【正文】 完成④開發(fā)試題庫50%完成⑤開發(fā)技能考核標準初稿修訂⑥建立教學素材庫（圖片、圖書、影像、軟件）部分完成⑦建立教學情境部分全部⑧精品課建設建設建設（3）設施花卉生產(chǎn)技術省級精品課①制定課程標準、確定教學內(nèi)容完成初稿修訂完成36王秀娟②編寫校本特色教材初稿教材③開發(fā)教學課件80%完成④開發(fā)試題庫80%完成⑤開發(fā)技能考核標準初稿修訂⑥建立教學素材庫（圖片、圖書、影像、軟件）部分完成⑦建立教學情境部分完成⑧省級精品課建設建設建設序號項目名稱建設目標建設內(nèi)容2008年2009年合計負責人完成情況資金投入完成情況資金投入2課程建設（4）設施建造與維護申報院級精品課①制定課程標準、確定教學內(nèi)容完成初稿修訂完成36張險峰②編寫校本特色教材初稿教材③開發(fā)教學課件50%完成④開發(fā)試題庫50%完成⑤開發(fā)技能考核標準初稿修訂⑥建立教學素材庫（圖片、圖書、影像、軟件）部分完成⑦建立教學情境部分全部⑧申報省級精品課申報院級申報省級（5）食用菌生產(chǎn)技術申報院級精品課①制定課程標準、確定教學內(nèi)容完成初稿修訂完成28陳曉宇②編寫校本特色教材初稿教材③開發(fā)教學課件40%完成④開發(fā)試題庫50%完成⑤開發(fā)技能考核標準初稿修訂⑤建立教學素材庫（圖片、圖書、影像、軟件）部分完成⑦建立教學情境部分全部⑧申報院級精品課建設申報院級（6）設施環(huán)境控制申報院級精品課①制定課程標準、確定教學內(nèi)容完成初稿修訂完成10曹鳳云②編寫校本特色教材初稿教材③開發(fā)教學課件40%完成④開發(fā)試題庫50%完成（7）植物生長與環(huán)境申報院級精品課①制定課程標準、確定教學內(nèi)容完成初稿修訂完成10崔振海②編寫校本特色教材初稿教材③開發(fā)教學課件40%完成④開發(fā)試題庫50%完成（8）農(nóng)業(yè)園區(qū)測量申報院級精品課①制定課程標準、確定教學內(nèi)容完成初稿修訂完成10孫雪梅②編寫校本特色教材初稿教材③開發(fā)教學課件40%完成④開發(fā)試題庫50%完成（9）設施機械使用技術申報院級精品課①制定課程標準、確定教學內(nèi)容完成初稿修訂完成10杜長征②編寫校本特色教材初稿教材③開發(fā)教學課件40%完成④開發(fā)試題庫50%完成序號項目名稱建設目標建設內(nèi)容2008年2009年合計負責人完成情況資金投入完成情況資金投入2課程建設（10）設施果樹生產(chǎn)技術申報院級精品課①制定課程標準、確定教學內(nèi)容完成初稿修訂完成10吳業(yè)東②編寫校本特色教材初稿教材③開發(fā)教學課件40%完成④開發(fā)試題庫50%完成3教學改革國家級教改立項立項研究1項立項1項31省級教改立項立項研究2項立項2項結題院級教改立項立項研究10項立項6項立項4項總　　計1461352815．建設專業(yè)教學資源庫將5門工學結合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程的課程標準、教案、教學課件、特色教材、教學錄像、試題庫等資源上網(wǎng)，實現(xiàn)教學資源共享。6．推行“雙證書”制度將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)行業(yè)標準和從業(yè)人員職業(yè)資格標準，融入課程體系和教學內(nèi)容之中，學生畢業(yè)后除了獲得學歷證書外，在校期間至少考取農(nóng)藝工、園藝工、蔬菜工、花卉工、植保工、食用菌工等工種中的一個職業(yè)資格證書，學生“雙證書”獲取率達到100%，其中高級證書獲取率達到90%以上。1．專業(yè)帶頭人的引進與培養(yǎng)引進1名具有高級以上職稱，在設施農(nóng)業(yè)行業(yè)具有較高聲譽和影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，通過到香港、德國等國家進修等途徑，使其在專業(yè)建設、校企合作、基地建設等方面成為領軍人物，能夠帶領教學團隊進行教學改革與創(chuàng)新。2．骨干教師的引進與培養(yǎng)從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)中引進2名具有副高級技術職稱的技術骨干作為骨干教師培養(yǎng)，要求的專業(yè)方向為園藝作物栽培和設施建造。通過學習和培訓，每位骨干教師獲得1個行業(yè)資格證書或高級技師職業(yè)資格證書，承擔1門專業(yè)課建設，主持1項科研課題，每年發(fā)表2篇論文，指導1名青年教師，參與1次以上對外技術服務。聘請2位行業(yè)企業(yè)專家擔任專業(yè)建設的顧問，到2009年末，兼職教師達到16人，專兼職教師比例達到1：。使實驗實訓開出率達到100%，每年培訓農(nóng)民2500人次。2．校內(nèi)實訓室建設（1）新建4個實訓室新建200平方米設施規(guī)劃設計實訓室、100平方米設施機械實訓室、100平方米植物保護實訓室和150平方米植物組織培養(yǎng)實訓室。同時為企業(yè)和農(nóng)戶提供園藝作物病蟲害診斷與防治等技術服務，并提供優(yōu)質(zhì)花卉、蔬菜種苗等園藝產(chǎn)品。3．校外實訓基地建設深化與現(xiàn)有校外實習基地的合作，新建北大荒國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等5個穩(wěn)定的校外實習基地。（2）與企業(yè)合作開發(fā)實訓指導手冊和實訓項目考核標準。