五年級語文上冊教案第二單元(iv)(文件)
【正文】 方案吧。師生共同評議：綜合大家的意見，班長制定一個活動方案?；顒訒r間：第四周班會活動時間。引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽?！碑斘覀儞u晃著腦袋背誦著詩句的時候，你能體會到什么是故鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對于一名游子而言，又意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。要符合生活規(guī)律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推測合情合理，生動具體，真實可信。其實，古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩句。三、試寫初稿，自行修改要求書寫工整，語句通順。抓住學(xué)生的準確語句進行積極評價。全班交流。請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其它同學(xué)進行一個啟發(fā)。那時候可能會有時光穿梭機，能夠往返于古今之間。積累優(yōu)美詩句，進一步體會作者的思鄉(xiāng)、思友之情。回憶課文內(nèi)容，準備交流平臺。生在小組內(nèi)討論，這些句子都是什么意思？全班總結(jié)：“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。所謂“浮云游子意”，人們拿浮云比游子，是說他們的行蹤都是飄浮不定的?！币馑际牵核l(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊。”意思是：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回去的呢？“江南幾度梅花開，人在天涯鬢斑白了。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。日積月累，讓學(xué)生明白每句話的意思，這樣有利于學(xué)生語言的積累。）生講其它趣味語文故事。討論、交流 生討論。暫去還來此，幽期不負言。師引：這些寫思鄉(xiāng)的詩句，又是通過寫什么樣的人、事、景、物來反映自己思鄉(xiāng)情的。”意思是：如果明月有情的話，它應(yīng)該認識我啊，因為每年我們都能在他鄉(xiāng)相見。可以看出詩人心中充滿思念和惆悵。“浮云終日行，游子久不至。生討論，共同總結(jié)。教學(xué)重點體會抒發(fā)感情的表達方法教學(xué)難點突破方法：與課文結(jié)合，反復(fù)體會，老師適時指導(dǎo)。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨?！ ⌒〗M交流質(zhì)疑、交流聽說讀可能會有一座座高樓大廈拔地而起。五、佳作賞評每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。⑵ 形式：同桌交流。四、小組評議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議：⑴ 原則：抓住學(xué)生的獨特視角進行積極評價。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來表達自己對家鄉(xiāng)的思念。否則只能是毫無根據(jù)的胡思亂想。二、大膽想象，暢所欲言因為二十年以后的事是未知的，寫這一類的作文，最重要的就是要展開想象的翅膀。引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達感情的方法，適當運用到自己的習(xí)
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