【正文】 部分的名稱。（3）組織交流：算式是怎樣列的？計算時上一怎樣想的？2．口算第2題。（1）讓學生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。（1）指導學生看圖中的對話，然后說說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算?！罱虒W調整☆ 教學反思： 課 題：練習五 教材類型：蘇教版所屬學科：數(shù)學第二冊主備教師：張建峰備課時間：2008/3瀏覽人數(shù)：1 教案內容： 教學內容練習五（教材第34頁第1－5題。3．培養(yǎng)和提高學生解決問題的能力，增強學生學習數(shù)學的興趣。 程一、復習數(shù)的組成(完成課本練習五的第2題)1．出示第1題圖，教師指導學生認真觀察第一幅圖，說說你看到了什么?生：圖上畫著3捆小棒和6根小棒。5個十和2個一合起來就是52。要讓學生注意前后連貫性。(完成第4題)出示第4題的表格，指導學生看表格。師：你說得真好!那么24減4，同學們會計算嗎?生：會。(完成第5題)師：從這幅圖上，大家能獲得哪些信息呢?生：老貓和小貓在河邊釣魚，其中老貓釣了20條魚。師：小朋友說得棒極了!請同學們把這個算式寫在課本上，并算出得數(shù)。第（3）題是開放題，答案不惟一。教學重難點對100以內的數(shù)按順序進行整理，并尋找規(guī)律。 過 一、自主探索，整理百數(shù)表1．激趣導入：數(shù)學王國開運動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些娃娃是怎么排隊的？要求同桌學生相互說一說。進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友。出示掛圖，著重引導學生理解：現(xiàn)在要看35號還沒有看，已經看了34人。先填一填，再討論。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈的是單數(shù)。7．“想想做做”第7題。2．進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教板書課題：比較數(shù)的大小。談話：請你把想法先說給小組同學聽一聽（小組內交流）誰愿意把你的想法說給大家聽一聽。全班學生讀一讀算式4638。三、鞏固深化1．“想想做做”第2題。2．“想想做做”第3題。（1）指定一個學生（座位號是兩位數(shù)的）說出自己的座位號。學生寫好后提問：你寫了哪三個數(shù)？誰最大？誰最?。磕隳馨堰@三個數(shù)按一定的順序排列嗎？（這個同學在黑板上排，其余同學在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）個位上是6的兩位數(shù)有幾個？（順次說一說）（3）寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小。 20度7．游戲（排路隊）（1）談話：小朋友們，你們還想寫數(shù)嗎？請你們每人再寫一個數(shù)。2．使學生在活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。 程一、 創(chuàng)設情境，自主探究1．“多些”“少些”。”小貓說：“我折了38個。引導： 你怎么看出小貓贏了？小貓折的比小猴多很多嗎？得出： 小貓折的比小猴多一些。談話： 這學期我們班轉來了一些小朋友，誰愿意說一說我們班原來有多少名小朋友？（46名）誰能說一說轉來多少名小朋友嗎？請大家數(shù)一數(shù)。請同桌再用“多得多”和“少得多”互相說一說。（1） 講述： 小熊和小兔來到了一片果園，它們看到了什么呢？課件呈現(xiàn)“試一試”畫面。先獨立思考，再指名回答?！毙∶髡f：“我拍的比你多得多。提問： 這段音樂好聽嗎？播放這首曲子用了1分鐘，我們上一節(jié)課需要多長時間？（40分鐘）誰能用今天學到的知識將這兩個時間比一比？得出： 一節(jié)課的時間比這首曲子的時間長得多，這首曲子的時間比一節(jié)課短得多?！迸⒄f：“二班人數(shù)比一班少一些。四名同學分別扮演爺爺、小明、爸爸、媽媽。你們想不想玩？活動方法： 兩人各拿一張卡片，用今天學到的知識將兩個數(shù)比一比。2．通過比一比，估一估，進一步掌握比較多個數(shù)大小的方法；學會有根據(jù)的進行選擇，提高估計意識。 程一、談話導入師：請小朋友想想，我們這兩天學了哪些數(shù)學知識?（數(shù)的順序與比較數(shù)的大?。┙裉爝@節(jié)課，我們就把這些知識進行鞏固和練習，比一比哪個小朋友學得好!二、基礎練習鞏固1．填一填、想一想、說一說。因為從90數(shù)到92，只需要數(shù)兩次；而從90分別數(shù)到93，97，98，99，100需要的次數(shù)更多，所以離90更遠一些。生：93是接近90。然后再讓學生獨立完成本題，教師巡視指導。3．圈一圈，讀一讀。4．想一想，說一說。師：同學們觀察得真仔細!發(fā)現(xiàn)了門牌號排列的秘密。通過解決實際問題，讓小朋友進一步體會“差不多”、“多一些”等的含義。）課時第十課時教學目標1．通過復習，加深學生對100以內數(shù)的認識。教學重難點能熟練比較100以內數(shù)的大小教學具準備教學光盤。 