2．開展“科技三下鄉(xiāng)”服務每年組織專業(yè)教師10人次以上開展“科技三下鄉(xiāng)”活動，為黑龍江省的設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)戶提供技術服務，指導農(nóng)民建溫室和大棚，提供生產(chǎn)管理技術，解決設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的技術問題，促進當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收。6．發(fā)揮輻射帶動作用將設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、課程體系、教改成果在同類院校中推廣應用，輻射帶動黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院、黑龍江農(nóng)墾農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院等農(nóng)業(yè)高職院校相關專業(yè)的建設與發(fā)展。進行綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)的社會調(diào)研和人才需求預測分析，制定框架教學計劃，聘請專家進行論證。學生雙證書獲取率由95%增加到100%。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上起到示范作用，使設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)綜合水平在全國農(nóng)業(yè)類高職院校中處于領先地位。加強校企合作，專業(yè)群校外實訓基地增加到16個。（二）主要標志性成果1．將設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)建設成為全國農(nóng)業(yè)高職高專院校中具有示范作用的專業(yè)。5．建成省內(nèi)一流的北方寒地設施農(nóng)業(yè)應用技術示范園，在高寒地區(qū)起到引領示范作用。第 53 頁 共 264 頁 設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)項目建設進度及驗收要點表重點專業(yè)名稱設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)建設負責人王秀娟建設內(nèi)容2008年9月（預期目標、驗收要點）2009年9月 （預期目標、驗收要點）教學實驗實訓條件建設總體建設目標實訓基地建設以滿足學生生產(chǎn)性實訓需要為主，同時兼顧技術培訓與服務、科研、示范、生產(chǎn)的功能。八、項目資金預算設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)及專業(yè)群建設項目預計投入971萬元。3．建設省級專業(yè)教學團隊，培養(yǎng)省級教學名師1人，使省級教學名師達到2人。4．教學團隊建設取得明顯效果通過引進與培養(yǎng)相結合，使設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)及專業(yè)群教師總數(shù)達到40人，教師的職業(yè)教育教學能力、實踐能力、科研能力及社會服務能力顯著提高，將設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)教學團隊建設成為省級優(yōu)秀教學團隊，培養(yǎng)省級教學名師2人，打造行業(yè)有影響力的專家2人。學生實驗實訓開出率達到100%。2．形成具有鮮明特色的“校農(nóng)聯(lián)合培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式深化校企合作，通過創(chuàng)建與完善“校農(nóng)聯(lián)合培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，總結實踐成果，為同類院校人才培養(yǎng)模式改革提供指導。 工學結合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設預算表單位：萬元序號課程名稱建設目標負責人完成時間資金投入資金來源1花藝設計開發(fā)課程標準、教學課件、試題庫、教學資源庫等，建成院級精品課程王巍2008年5地方財政2園林苗圃開發(fā)課程標準、教學課件、試題庫、教學資源庫等，建成院級精品課程李永晶2009年5地方財政合　　計10（三）專業(yè)群師資隊伍建設以設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)師資隊伍為共享平臺，投入資金34萬元，用于專業(yè)群師資隊伍建設，聘請綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)帶頭人1人，培養(yǎng)園林技術專業(yè)帶頭人1人，培養(yǎng)3名骨干教師。通過設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)的建設，帶動園林技術專業(yè)和綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)的建設與發(fā)展。4．