn)評(píng) ⑥ ： ____________________________ [⑥ 由分而總 ， 綰結(jié)前文 。就這樣不停地摸索 ， 我們終于尋到了一條適合本國(guó)國(guó)情的道路。 點(diǎn)評(píng) ④ ： ____________________________ [④ 提出第二個(gè)分論點(diǎn) “ 反省從難而來(lái) ” ， 并予以 論證。一個(gè)人若沒(méi)有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫 折與磨難 ， 長(zhǎng)期身陷溫室與蜜水之中 ， 自然無(wú)法反省 ，一遇困境 ， 便心浮氣躁 ， 急于求返。故曰：非有志者不能省也。子曰 “ 吾日三省吾身 ” 是指每日反省自己的錯(cuò)誤之處。 ] 反省從志而來(lái)。 ] 梁山智有吳用 ， 道有公孫 ， 武更是好漢如云 ， 卻以宋江為首；蜀國(guó)謀賴孔明 ， 勇讓關(guān)張 ， 卻以劉備為王；東木西金 ， 南水北火 ， 卻以戍土居中。而當(dāng)它身邊的朋友一個(gè)個(gè)都找到了配偶 ， 成雙成對(duì)出現(xiàn)在它的世界時(shí) ， 它開(kāi)始變得落寞起來(lái)。 下面是 2020年安徽考生的一篇優(yōu)秀作文。 新穎的立意 ， 不是無(wú)端地標(biāo)新立異 ， 它源自對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí) ， 源自對(duì)人們司空見(jiàn)慣的事物的新解讀、新感悟 ， 源自對(duì)人生富有個(gè)性的新思考、新探索。 《考試說(shuō)明》關(guān)于 “ 深刻 ” 的表述是： “ 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) ， 揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ， 觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。審題是為立意服務(wù)的 ， 立意明確 ， 才能反映審題的成果。 “ 漫畫(huà)作文 ” ，是材料作文題的一種特殊形式，命題者只是以漫畫(huà) “ 材料