diqdwbq讓初教育中數(shù)學(xué)課堂活躍起來(文件)
【正文】 教學(xué)輔助設(shè)備使用教學(xué)輔助設(shè)備包括利用實(shí)物教具和多媒體技術(shù)等。學(xué)生自己做后體會(huì)更深。而有些課沒有必要用，不能只為了形式好看，而采用多媒體，而使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到其它方面，失去了使用多媒體教學(xué)的最終目的。在講171。言簡意賅，畫龍點(diǎn)睛。實(shí)踐表明尋找與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例，讓數(shù)學(xué)從生活中走來，有目的地將數(shù)學(xué)問題提煉出來，再將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸生活，既能讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，增強(qiáng)學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)，又有利于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，這無疑是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的活力源泉。如教學(xué)《兩步應(yīng)用題》時(shí)，結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)場景設(shè)置“三年級(jí)3個(gè)班各有6位運(yùn)動(dòng)員，以及有2位裁判”的場景，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題，一步計(jì)算的問題直接口答解決，我再根據(jù)學(xué)生的回答整理出兩步應(yīng)用題從而導(dǎo)入新內(nèi)容的教學(xué)。數(shù)學(xué)概念本身高度抽象概括，因此，在課堂上我們要設(shè)置讓學(xué)生“想一想、提一提、跳一跳”便能摘得到的問題。為此我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的條件給學(xué)生以實(shí)際活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固理解。數(shù)學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立存在的，它與其他學(xué)科密切聯(lián)系。比如：在講解正比例函數(shù)，反比例函數(shù)的時(shí)候，用物理中的路程或密度，壓強(qiáng)的公式結(jié)合來講，會(huì)收到良好的效果，因?yàn)槠渥兓P(guān)系及其規(guī)律在物理中早有介紹，不過是把它抽象為一個(gè)公式。五、科學(xué)調(diào)控，有效指導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的生成資源如果調(diào)控好，課堂錦上添花，精彩無限，如果不能及時(shí)適時(shí)調(diào)控，學(xué)生的個(gè)性不能得到張揚(yáng)，創(chuàng)新的思維可能就被扼殺在萌芽狀態(tài)，所以，我們每一位教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。課堂教學(xué)要的不是熱鬧場面,而是對(duì)問題的深入研究和思考。比如：有一位教師在教學(xué)三角形三邊的關(guān)系時(shí)，開始有一部分學(xué)生認(rèn)為3厘米、4厘米能和7厘米的小棒能夠圍成一個(gè)三角形。 總之，教學(xué)有法，教無定法。初中數(shù)學(xué)教與學(xué)。當(dāng)然，課堂氣氛活躍，不能是形式，應(yīng)該做到活而不亂，是思維活動(dòng)的活躍，是學(xué)習(xí)積極性的活躍，即學(xué)生人人開動(dòng)腦筋，人人都有所收獲，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。如何讓學(xué)生相信的確不能圍成三角形。 所設(shè)計(jì)的問題，能引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極、有效、科學(xué)地思維，特別在導(dǎo)入新課時(shí)，設(shè)法由學(xué)生自己提出問題，然后在不斷的思考和討論過程中將學(xué)生的思考引向深入，只有經(jīng)過了學(xué)生的思考，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦。提問時(shí)，簡單的問題讓中下等水平學(xué)生回答，難度稍大的問題則先讓中上等水平學(xué)生回答。在講解弓形有關(guān)計(jì)算的時(shí)候，可以適當(dāng)講趙州橋的知識(shí)，這樣可以活躍課堂氣氛。在教學(xué)中，適當(dāng)引入相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)，會(huì)
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