開展畢業(yè)生跟蹤服務開展畢業(yè)生三年跟蹤服務活動，利用學院的資源，為畢業(yè)生提供技術培訓和技術服務，對自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生給予技術支持和幫助。4臺培養(yǎng)架（四層）X系列I型8組超凈工作臺GF1000U單人雙面4臺工作臺（定做）60008008002組展示臺（定做）60003506002組展示吊柜（定做）90060020006組其他（玻璃器皿、金屬機械）管理內(nèi)涵建設小計56北方寒地設施農(nóng)業(yè)應用技術示范園棚室區(qū)智能溫室2000m21棟287節(jié)能日光溫室760 m24棟塑料大棚1256m24棟626 m24棟食用菌栽培區(qū)高壓蒸汽鍋爐1個裝袋機ZDQIII1臺粉碎機1臺拌料機BL1001臺蔬菜、花卉、果樹栽培區(qū)蔬菜、花卉、果樹栽培區(qū)（2公頃）節(jié)水灌溉系統(tǒng)1套小型耕種機（）1臺生產(chǎn)工具（各種）管理內(nèi)涵建設小計合 計399（五）社會服務與輻射能力建設1．開展農(nóng)業(yè)實用技術培訓利用本專業(yè)的師資、技術和實訓基地等資源優(yōu)勢，為農(nóng)民開展實用技術培訓，每年培訓2500人次。（4）制作生產(chǎn)操作規(guī)程展板。4．實訓基地管理內(nèi)涵建設校內(nèi)實訓基地建設營造真實的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍，引入企業(yè)文化，完善和創(chuàng)新校內(nèi)實訓基地教學運行模式，規(guī)范校內(nèi)生產(chǎn)性實訓管理，擴大社會服務功能。增加植物標本種類，增添生物顯微鏡、土壤養(yǎng)分速測儀、農(nóng)藥殘毒檢測儀等儀器設備，滿足植物結構觀察、植物識別、土壤養(yǎng)分測定等實訓項目的要求。購置棚室萬能管理機、自動嫁接機、智能型蟲情測報燈、超凈工作臺等儀器設備。 1．新建北方寒地設施農(nóng)業(yè)應用技術示范園重新規(guī)劃園藝場，新建占地10公頃的省內(nèi)一流的北方寒地設施農(nóng)業(yè)應用技術示范園。在現(xiàn)有實訓條件基礎上，重點建設10公頃北方寒地設施農(nóng)業(yè)應用技術示范園。3．兼職教師隊伍建設從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)中聘請行業(yè)專家和技術骨干作為兼職教師，優(yōu)化團隊專兼職結構。培養(yǎng)4名骨干教師，按照專業(yè)發(fā)展需要，選派馮淑華、崔振海到黑龍江省農(nóng)科院園藝分院、哈爾濱市農(nóng)科院等科研院所及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)鍛煉3個月以上，參加國內(nèi)進修和師資培訓；選派張險峰、曹鳳云參與北方寒地設施農(nóng)業(yè)應用技術示范園建設，提升其設施建造實踐能力。通過培養(yǎng)使2名帶頭人成為省內(nèi)設施農(nóng)業(yè)行業(yè)的專家。2009年使教師總數(shù)達到30人，其中專任教師14人（含專業(yè)群教師8人），兼職教師16人，“雙師型”教師比例達到85%。開發(fā)《農(nóng)業(yè)園區(qū)測量》、《植物生長與環(huán)境》、《設施機械使用技術》、《食用菌生產(chǎn)技術》、《設施果樹生產(chǎn)技術》5個學習領域的課程標準、教學課件、試題庫。 《設施建造與維護》學習領域課程設計溫室設計制圖與識圖施工測量定點放線選擇建筑材料組織施工……電熱溫床的鋪設與維護塑料大棚的建造與維護節(jié)能日光溫室的建造與維護連棟溫室的建造與維護設施園區(qū)的規(guī)劃與建設簡單位復雜資訊計劃決策實施檢查評估典型工作任務分析歸納以設施為載體以工作過程為導向工作任務學習情境教學實施施工員職業(yè)資格設施建造與維護4．建設工學結合優(yōu)質(zhì)核心課程校企合作、校校聯(lián)合共同進行專業(yè)核心課程的開發(fā)與建設，以專業(yè)教師為主，由企業(yè)人員和同類院校的骨干教師參與，組成課程建設團隊，共同開發(fā)課程標準、教學實施設計、教學課件、特色教材、試題庫、教學素材庫等。以設施、生產(chǎn)任務、項目等為載體，設計各學習領域的學習情境，進行課程實施方案的設計。根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求，確定學生所應具備的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。企業(yè)技術人員承擔生產(chǎn)過程的全程指導，指導學生制訂工作計劃、填寫工作日記、撰寫實習總結，負責學生的出勤、工作態(tài)度、工作任務完成情況的考核。通過在農(nóng)科院一年的學習，使學生掌握先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，并能進行農(nóng)業(yè)技術推廣應用，學生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)得到全面提高。利用基地的教育資源和先進的實驗實訓條件，以農(nóng)科院的兼職教師授課為主，完成10門專業(yè)核心課程和拓展課程的學習與實踐、12個專題項目的生產(chǎn)訓練。進行基礎課程的學習和專業(yè)基礎課程的學習與實踐，主要完成農(nóng)業(yè)園區(qū)