中學(xué)生常見的心理障礙和其治療(ii)(文件)
【正文】 的特點是意識的自我強迫與意識的自我反強迫同時并存，兩者的沖突導(dǎo)致病人緊張不安、十分痛苦。也正因為患者意識到這種強迫癥狀的不必要，竭力想要抵抗它、控制它，所以又形成新的心理沖突和新的緊張焦慮。 （3）強迫意向：表現(xiàn)為經(jīng)常感到有立即行動的沖動或強烈的內(nèi)在驅(qū)使，被一種與當時的情境不吻合的意向所糾纏，但并不會表現(xiàn)為行為如走到陽臺旁，有跳下去的意向。如果是單純的強迫觀念或病人心情抑郁不適合用行為治療。因此，揭示癥狀背后的真實原因，以及闡述病情的邏輯發(fā)展過程，讓患者對癥狀持放松、接受的態(tài)度，具有重要意義。有些患者一遇到心理困難就不自覺的退行到幼稚狀態(tài)，以訴說有病來避免責(zé)任或可能遭受的心理挫折。幫助病人認清其實質(zhì)，患者可以消除莫名其妙的害怕、擔(dān)憂和焦慮，使之有踏實感。這些癥狀不能歸于已存在的軀體疾病、腦器質(zhì)性病變或某種特定的精神疾病，但病前可存在持久的情緒緊張或精神壓力?；颊咭蚋杏X器官及內(nèi)感受器的感受性增強，常有軀體不適感，頭部緊箍或緊壓感，以及頭昏、頭痛、心悸等癥狀，由于對聲、光等刺激敏感，表現(xiàn)出怕聲響、怕強光、怕熱和懼怕嘈雜的環(huán)境；患者有時可表現(xiàn)肌肉疼痛、肢體麻木感、蟻走感，以及皮膚粘膜反射和肌鍵反射亢進等癥狀?；颊咴诖采陷氜D(zhuǎn)反側(cè)、浮想聯(lián)翩、煩躁不安。有時患者感到雖入睡，卻不解乏。有些患者還有食欲不振、消化不良、腹脹、腹瀉或便秘等消化系統(tǒng)功能失調(diào)癥狀。 神經(jīng)衰弱的治療，應(yīng)采用心理治療、藥物治療、物理治療等綜合措施，輔以體育鍛煉和生活作息時間的規(guī)律化可獲良好治療效果。神經(jīng)衰弱的病因是大腦神經(jīng)活動的過度緊張。 這是神經(jīng)衰弱患者共同帶有的癥狀。周而復(fù)始，形成惡性循環(huán)。記憶力明顯減退，特別以近記憶減退最明顯，患者常記不住數(shù)字和人名，病程較長的患者表現(xiàn)終日精神萎靡不振。由于神經(jīng)衰弱多因大腦活動長期處于持續(xù)性的過度緊張狀態(tài)，而導(dǎo)致大腦功能的興奮和抑制過程的失調(diào)而產(chǎn)生，所以，神經(jīng)衰弱患者在中學(xué)生心理咨詢中占有較高的比例。此外，有些患者也可配合應(yīng)用抗焦慮藥和安定、安寧、利眠寧以及抗抑郁藥如阿米替林、多慮平等。要使病人充分地意識到此病的實質(zhì)，從心理上尋找疾病的癥結(jié)，使其面對現(xiàn)實，幫助患者調(diào)節(jié)好心理的沖突。當醫(yī)生檢查得出否定的結(jié)論時，他們常斷定醫(yī)生的診斷是錯誤的，又去向另一個醫(yī)生尋求“更好”的治療。由于強迫癥狀的背后常有更深層的心理沖突，患者的強迫癥狀雖然令人不安，但它們卻可以使患者回避那些對他們更具有潛在威脅的心理困惑。 強迫癥的治療包括藥物、行為矯正和其它各種心理治療。 （1）強迫觀念：如強迫回憶（患者對做過的事必須反復(fù)回憶，或是強迫自己將以往的所見所聞全部急欲回憶起來）；強迫疑慮（患者對自己行為的正確性產(chǎn)生懷疑）；強迫性窮思竭慮〔在患者意識中，一個接一個地提出一些自己明知毫無意義、完全沒必要，同時也是不可能作出結(jié)論的問題）；強迫性對立思維（患者被一種和自己正常認識完全相反的思想所糾纏，明知這種相反的想法不對，卻無法擺脫，因此十分痛苦）等。強迫癥的癥狀多種多樣： 強迫癥是一種典型的心
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1