【正文】 板書(shū) 設(shè)計(jì) 愿意輸血 決心獻(xiàn)出生命 能活 100 歲 要求平分生命 勇敢（偉大的親情） 教學(xué) 反思 第二課時(shí) 一、 設(shè)疑自探 （ 5 分鐘） （一）復(fù)習(xí)引入 出示生字詞語(yǔ)讀一讀。 預(yù)設(shè)： 男孩為什么要平分生命？男孩是怎樣做的？ 同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，請(qǐng)大家根據(jù)自學(xué)自探提示，探究我們提出的問(wèn)題。（三講三不講） （ 一 ）細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)中心 1 交流：是 什么原因使這個(gè)年僅 10 歲的男孩面對(duì)死亡如此勇敢？ 2 你和親人之間發(fā)生過(guò)類似感人的事嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文 三、質(zhì)疑再探 ： （ 5 分鐘） 本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái) ,大家一起來(lái)解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 10 分鐘） （一）全課總結(jié) 。 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 平分生命 小男孩 妹妹 親情偉大 教后 反思 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文天地 單元課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生在辨 析詞義中，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。 難點(diǎn) 讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。（三講三不講） (1)、選字組成詞語(yǔ)。 （ 3）、讀一讀，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。 這是一首寫(xiě)什么的詩(shī)？誰(shuí)能說(shuō)下詩(shī)的大體意思？齊讀這首詩(shī)，并 試著背誦。在說(shuō)話訓(xùn)練中，提高自己的口語(yǔ)交際能力 。請(qǐng)看： 收集感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事 。背一背。請(qǐng)看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（學(xué)生互相說(shuō)，其余同學(xué)補(bǔ)充，教師總結(jié)。 c、擇優(yōu)全班交流。 ② 和家人一起制作家庭小檔案。 b、擇優(yōu)全班交流。 說(shuō)一說(shuō)：讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在家里家人是怎樣疼愛(ài)自己的，或者 說(shuō)說(shuō)你有一個(gè)怎樣幸福的家？ a、 出示說(shuō)話要求。 二、解疑合探 （ 20分鐘） （學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充或中優(yōu)等生評(píng)價(jià)） ； 。 （二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題 看到這些題目，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 讀一讀，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家共同分享 . ，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 （ 4）讀一讀。 (2)、讀一讀，寫(xiě)寫(xiě)加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》看了題目你想學(xué)到哪些知識(shí)？ 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)前四部分，學(xué)到了哪些知識(shí)。 讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。請(qǐng)看： 現(xiàn)在，你對(duì)生命又有了什么新的理解？ （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 選擇其中一項(xiàng)完成： 請(qǐng)把你學(xué)習(xí)這課的感受寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。 本文記敘了一個(gè)年僅 10 歲的男孩當(dāng)?shù)弥c自己相依為命的妹妹急需輸血而醫(yī)院卻缺少血液時(shí)，勇敢地獻(xiàn)出了自己的鮮血并要與妹妹平分生命的感人故事，贊揚(yáng)了男孩的勇敢，表達(dá)了濃濃的兄妹親情。 再讀課文，說(shuō)說(shuō)男孩給你留下什么樣的印象？ 重點(diǎn)抓住描寫(xiě)男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)男孩的心情以及體會(huì)親情的偉大。（ 6 分鐘） 自探提示： 請(qǐng)同學(xué)們 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。今天，我們繼續(xù)虛席課文，進(jìn)一步感受親情。 展示交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。（ 5 分鐘） 范寫(xiě)，明確注意。 （ 1）一個(gè)男孩與他的妹妹 ____________，父母早逝，他是妹妹 __________的親人。 重點(diǎn)理解 ” 猶豫 ” “震撼“鄭重其事” “一瞬間” 等詞語(yǔ)的意思。 邊讀邊注意生字新詞的讀音。