【正文】 部分的名稱。（3）組織交流：算式是怎樣列的？計(jì)算時(shí)上一怎樣想的？2．口算第2題。（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對(duì)話，然后說說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算?！罱虒W(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：練習(xí)五 教材類型：蘇教版所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第二冊(cè)主備教師：張建峰備課時(shí)間：2008/3瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容練習(xí)五（教材第34頁(yè)第1－5題。3．培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 程一、復(fù)習(xí)數(shù)的組成(完成課本練習(xí)五的第2題)1．出示第1題圖，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一幅圖，說說你看到了什么?生：圖上畫著3捆小棒和6根小棒。5個(gè)十和2個(gè)一合起來就是52。要讓學(xué)生注意前后連貫性。(完成第4題)出示第4題的表格，指導(dǎo)學(xué)生看表格。師：你說得真好!那么24減4，同學(xué)們會(huì)計(jì)算嗎?生：會(huì)。(完成第5題)師：從這幅圖上，大家能獲得哪些信息呢?生：老貓和小貓?jiān)诤舆呩烎~，其中老貓釣了20條魚。師：小朋友說得棒極了!請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)算式寫在課本上，并算出得數(shù)。第（3）題是開放題，答案不惟一。教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，并尋找規(guī)律。 過 一、自主探索，整理百數(shù)表1．激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些娃娃是怎么排隊(duì)的？要求同桌學(xué)生相互說一說。進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小朋友積極開動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友。出示掛圖，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號(hào)還沒有看，已經(jīng)看了34人。先填一填，再討論。然后分小組活動(dòng)，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈的是單數(shù)。7．“想想做做”第7題。2．進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教板書課題：比較數(shù)的大小。談話：請(qǐng)你把想法先說給小組同學(xué)聽一聽（小組內(nèi)交流）誰愿意把你的想法說給大家聽一聽。全班學(xué)生讀一讀算式4638。三、鞏固深化1．“想想做做”第2題。2．“想想做做”第3題。（1）指定一個(gè)學(xué)生（座位號(hào)是兩位數(shù)的）說出自己的座位號(hào)。學(xué)生寫好后提問：你寫了哪三個(gè)數(shù)？誰最大？誰最?。磕隳馨堰@三個(gè)數(shù)按一定的順序排列嗎？（這個(gè)同學(xué)在黑板上排，其余同學(xué)在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）個(gè)位上是6的兩位數(shù)有幾個(gè)？（順次說一說）（3）寫出三個(gè)十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。 20度7．游戲（排路隊(duì)）（1）談話：小朋友們，你們還想寫數(shù)嗎？請(qǐng)你們每人再寫一個(gè)數(shù)。2．使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力。 程一、 創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1．“多些”“少些”?！毙∝堈f：“我折了38個(gè)。引導(dǎo)： 你怎么看出小貓贏了？小貓折的比小猴多很多嗎？得出： 小貓折的比小猴多一些。談話： 這學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來了一些小朋友，誰愿意說一說我們班原來有多少名小朋友？（46名）誰能說一說轉(zhuǎn)來多少名小朋友嗎？請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)。請(qǐng)同桌再用“多得多”和“少得多”互相說一說。（1） 講述： 小熊和小兔來到了一片果園，它們看到了什么呢？課件呈現(xiàn)“試一試”畫面。先獨(dú)立思考，再指名回答?！毙∶髡f：“我拍的比你多得多。提問： 這段音樂好聽嗎？播放這首曲子用了1分鐘，我們上一節(jié)課需要多長(zhǎng)時(shí)間？（40分鐘）誰能用今天學(xué)到的知識(shí)將這兩個(gè)時(shí)間比一比？得出： 一節(jié)課的時(shí)間比這首曲子的時(shí)間長(zhǎng)得多，這首曲子的時(shí)間比一節(jié)課短得多?！迸⒄f：“二班人數(shù)比一班少一些。四名同學(xué)分別扮演爺爺、小明、爸爸、媽媽。你們想不想玩？活動(dòng)方法： 兩人各拿一張卡片，用今天學(xué)到的知識(shí)將兩個(gè)數(shù)比一比。2．通過比一比，估一估，進(jìn)一步掌握比較多個(gè)數(shù)大小的方法；學(xué)會(huì)有根據(jù)的進(jìn)行選擇，提高估計(jì)意識(shí)。 程一、談話導(dǎo)入師：請(qǐng)小朋友想想，我們這兩天學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?（數(shù)的順序與比較數(shù)的大?。┙裉爝@節(jié)課，我們就把這些知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好!二、基礎(chǔ)練習(xí)鞏固1．填一填、想一想、說一說。因?yàn)閺?0數(shù)到92，只需要數(shù)兩次；而從90分別數(shù)到93，97，98，99，100需要的次數(shù)更多，所以離90更遠(yuǎn)一些。生：93是接近90。然后再讓學(xué)生獨(dú)立完成本題，教師巡視指導(dǎo)。3．圈一圈，讀一讀。4．想一想，說一說。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!發(fā)現(xiàn)了門牌號(hào)排列的秘密。通過解決實(shí)際問題，讓小朋友進(jìn)一步體會(huì)“差不多”、“多一些”等的含義。）課時(shí)第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)能熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤。 過一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1．口算：50+4＝ 　50+20＝ 　　90○980○20 　　 100○90師：第1個(gè)計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)是多少?