中學(xué)教師資格證考試高中化學(xué)模擬試卷第三套(文件)
【正文】 子剛好被溴取代。 7．【答案】B。解析：防止環(huán)境污染，節(jié)約能源，開(kāi)發(fā)新能源是符合題目宗旨的．10【答案】B。a=lO，則說(shuō)明X為強(qiáng)堿，所以lOa12，說(shuō)明X、Y中都存在電離平衡，是弱堿。解析：STS=science technology society。解析：教學(xué)能力是教師的基本能力．16【答案】A。20【答案】D。2【答案】D。2．【答案要點(diǎn)】高中化學(xué)課程選修模塊的名稱：化學(xué)與生活；化學(xué)與技術(shù)；物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；化學(xué)反應(yīng)原理；有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)：實(shí)驗(yàn)化學(xué)。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)氧化還原反應(yīng)概念的學(xué)習(xí)列科學(xué)知識(shí)的暫定性本質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)；對(duì)理論知識(shí)的解釋功能有一定的認(rèn)識(shí)。3【答案要點(diǎn)】反思作業(yè)設(shè)計(jì)： (l)從氧化還原反應(yīng)的角度分析鈉的化學(xué)性質(zhì)。五．教學(xué)設(shè)計(jì)題1．【答案要點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能能夠從得氧失氧、化合價(jià)升降和電子轉(zhuǎn)移三個(gè)角度對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)；了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移：并能根據(jù)不同的問(wèn)題情境選擇適當(dāng)?shù)慕嵌妊芯课镔|(zhì)的相關(guān)轉(zhuǎn)化。離子反應(yīng)有：, 由題意可知．a(chǎn)L混合液分成兩等份：其中一份有：， 另一份有： b mol b mol c mol c mol 則aL混合液中，有，有，在溶液中，根據(jù)電荷守恒有： ，得 四．案例分析題 l【答案要點(diǎn)】(1)表述中的行為動(dòng)詞“查閱”、“討論”、“制作”對(duì)教師實(shí)施教學(xué)提出了操作性建議，對(duì)教學(xué)過(guò)程的沒(méi)計(jì)有重要的指導(dǎo)價(jià)值。你相信嗎？如果相信，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果不相信，也說(shuō)明理由. (2)看“品紅在水中的擴(kuò)散”圖，用微粒的觀點(diǎn)解釋在靜止的水中，品紅為什么會(huì)擴(kuò)散？你對(duì)你的解釋滿意嗎？2作業(yè)設(shè)計(jì)的功能：導(dǎo)向功能、剛效功能、激勵(lì)功能、發(fā)展功能、評(píng)價(jià)功能。18【答案】A。14【答案】B。解析：化學(xué)復(fù)習(xí)課主要以鞏固知識(shí)、技能為主。11【答案】B。解析：根據(jù)溶度積判定銀離子濃度最大。解析：金剛石不是碳的穩(wěn)定單質(zhì)． 6【答案】B。該裝置可為原電池如鐵、。由n=cV知，只知濃度不知體積，無(wú)法判斷物質(zhì)的量的多少。1． 幾個(gè)概念間的關(guān)系：四、氧化還原反應(yīng)的表示方法氧化還原反應(yīng)的表示方法——雙線橋氧化還原反應(yīng)的表示方法——單線橋法用一根線橋表示的
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