新課程理念下高三政治復(fù)習(xí)課探索淺談(文件)
【正文】 理論放入鮮活的生活中，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又賦予政治課以生命。例如，2008年山東文綜政治試題29改革開(kāi)放使中國(guó)人民走上了富裕安康的廣闊道路。（４分）對(duì)于第二問(wèn)進(jìn)行分解：①分析家庭消費(fèi)方面產(chǎn)生這種變化的根本原因。 。這樣靈活多變的分析，引導(dǎo)了學(xué)生多角度分析，綜合運(yùn)用，提高復(fù)習(xí)的效率和效果。春節(jié)消費(fèi)體現(xiàn)了不同年代生活消費(fèi)的主要特征。從高考的角度看，學(xué)生對(duì)于“如何考”，如何看待高考考題與教材理論觀點(diǎn)的關(guān)系，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，總是存在學(xué)了不會(huì)用的問(wèn)題。（1） 國(guó)家為什么要增加貨幣供應(yīng)量？（2） 增加貨幣
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