【正文】 造模型室、建筑 CAD 實訓室等。 62 本 課程已經(jīng)上網(wǎng)資源 網(wǎng)上資源名稱列表 網(wǎng)上資源 名 稱 子 項 目 申報表 課程描述 課程簡介、建設規(guī)劃、政策支持 教學設計 教學方法與手段等 教學隊伍 課程負責人和主講教師簡介；師資隊伍結(jié)構(gòu)等 實踐條件 校內(nèi)實訓室、校外基地 教學效果 校外專家評價、行業(yè)企業(yè)專家評價、校內(nèi)督導評價、學生評價 學習資源 網(wǎng)絡課程、試題、參考資料、 學校的政策措施 所在高校鼓勵精品課程建設的政策措施及實施情況 學院領(lǐng)導非常重視精品課程的建設，成立了由教學副院長為主任的精品課程建設指導委員 會，各系成立由系主任為組長的精品課程建設領(lǐng)導小組，各課程成立由主講教師負責的課程組，具體負責精品課程建設事宜；各級精品課程建設機構(gòu)的責任、目標明確，各系任務清晰、措施到位。 緊跟社會發(fā)展，更新或添加信息內(nèi)容、實訓內(nèi)容項目。 進一步按照項目課程、任務引領(lǐng)思想完善教學設計。 二、步驟 加強中青年教師的培養(yǎng)與提高，提高建筑識圖與構(gòu)造教師的職業(yè)技能素質(zhì)：組織教師每年到建筑單位及其他設計、施工、管理部門考察，了解生產(chǎn)一線的需求。 教學軟件需要進一步完善、充實。 電子課件的制作是課程建設的重點，本課程的電子課件力圖做到“化抽象為直觀，知識性與趣味性統(tǒng)一 ”，在同類院 校的同類課程中制作水平較高，有一定的創(chuàng)新意識。 校內(nèi)學生評價指標： (1)以身作則、為人師表，工作認真負責； (2)教書育人，嚴格要求學生，課堂組織管理好； (3)備課認真，準備充分，講解熟練； (4)善于吸收本學科的研究成果，信息量大； (5)講解條理清楚，重點突出； (6)理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)基本能力和技能； (7)教學方法靈活多樣，重視運用現(xiàn)代教學手段； (8)啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生興趣，課堂氣氛活躍； (9)指導學生方法，提供閱讀（參考） 書目； (10)作業(yè)適量，批改認真，耐心輔導答疑。 （ 2）該課程組大膽改革創(chuàng)新，采用了大量的圖片和實例相互對照，將抽象、枯燥、無味的教學內(nèi)容變成了簡單、直觀的知識，提高了學生識讀建筑施工圖的能力； 校內(nèi)教學督導組的評價 （ 1） 南充 職業(yè)技術(shù)學院建筑類專業(yè)有著 四 十余年的開辦歷史，具有豐富的歷史文化積淀、教學經(jīng)驗和各種社會關(guān) 系積累； （ 2）作為專業(yè)基礎課程 ——“建筑 識圖與 構(gòu)造 ”課程擔負著為學生打?qū)I(yè)基礎、培養(yǎng)基本動手技能的雙重任務，課程所具備的理論教學條件、實驗教學條件、師資力量等，使之能夠承擔這一重任，專業(yè)能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生使該專業(yè)在四川省建設行業(yè)享有良好的聲譽， “建筑 識圖 構(gòu)造 ”課程的成功開設功不可沒； （ 3）電子教案中對課程教學重點和難點的分析、對教學方法的選擇和教學手段的采取得當，教學課件直觀、生動，教學參考資料豐富，習題及其答案的配備合理并具有啟發(fā)性，教學實況錄象反映出教師具有較高的教學水平 總之， “建 筑 識圖與 構(gòu)造 ”課程具有豐富的教學資源和優(yōu)秀的教學條件，是優(yōu)秀的課程。課程組能準確把握該課程的高職高專教育特色和在專業(yè)培養(yǎng)中的定位要求，積極進行教學改革，開拓創(chuàng)新，在課程建設上取得了優(yōu)良成績。已經(jīng)形成了口試與筆試相結(jié)合，開卷與閉卷 考試相結(jié)合，階段、中期與期末考試相結(jié)合，理論考核與實踐考核相結(jié)合等多種形式的考試方法和手段。 教學手段 : ⑴ 以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代教學手段 研制了教師使用的教學資源庫（網(wǎng)絡教程、電子教案、電子模型、習題與試題等），學生使用的在線學習、在線測試。 ⑶ 以學生為中心的互動教學方法 以 小組討論或搶答等形式進行專題討論與講評，鞏固內(nèi)容，加深理解，活躍氣氛，激化熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強了學生學習的參與性，使課堂生動活潑。