七年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)(文件)
【正文】 種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。 在優(yōu)生中推行競爭機制，讓優(yōu)生在相互競爭中共同進(jìn)步。我將多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)努力改進(jìn)教育方法，力爭在后 進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績。 鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍。 培優(yōu)工作 : 在課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過程”的觀念。 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。 創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志。 （二）行動上進(jìn)行 轉(zhuǎn)化思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，重要的還是在行動上。在 第 3 頁 共 4 頁 挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。 （２）讓后進(jìn)生獲得成功。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。 三、工作措施
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