上海市僑光中學(xué)校本課程(文件)
【正文】 領(lǐng)域與學(xué)習(xí)水平）初步了解中國書法的特點(diǎn)，感受書法的風(fēng)格之美，并能基本掌握欣賞書法的要領(lǐng)和方法。教師應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生意見，并可根據(jù)實(shí)際情況修改教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)課程管理委員會同意后執(zhí)行；教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求，做好所開設(shè)課程的學(xué)生考核工作，在學(xué)期結(jié)束前（或課程結(jié)束后）應(yīng)將該課程實(shí)施的書面小結(jié)交課程工作小組歸檔；④教師開設(shè)校本課程將記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中，作為學(xué)校評等評級內(nèi)容之一，所開課時要記入教師工作量。二、 表格填寫需用碳素墨水鋼筆填寫，字跡端正、清楚；亦可打印。三、 表格均可在上海市僑光中學(xué)網(wǎng)址（）下載，下載后不得改變原稿格式，均用A4紙打印，以便統(tǒng)一存檔。二、校本課程實(shí)施中學(xué)生的管理學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要自愿選擇校本課程，接到學(xué)校正式上課通知后，應(yīng)按要求認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，不得隨意缺課，如無故缺席2次或因故缺席4次，則不得參加該課程考核，并按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。通過練習(xí)，每個人選定一本字帖，明確目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，最終能在生活中發(fā)現(xiàn)美，追求美，戰(zhàn)勝意志上的惰性，獲得不斷進(jìn)步。反思學(xué)生的思維，對書法的了解從無到有，思考如何讓學(xué)生從開始被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動的過程。對學(xué)生的了解增多。反思課后的練習(xí)更顯重要，需學(xué)生引起重視。進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，完成一幅作品，有落款、有印章，注意布局完整。反思個別學(xué)生更換字帖頻繁，并非有利其書藝進(jìn)步，工具攜帶情況有幾人合用現(xiàn)象。對學(xué)生的了解增多。學(xué)生反饋情況教師講解、視頻結(jié)合，學(xué)生更直觀的感受。學(xué)生反饋情況教師講解、視頻結(jié)合，學(xué)生更直觀的感受。反思勤學(xué)苦練重要，但練習(xí)過程中要學(xué)會思考總結(jié)。反思并確自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。10_________________課程實(shí)施學(xué)期小結(jié)書畫課程學(xué)期小結(jié)書畫是中國傳統(tǒng)文化中的國寶，博大精深，源遠(yuǎn)流長，是東方藝術(shù)的代表。課程的評估方式：在學(xué)期末根據(jù)學(xué)生的出勤率、書法工具攜帶情況、課堂及回家作業(yè)的完成情況、課堂的參與度、活動情況進(jìn)行總的評估。教學(xué)是在不斷摸索中相互形成一種習(xí)慣，并不斷進(jìn)步的過程！1112校本課程實(shí)施評價量表（草稿）課程名稱開發(fā)者評價時間評價項(xiàng)目評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價結(jié)果第一部分：對校本課程的整體評價整體評價● 校本課程開發(fā)者是否了解社會、學(xué)生、知識與課程的關(guān)系？● 是否邀請學(xué)生、家長、社會人士參加本課程的開發(fā)？● 如果采用已有的教材作為課程內(nèi)容，是否根據(jù)學(xué)校的環(huán)境、學(xué)生集體、教師本身、教學(xué)設(shè)施等具體情況，進(jìn)行必要的篩選和改變？● 課程的開發(fā)過程是否包括了環(huán)境分析、課程目標(biāo)設(shè)置、課程組織、課程實(shí)施和課程評價幾個階段？第二部分：對校本課程的局部評價對課程目標(biāo)的評價 ●課程目標(biāo)是否闡述清楚？課程目標(biāo)是否全面、科學(xué)、均衡和現(xiàn)實(shí)？● 必要時，是否允許對課程目標(biāo)作出修改、刪除或補(bǔ)充？● 學(xué)生是否理解課程目標(biāo)對他們提出的期望以及提出期望的原因？● 課程目標(biāo)是否細(xì)化成教學(xué)目標(biāo)？教學(xué)目標(biāo)是否分類？對課程組織的評價●課程開發(fā)者是否選擇了合理的課程組織方案？●課程開發(fā)者是否選
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