你是怎么想的?第2個(gè)計(jì)數(shù)器，第3個(gè)計(jì)數(shù)器呢?加深學(xué)生對(duì)數(shù)位的理解，十位上的幾表示幾個(gè)十，個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一，百位上的1表示1個(gè)百。(2)46接近50，還是接近40?44呢?小朋友獨(dú)立思考后，說一說你是怎樣想的?3．?dāng)?shù)數(shù)填填。師：想一想：一圈共有多少個(gè)小格?怎樣數(shù)，才能又快又對(duì)呢?學(xué)生討論后匯報(bào)方法。(課本第44頁(yè)第4題)(1)同桌同學(xué)互相口答。(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖，師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些信息?生：一共有38人去春游。6．估一估。(教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出選擇哪個(gè)答案最合適)7．猜一猜。四、總結(jié)評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)問題，小朋友們要積極開動(dòng)腦筋，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的難題。3．積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與他人合作與交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識(shí)。 過一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（電腦動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國(guó)。出示第一幅圖，并播放學(xué)生說的話，出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖。2． “說一說”的第二部分。(出示第二幅圖)提問：你們看，這是小明一家。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作，小組長(zhǎng)則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。三名學(xué)生說出的粒數(shù)。小組活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)“合作。(2)再請(qǐng)同學(xué)們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒?把你估計(jì)的結(jié)果告訴組長(zhǎng)。(1)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒?組員數(shù)，組長(zhǎng)記錄。3 “猜一猜”。講述：同學(xué)們說得都很好，可見你們平時(shí)對(duì)自己的家里人都很關(guān)心。學(xué)生在小組內(nèi)說完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分發(fā)言。(板書：我 們認(rèn)識(shí)的數(shù))它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。教瀏覽人數(shù)：2 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容我們認(rèn)識(shí)的數(shù)（教科書第44～45頁(yè)的內(nèi)容）課時(shí)第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．用學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。備課時(shí)間：2008/3主備教師：張建峰所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第二冊(cè)☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 教材類型：蘇教版8．猜數(shù)游戲。(3)組織學(xué)生在小組中交流與討論，說說各自的想法。師：每輛公共汽車分別有多少個(gè)座位?生：分別有50座、40座和30座。5．想一想，選一選。(123450、560)老師小結(jié)：鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，一共有60個(gè)小格。師：鐘面上有多少大格?生：12大格。(課本第44頁(yè)第2題)(1)46里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?師引導(dǎo)學(xué)生說出有幾個(gè)十看十位上的數(shù)；幾個(gè)一看個(gè)位上的數(shù)。3．揭示課題：今天我們要把這個(gè)單元學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，看看哪個(gè)小朋友的表現(xiàn)最出色!二、利用知識(shí)，解決問題1．寫一寫，讀一讀。 　60+6＝ 　 70－50＝獨(dú)立完成，集體訂正指名說說是怎么想的?2．在○填上“”或“”：50○56 　6+80＝教2．經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)的問題，培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立地對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)：咱們班的小朋友真了不起，能用學(xué)到的知識(shí)解決許多問題，希望大家能更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)!五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P19頁(yè)。5．猜一猜。師：從圖中的門牌號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：左邊的門牌號(hào)是6，4，2，它們是雙數(shù)。(2)集體把圈出來的數(shù)讀一讀，讀完之后老師說明圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。生：3637566380教師小結(jié)：在比較幾個(gè)兩位數(shù)的大小時(shí)，可以按照比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法進(jìn)行比較。2．比一比，填一填。因?yàn)閺?7數(shù)到100，只要數(shù)3次，而從90數(shù)到97，卻要數(shù)7次，所以97是接近100。師：認(rèn)真觀察這幾個(gè)數(shù)，想一想，誰最接近90?，為什么?學(xué)生同桌交流，集體反饋。 學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)能熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤。瀏覽人數(shù)：2 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容練習(xí)六（教材第41頁(yè)第1－5題。