中學(xué)生零花錢分配狀況(文件)
【正文】 新穎在學(xué)習(xí)過程中我最感興趣的是哪方面的（打“√”）組織發(fā)言查找材料不能早戀通過學(xué)習(xí)我希望知道“中學(xué)生早戀心理現(xiàn)象探究”活動評價表班級√√合作交流（1）我能主動發(fā)表我的見解（2）我能讓大家聽明白我的意思（3）主動和同學(xué)配合，樂于幫助同學(xué)（4）我能認(rèn)真傾聽同學(xué)意見、尊重別人3學(xué)習(xí)技能（1）會用多種方法搜索、處理信息（2）實踐方法、方式多樣4當(dāng)然，父母方面也有一定的影響因素，在中學(xué)這個年齡段，學(xué)生父母都可以理性地教育孩子使用零花錢，不會過多地追加給孩子零花錢，這一方面也使得學(xué)生普遍較為節(jié)約，在使用零花錢的時候三思而后行，不將自己的零花錢浪費在不該花的地方。 相對而言，高中生的零花錢使用情況就不怎么節(jié)制了，他們的零花錢通常在50元以上不等，但是有些父母就較為機(jī)智，他們會給孩子一個調(diào)節(jié)的空間。因此，高中生就更加容易問父母要求追加更多的零花錢，父母一般也不過問孩子零花錢的使用情況，有一些較為富裕的家庭每個月甚至?xí)o孩子的零花錢超過200元，孩子如果開口要，就會再追加，并且多是孩子要多少就會給多少，這一點也致使許多的高中學(xué)生零花錢的使用情況較為浪費。但是比起初中生較為樂觀的一點是：高中生很少會和自己的同學(xué)進(jìn)行攀比。高中生與初中生有很大程度上區(qū)別的一點是：高中生的零花錢多用于聚會派對，或朋友出去逛街上。學(xué)生使用零花錢時，有一定數(shù)量的人會記帳，雖然原因是出于父母所迫，但是他們還是會認(rèn)真地去做，因此這一點也很好地體現(xiàn)出了父母對于孩子的零花錢使用情況的重視，讓孩子意識到什么錢是應(yīng)該用的，什么錢是不該用，或者是被浪費掉的，從而促使孩子能夠更正確地分配好自己的零花錢。尤五中研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課題編號：課題名稱：中學(xué)生零花錢的分配狀況組長：吳璇課題成員：吳璇、鄭發(fā)治、林新穎、林逢昕、李倩、江慧蘭指導(dǎo)教師：蔣秀金 課題：中學(xué)生零花錢的分配狀況首先，我們就初、高中學(xué)生關(guān)于零花錢方面的情況進(jìn)行了問卷調(diào)查?！獭?
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