每學期開展教學工作學生座談會 和開展聽課評課活動，及時反饋教學意見，改進教學。 44 教學方法與教學手段（含多種教學方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應用與教學改革） 我校的建筑識圖與構(gòu)造課程十分重視充分應用各種教學方法和手段，發(fā)揮不同教學方法的長處，以提高學生的學習熱情和效率，提高教學效果。 評分辦法 教師根據(jù)學生 12 周實習過程中的表現(xiàn)及成果，評出實訓成績，優(yōu)（ 85～ 100）、良（ 75～ 84）、中（ 65～ 74）、及格（ 60～ 64）和不及格（ 60 分以下）。 ⑵ 圖形質(zhì)量 ① 布圖合理，線型、比例正確，字體規(guī)范。 評分辦法 教師根據(jù)學生一周實習過程中的表現(xiàn)、答辯情況及成果，評出實訓成績， 優(yōu)（ 85～ 100）、良（ 75～ 84）、中（ 65～ 74）、及格（ 60～64）和不及格（ 60 分以下）。 ③ 思維活躍、積極回答問題。 （ 四 ） 說明 本實訓基本要求適用于三年制高職高專土木工程、工程監(jiān)理、工程造價專業(yè)，時間以兩周為宜。 、門窗表。 參觀實習：參觀實習過程中通過本地相關(guān)知識內(nèi)容建筑及工地的參觀實習，使學生對建筑構(gòu)成課程有一個由理論到實踐的進一步認識的過程。為后續(xù)專業(yè)課學習和課程設計及工程實踐打下了堅實的基礎，后續(xù)課老師反映很好，許多用人單位反映我校畢業(yè)生實踐能力、動手能力、房屋施工圖課程設計與計算機繪圖結(jié)合能力強。在教學計劃中保證理論課和實踐課的比例達到 1： 1。 解決辦法 : 提高教學隊伍的整體素質(zhì)，教學和實踐經(jīng)驗豐富的教師擔當該門課程的講授。 良好的工程意識和動手能力。 培養(yǎng)空間想象能力和分析解決問題的能力。 正確使用繪圖工具和儀器，具有一定的繪圖技能。 根據(jù)我校工程 造價 專業(yè)的培養(yǎng)目標，以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為本位，教學內(nèi)容設計突出“實際、實用、實踐”的高職教學特點。學校招生以 是四川 省為主，并面向全國部分地區(qū)。在教學方法方面，注重實際工程的引入。學生較難建立理論知識與實際工程的有效聯(lián)系，實際應用能力較差，對知識難有總體的把握。以往本課程均為沿襲傳統(tǒng) 本 科教學大綱，將建筑制圖、房屋建筑學兩門課程合并，僅就內(nèi)容作了局部刪減，教學要求略有降低，比本科略 有壓縮。 通過以上措施，有效和快速地提高新來的教師的教學和科研水平，在學校的考核中取得了良好的成績。 青年教師新開課或開新課前必須根據(jù)教學大綱要求，按 照教學日歷準備好五周以上的講稿，達不到要求者不能開課。為此，我系制定培養(yǎng)青年教師計劃如下： 一、 培養(yǎng)目標 通過培養(yǎng)、考核，使培養(yǎng)人選迅速成長為本學科的學術(shù)骨干，成為我院 21 世紀教師隊伍的中堅力量，盡快達到晉升高一級技術(shù)職務的任職要求。 課程負責人情況 11 基本 信息 姓名 唐峻峰 性別 男 出生年月 最終學歷 大學本科 職稱 工程師 電話 13990859986 學位 工學士 職務 副 主任 傳真 所在院 系 南充 職業(yè)技術(shù)學院 土木工程系 Email 通信地址（郵編） 南充 職業(yè)技術(shù)學院 土木 工程系 (637131) 研究方向 建筑 結(jié)構(gòu) 12 教學 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計 /論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的 刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰 /獎勵（不超過五項） 一、主要課程 （ 1） 建筑識圖與構(gòu)造 ： 專業(yè)基礎課 6 學時 /周 1 屆 47 人 （ 2） 房屋維修與管理 : 專業(yè)基礎課 6 學時 /周 1 屆 80 人 二、實踐教學 （ 1）課程設計、畢業(yè)設計指導： 70 人 13 學術(shù) 研究 近五年來承擔的學術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項） ；獲得的學術(shù)研究表彰 /獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 課 程類別：公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課 課程負責