八上語文第三單元導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 49。ng）ch224。海u）i）假如有位海的女神，她一定是（Ａ冷若冰霜，艷如桃李；Ｂ艷如桃李，冷若冰霜）。④不過，它確實(shí)太纖細(xì)了。C.D.2．感悟詩人對大自然的贊美之情。２．漂亮的書寫能給人以美的享受。 ⑴日照香爐生紫煙。此時(shí)此刻，你最想對李白說什么？（五）達(dá)標(biāo)檢測背誦并默寫這首詩三、課后鞏固與反思完成本課配套練習(xí)上的習(xí)題。 ，理解課文內(nèi)容，將課文翻譯成現(xiàn)代漢語。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻寫景、借景抒情的方法。鱗鬣（ ） 癡禪者（ ） 了不相屬（ ）微泮（ ）與兄、弟，并稱三袁，為“公安派”的創(chuàng)始者。2）袁中道（1570—1623），字小修，湖廣公安（今屬湖北）人。2．導(dǎo)入新課） （yǎotiǎo）席（jī）（j236。中人（y225。 囂怒（xiāo（l225。ng）馬（l233。（chuǎn）2..解釋詞句：士大夫：4）然則：（四）布置作業(yè)：。第一部分先交代了____________________________________。讀來妙趣橫生。第二部分重點(diǎn)寫____________________________________。第二篇：作者屢次求官未果，心情郁悶，對京師盛景沒寫上幾筆，竭力強(qiáng)調(diào)北京春日的殺風(fēng)景，春天比冬天還要讓人掃興。“時(shí)街民皆穿溝渠淤泥，委積道上，羸馬不能行，步至門外。（五）達(dá)標(biāo)檢測解釋下面句子中劃橫線的字。 (4)予以問予，予不能解矣。3．欣賞課文，指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者寫景筆法之妙。明末清初的一位、家。二、課內(nèi)探究（一）預(yù)習(xí)反饋導(dǎo)學(xué)1．預(yù)習(xí)反饋（學(xué)生分組展示預(yù)習(xí)情況，教師補(bǔ)充糾正）。張岱筆下的白洋潮具有怎樣的特點(diǎn)？ 作者運(yùn)用了什么方法寫出潮水之“情”呢？找找看，白洋潮這個(gè)自然現(xiàn)象，引發(fā)了作者怎樣的理性思考？（四）總結(jié)拓展1．總結(jié)本文最突出的特點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行了精準(zhǔn)的描寫以及從多角度來表現(xiàn)白洋潮的特點(diǎn)。（2）本文記敘了作者 的全過程，以為 序， 由 及 ，繪聲繪色地描寫了白洋潮在發(fā)生、發(fā)展過程中的一個(gè)又一個(gè)奇觀，寫出了它的 和 。教（學(xué)）反思：錢塘江的夜潮主備人：關(guān)海燕 審核人：許加平 審核時(shí)間： 2013年8月24日 課型： 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解錢塘江潮的有關(guān)知識。課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí)1..給下列加粗字注音泅( ) 僦( ) 賃( ) 弩( ) 鮮( )有逃( ) 遁( ) 釜( ) 驚魂攝( )魄( )：鐘敬文，生于1903年3月20日，廣東海豐人，中國民俗學(xué)之父 家, 、 家、 家。：《錢塘江的夜潮》告訴我們文章描繪的是錢塘江上潮的景象，只是觀看的時(shí)間特殊，不是白天，而是夜里？明確：引用周密的《武林舊事》是為了強(qiáng)調(diào)“錢塘潮惹人注意”，再加上傳說和神話，都在“鼓舞”“興趣”，激發(fā)自己本來就“特別健旺”的“好奇心”。，作者看到夜潮以后心情怎樣？明確：景慕興趣好奇期待失望5.“我已包圍在失望和疲倦中了。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文中運(yùn)用的說明方法。2)說明方法： (二）自主探究1．課文寫了哪些內(nèi)容？39。\39。四部分內(nèi)容 2。 ？ 根據(jù)說明內(nèi)容看，采用了邏輯順序。教（學(xué)）反思：18。2．拓展延伸：為了號召人們珍惜、保護(hù)地球珍貴的水資源。 3。\39。\39。（準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾。課時(shí)安排： 一課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1．給下列加粗字注音cu243。（五）達(dá)標(biāo)檢測三、課后鞏固與反思摘抄自己喜歡的句子，盡可能記誦。 “夜潮”？用文中原句回答?！端臅r(shí)幽賞錄》中對錢塘江潮的描繪 齊讀討論疏通大意講解這段引文，描繪了夜里漲潮的壯闊景象，吸引我決定去看夜潮（三）課堂鞏固練習(xí)1. 給下列字注音泅( ) 僦( ) 賃( ) 弩( ) 鮮( )有逃( ) 遁( ) 釜( ) 驚魂攝( )魄( )（四）布置作業(yè)：。被國內(nèi)外學(xué)者譽(yù)為中國民俗學(xué)之父在國際上享有極高聲譽(yù)。過程與方法：討論學(xué)習(xí)文中引用的古文、神話、傳說等，明白它們在文中所起的作用情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解作者對錢塘江潮的真實(shí)感受。2）看之驚眩，坐半日，顏始定。其實(shí)我們身邊也有美麗的風(fēng)景，請大家根據(jù)我們今天所學(xué)的寫景手法，寫一篇短文來向游客展示你身邊的美景。而明末清初的文學(xué)家張岱就以其精妙的筆法為我們揭開了白洋潮的面紗，下面就讓我們隨著作者張岱的筆端，去感受那氣勢宏偉的白洋潮。其小品文聲譽(yù)尤高，文筆豐神綽約，富有詩意。教學(xué)重點(diǎn)：1．朗讀課文，落實(shí)字詞，理解文意教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行多角度描寫的手法。教（學(xué)）反思： 白洋潮主備人：關(guān)海燕 審核人：許加平 審核時(shí)間： 2013年8月24日 課型： 教學(xué)目標(biāo)1．朗讀課文，落實(shí)字詞，理解文意，熟讀成誦。（2）凍枝落，古木號，亂石擊。小修則相反，他對被大環(huán)境污染的小風(fēng)景的美感忽略不計(jì)，而對大環(huán)境的惡化程度濃墨描繪，深惡痛絕。（四）總結(jié)拓展1．總結(jié)他們游歷的印象與心境竟大相徑庭。是文章的中心部分。第一部分直接交待__________________。第二部分具體寫____________________________________。第二課時(shí)一、課前檢查復(fù)習(xí) 。臨： 6）春盛：2）l236。微（p224。（y242。u） 煙（m225。shēn）坐
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