【摘要】第四講:人際溝通技巧及常見(jiàn)心理障礙的克服中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)協(xié)和啟迪心理咨詢中心楊霞教師心理健康及幼兒常見(jiàn)心理問(wèn)題的矯正你是否也有過(guò)下列困擾:“當(dāng)人們要求我站起來(lái)講話時(shí),我就感到很不自在,心里害怕極了,腦子也亂得像一鍋粥,頓時(shí)無(wú)法清晰地思考,也不能集中注意力。我記不清自己說(shuō)了些什么,也不知道下一句該說(shuō)什么。我特別希望自己表達(dá)得更自信
2025-05-11 22:33
【摘要】第一篇:后進(jìn)生的心理障礙分析及對(duì)策 后進(jìn)生的心理障礙分析及對(duì)策 摘要:很多初中后進(jìn)生都或多或少地有心理障礙,特別是在農(nóng)村等教育相對(duì)落后的地區(qū),這種問(wèn)題更加嚴(yán)重。本文主要研究了初中后進(jìn)生心理障礙的類(lèi)...
2024-11-04 18:59
【摘要】第十章大學(xué)生心理障礙及預(yù)防?研究生虐貓事件?大學(xué)生傷熊事件大學(xué)生怎么了?……主要內(nèi)容?理解心理障礙的含義?了解大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙?認(rèn)識(shí)大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙及其治療療法?掌握心理障礙的預(yù)防方法第一節(jié)心理障礙概述一:心理障礙的含義(mentaldisorder)?指心
2025-01-22 00:42
【摘要】畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基于自我分析視角下的大學(xué)生心理障礙研究—以西南某高校案例為研究對(duì)象摘要大學(xué)生心理問(wèn)題一直是眾多研究者的研究對(duì)象,本文創(chuàng)新點(diǎn)在于從大學(xué)生心理障礙者的潛意識(shí)出發(fā),以卡倫·霍妮的自我分析理論為支撐,結(jié)合具體案例揭示造成大學(xué)生心理障礙的潛意識(shí)原因以及心理障礙的發(fā)展過(guò)程、表現(xiàn)及其影響。大學(xué)生心理障礙的解決研究中,本文運(yùn)用案例解析的方式通俗、詳
2025-06-25 13:56
【摘要】精神癥狀:精神病性癥狀(通過(guò)心理評(píng)估確認(rèn))非精神病性癥狀精神障礙:精神病性障礙(通過(guò)心理診斷確認(rèn))非精神病性障礙精神病性癥狀?幻覺(jué)?妄想?精神病性的興奮、抑制(緊張癥性、顯著的興奮和活動(dòng)過(guò)多、并非由于抑郁或焦慮引起的嚴(yán)重而持久的社會(huì)性退縮、顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯)精神病性障礙
2025-08-05 10:50
【摘要】中學(xué)生心理特點(diǎn)及心理輔導(dǎo)策略作者:石澤洪??文章來(lái)源:本站原創(chuàng)??點(diǎn)擊數(shù):4030??更新時(shí)間:2010-1-16????一、?中學(xué)生心理特點(diǎn):1、初中生心理特點(diǎn):⑴認(rèn)知發(fā)展 初中生不僅能夠把握事物眼前的狀況,還能把握他們能夠設(shè)想的
2025-06-09 21:50
【摘要】目錄?第1章概述?第2章中學(xué)生的心理發(fā)展?第3、4、5章一般學(xué)習(xí)心理?第6、7、8、9、10、11章分類(lèi)學(xué)習(xí)心理?第12、13、14、15章教學(xué)與教師心理第二章中學(xué)生的心理發(fā)展與教育?知識(shí)線索:概述、認(rèn)知發(fā)展與教育、人格發(fā)展、個(gè)別
2025-05-11 17:07
【摘要】專(zhuān)業(yè)資料整理分享中學(xué)生常見(jiàn)的情緒困擾及自我調(diào)節(jié)一、中學(xué)生常見(jiàn)的異常情緒(一)抑郁所謂抑郁就是人們常說(shuō)的憂郁。它是一種以情感低落為主要表現(xiàn)的心理狀態(tài)。正常人也有抑郁的時(shí)候。應(yīng)該說(shuō),這是一種正常的情緒反應(yīng)。然而,如果抑郁毫無(wú)原因,或雖有原因,但卻沒(méi)有必要也不應(yīng)該耿耿
