三年級蘇教版語文下冊精編教案設計(文件)
【正文】 器”的經(jīng)過。領讀“聽診(zhen)器(qi)”。提問：加上這幾個字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題? (估計會提出下列問題： (1)世界上第一個聽診器是什么樣子? (2)是誰發(fā)明的? (3)他是怎樣發(fā)明的?) 板書：雷奈克。他還在肺結核病研究上取得了不少成績。包括心、肺、胃、肝、脾、腎、腸等?！ ☆I讀后，問：哪些詞語的意思不需要老師講? (不必老師講的：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著、木棍、靠、湊) 教者講：胸腔：(指著人體具體部位，大略地講)體腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟頸相連，下部有橫膈膜和腹腔隔開。效果：(用空心木管聽診)產(chǎn)生的結果。 (2)討論：怎樣記住生字字形? ?、偈熳謸Q偏旁： 核：“該、孩”去掉左偏旁加上“木”字旁。棍：“混”字去掉“氵”，換上“木”?！ 、鄹柙E法：診，左邊“讠”字旁，右邊“人”三撇(彡)。右邊部分“巿”的第一筆是橫?！ ±首x課文?！ ?2)整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽診器，是他不斷思考的結思。 (3)吸引：因為有了男孩做游戲的“吸引”，他才會去聽、去試驗。 (2)第二自然段。讀上一句要讀出高興的語氣) 啊!呼吸聲，心跳聲，都聽到了!啊!呼吸聲，心跳聲，都聽到了?！ ?4)看課文插圖，圖上畫的是什么?(雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔仔細聽) (5)指名復述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過?！ ≈该x句子，想一想帶點的詞語在什么情況下用，討論后教者小結： ①“如果”是假設某種情況成為現(xiàn)實，“就”是產(chǎn)生的結果?！ ∷鸭l(fā)明家的小故事，開個小型故事會 ?！ ∪?、作業(yè) 練習用“如果……就……”、“果然”造句。 (1)一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。 (1)討論：雷奈克發(fā)明聽診器分哪幾個階段?(板書：難過——思索——啟示——試試——又發(fā)現(xiàn)) (2)輕聲讀兩個男孩玩蹺蹺板的情節(jié)，回憶并口述，同座對說?！ ≡瓉恚ㄟ^木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音! 原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音?！ 〗Y合指導有感情地朗讀課文。正因為他“整日思索”，所以他能試驗。思索木棍分析效果形狀肺結核 二、精讀訓練 自由讀課文，你認為文中寫雷奈克醫(yī)生能發(fā)明世界上第一個聽診器的最重要的詞語是什么?為什么這樣說?(留給學生充分讀書、思考的時間，讓學生充分發(fā)表意見，不妨開展爭論，最后教者可以用商量的口吻歸納本文最重要的一個詞語是“整日思索”) 可能有下列幾種情況： (1)難過：這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救死扶傷當做自己的天職，看到許多肺結核病人痛苦地死去時的心情?！ ∥?、作業(yè) 用鋼筆描紅。 三、寫字指導 特別提醒： “郊、析、核、棍”等左右結構的字，寫時要讓右：“交”和“木”做偏旁時，“捺”都要改為“點”，以保證整個字寫起來緊湊。索：“素”字去掉上面的“”換上“十”加“” ?、诓考ǎ骸 ∥觯河涀 澳尽焙汀敖铩?。或“伏”字去掉“亻”旁換上“丬”?！ 〖薪沂旧衷~。 輕聲讀第三、四自然段，畫出生字詞：分析、效果、喇叭狀。俗稱癆病?！ 《⒀a讀指導 指名讀第一自然段，生字詞有：肺結核、疾病、內(nèi)臟、思索?！ 『喗槔啄慰酸t(yī)生：法國醫(yī)師。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來檢查胸部和腹部的情況。 教學時間：兩課時?！ ⌒W三年級教案5 《世界上第一個聽診器》 教學要求： 學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果……就……”、“果然”造句。 。 ?。悍纸M交流記字的竅門?！ 。赫n文講了一件什么事? 小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。 ，你想知道什么?板書部分重要問題?！ 〗虒W難點：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人
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