備課時(shí)間：2008/3主備教師：張建峰所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第二冊(cè)四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？生活中還有哪些地方可以用到今天所學(xué)的知識(shí)？☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思： 課 題：練習(xí)六 教材類型：蘇教版三、活動(dòng)課件呈現(xiàn)： 小猴拿著卡片50，小貓拿著卡片45。2．猜年齡。課件呈現(xiàn)“想想做做”第2題畫面。小組討論、交流，說出自己的想法。（2） 課件呈現(xiàn)“想想做做”第1題畫面?！毙⊥谜f：“梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多。在日常生活中，當(dāng)我們不僅要比較兩個(gè)數(shù)量的多少，而且要反映數(shù)量相差的程度時(shí)，就可以用“多些”“少些”“多得多”“少得多”這些詞來表達(dá)。（分別板書原來和新轉(zhuǎn)入的學(xué)生人數(shù)）提問： 原來小朋友的人數(shù)和新來的小朋友比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？可能出現(xiàn)的回答： 原來的小朋友人數(shù)多，新來的小朋友人數(shù)少；原來的小朋友人數(shù)比新來的小朋友多，新來的小朋友人數(shù)比原來的小朋友少。得出： 小猴折的比小貓少一些。四人小組交流后匯報(bào)。課件呈現(xiàn)例題： 小猴和小貓比賽折智慧星。 學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù), 理解整十?dāng)?shù)的含義,正確讀寫整十?dāng)?shù)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤。（2）排路隊(duì)：出示路隊(duì)旗（旗上分別寫著“比30大而比60小的數(shù)”、“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”）根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊(duì)，然后排著整齊的路隊(duì)下課。你能猜猜它們各是什么季節(jié)的溫度嗎？（小組討論后匯報(bào)）我們來看看小朋友猜得怎樣？（出示每個(gè)季節(jié)的景象圖）你能用符號(hào)表示三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎？（在書上填）6．“想想做做”第6題。5．“想想做做”第5題。你知道兩位數(shù)是什么意思嗎？請(qǐng)座位號(hào)是兩位數(shù)的同學(xué)都站起來。3．“想想做做”第1題。然后再比較數(shù)的大小。談話：老師一這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請(qǐng)打開書第14頁(yè)“試一試”，看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（1）出示例題圖。一、引入課題談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說）老師手里有很多雪花膠片，你們猜猜看有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)是多少。 過教學(xué)重難點(diǎn)能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。然后進(jìn)行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個(gè)月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？四、總結(jié)：提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P17。6．“想想做做”第6題。出示表格。先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：（1）個(gè)位是5的數(shù)；（2）個(gè)位是0的數(shù)；（3）十位是5的數(shù)。讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，再交流各自的思考和體會(huì)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。二、小組合作，探索規(guī)律1．各小組展示百數(shù)表。教2．運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。在反饋時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說說你是怎樣計(jì)算的?這題是鞏固對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們都觀察得很認(rèn)真!那么你們知道小貓釣了多少條嗎?這個(gè)問題誰能用一個(gè)算式表示呢?生：2920。全班交流，在交流時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說說怎么想的?如何計(jì)算的?進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的簡(jiǎn)單口算。師：根據(jù)這兩個(gè)信息，你能算出還剩多少個(gè)嗎?要用什么方法呢?為什么?生：要用減法。(完成第3題)(1)學(xué)生獨(dú)立完成。集體內(nèi)匯報(bào)訂正：(1)十位上是5，個(gè)位上是0的數(shù)是(50)；(2)個(gè)位上是8，十位上是7的數(shù)是(78)；(3)十位上是(2)，個(gè)位上是(6)的數(shù)是(26)。師：那么第一幅圖，是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的?組成了多少?(讓生把課本第36頁(yè)的第1題的第一幅圖補(bǔ)充完整)教師指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖，問：你們知道這個(gè)計(jì)數(shù)器上數(shù)是多少嗎?生：這個(gè)計(jì)數(shù)器上的數(shù)是52。 學(xué)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤。使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的簡(jiǎn)單計(jì)算的口算方法。訂正第6題時(shí)追問：“我拔個(gè)數(shù)和山羊同樣多”是什么意思？這句話告訴我們兔子拔了幾個(gè)蘿卜？四、總結(jié)：講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)幾相應(yīng)的減法，并且知道了加減法算式中各部分的名稱，加號(hào)前后的數(shù)都叫做“加數(shù)”，加得的結(jié)果是“和”；減號(hào)前面的數(shù)是“被減數(shù)”，減號(hào)后面的數(shù)是“減數(shù)”，減法中的得數(shù)叫做“差”。（3）校對(duì)。交流說說怎樣想的。（1）出示20只白兔和8只灰兔的圖片，讓學(xué)生說圖意。（