2025-04-16 12:33
【摘要】常見(jiàn)的各種中學(xué)生心理健康問(wèn)題及處理方法一、中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題中學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為喜怒無(wú)常,情緒不穩(wěn),自我失控,心理承受力低,意志薄弱,缺乏自信,學(xué)習(xí)困難,考試焦慮,記憶力衰退,注意力不集中,思維貧乏,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn),難于應(yīng)付挫折,青春期閉鎖心理,并在行為上出現(xiàn)打架、罵人,說(shuō)謊,考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué),嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。我們可以把
2025-01-10 04:39
【摘要】 掌握“學(xué)困生”的心理矛盾把心理障礙消滅在萌芽之中 在新課改中,搞好學(xué)生的心理教育研究、探索,是提高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)途徑,特別是學(xué)困生的心理研究,更顯為重要。在一個(gè)班級(jí)里,都有學(xué)困生的...
2025-09-27 20:26
【摘要】發(fā)育創(chuàng)傷與心理障礙四川大學(xué)華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心楊彥春一什么是發(fā)育創(chuàng)傷?(一)發(fā)育及發(fā)育創(chuàng)傷的概念:出生到成熟連續(xù)而又具不同階段的心理行為特點(diǎn)?發(fā)育創(chuàng)傷:出生到成熟以前所經(jīng)歷的阻礙成長(zhǎng)的各種不良的心理社會(huì)應(yīng)激(二)發(fā)育創(chuàng)傷的表現(xiàn)?生命周期:?社會(huì)行為角色的轉(zhuǎn)變?重要的依戀關(guān)系的轉(zhuǎn)變?家庭、生活環(huán)境的巨大變化二人類(lèi)依戀的發(fā)展
2025-02-17 23:27
【摘要】 第1頁(yè)共3頁(yè) 強(qiáng)化安全教育消除心理障礙 當(dāng)前,國(guó)有煤礦已到安全決戰(zhàn)的關(guān)鍵期,越到安全生產(chǎn)的關(guān) 鍵期職工的安全心理障礙就越大。消除職工的安全心理障礙是當(dāng) 前我們必須認(rèn)真探討的課題。面對(duì)這一課...
2025-08-27 01:33
【摘要】弱智學(xué)生社會(huì)適應(yīng)中的心理障礙及教育對(duì)策的研究”開(kāi)題報(bào)告出處:南京市教研室作者:南京市長(zhǎng)江路小學(xué)附屬銀城雙語(yǔ)幼兒園?巫蓉一、選題依據(jù)????根據(jù)《江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第七期(2007年度)課題指南》?“特殊教育研究”的要求,結(jié)合我校的實(shí)際,我們將《弱智學(xué)生社會(huì)適應(yīng)中的心理障礙及教育對(duì)策的研究》確定為我校在“十一五”期間
2025-01-21 16:30
【摘要】第九章大學(xué)生心理障礙的識(shí)別與應(yīng)對(duì)本章重點(diǎn):心理障礙概述常見(jiàn)心理障礙的識(shí)別大學(xué)生心理障礙的預(yù)防和應(yīng)對(duì)一、心理障礙概述(一)什么是心理障礙?1、表現(xiàn)出焦慮(一種痛苦的癥狀);2、一個(gè)或多個(gè)重要的功能領(lǐng)域能力喪失或損傷;3、遭受失能、痛苦或死亡的風(fēng)險(xiǎn)大大增加;4、自由或個(gè)人控制的嚴(yán)重
2025-10-03 07:11
【摘要】......本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中學(xué)生課堂問(wèn)題行為和心理研究(2012屆)姓名:王婷指導(dǎo)教師:王朝暉
2025-03-26 23:20