過一、復習舊知，揭示課題1．口算：50+4＝ 　50+20＝ 　　90○980○20 　　 100○90師：第1個計數(shù)器上表示的數(shù)是多少?你是怎么想的?第2個計數(shù)器，第3個計數(shù)器呢?加深學生對數(shù)位的理解，十位上的幾表示幾個十，個位上的幾表示幾個一，百位上的1表示1個百。(2)46接近50，還是接近40?44呢?小朋友獨立思考后，說一說你是怎樣想的?3．數(shù)數(shù)填填。師：想一想：一圈共有多少個小格?怎樣數(shù)，才能又快又對呢?學生討論后匯報方法。(課本第44頁第4題)(1)同桌同學互相口答。(2)引導學生看圖，師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些信息?生：一共有38人去春游。6．估一估。(教師可以引導學生說出選擇哪個答案最合適)7．猜一猜。四、總結評價：學習生活中，我們會遇到許多數(shù)學問題，小朋友們要積極開動腦筋，學好數(shù)學知識，解決生活中的難題。3．積累活動經驗，學會與他人合作與交流，提高學習數(shù)學的興趣和自信心，增強用數(shù)學的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識。 過一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（電腦動畫，創(chuàng)設情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國。出示第一幅圖，并播放學生說的話，出示相應的場景圖。2． “說一說”的第二部分。(出示第二幅圖)提問：你們看，這是小明一家。組員的任務是按照老師的要求進行操作，小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結果記錄下來。三名學生說出的粒數(shù)。小組活動結束后評出優(yōu)勝組，獎勵“合作。(2)再請同學們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒?把你估計的結果告訴組長。(1)請每個同學抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒?組員數(shù)，組長記錄。3 “猜一猜”。講述：同學們說得都很好，可見你們平時對自己的家里人都很關心。學生在小組內說完后組織學生交流，盡可能地讓學生充分發(fā)言。(板書：我 們認識的數(shù))它們經常跑到我們的生活中來。教瀏覽人數(shù)：2 教案內容： 教學內容我們認識的數(shù)（教科書第44～45頁的內容）課時第十一課時教學目標1．用學過的100以內的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。備課時間：2008/3主備教師：張建峰所屬學科：數(shù)學第二冊☆教學調整☆ 教學反思： 課 題：我們認識的數(shù) 教材類型：蘇教版8．猜數(shù)游戲。(3)組織學生在小組中交流與討論，說說各自的想法。師：每輛公共汽車分別有多少個座位?生：分別有50座、40座和30座。5．想一想，選一選。(123450、560)老師小結：鐘面上一共有12個大格，每個大格有5個小格，5個5個地數(shù)，一共有60個小格。師：鐘面上有多少大格?生：12大格。(課本第44頁第2題)(1)46里面有幾個十和幾個一?師引導學生說出有幾個十看十位上的數(shù)；幾個一看個位上的數(shù)。3．揭示課題：今天我們要把這個單元學過的知識進行整理和復習，看看哪個小朋友的表現(xiàn)最出色!二、利用知識，解決問題1．寫一寫，讀一讀。 　60+6＝ 　 70－50＝獨立完成，集體訂正指名說說是怎么想的?2．在○填上“”或“”：50○56 　6+80＝教2．經歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)的問題，培養(yǎng)學生能獨立地對所學過的知識進行系統(tǒng)的回顧，更好地掌握有關的知識。四、總結評價：咱們班的小朋友真了不起，能用學到的知識解決許多問題，希望大家能更加努力地學習數(shù)學知識!五、作業(yè)：練習冊P19頁。5．猜一猜。師：從圖中的門牌號，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：左邊的門牌號是6，4，2，它們是雙數(shù)。(2)集體把圈出來的數(shù)讀一讀，讀完之后老師說明圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。生：3637566380教師小結：在比較幾個兩位數(shù)的大小時，可以按照比較兩個數(shù)的大小的方法進行比較。2．比一比，填一填。因為從97數(shù)到100，只要數(shù)3次，而從90數(shù)到97，卻要數(shù)7次，所以97是接近100。師：認真觀察這幾個數(shù)，想一想，誰最接近90?，為什么?學生同桌交流，集體反饋。 學教學重難點能熟練比較100以內數(shù)的大小教學具準備教學光盤。瀏覽人數(shù)：2 教案內容： 教學內容練習六（教材第41頁第1－5題。備課時間：2008/3主備教師：張建峰所屬學科：數(shù)學第二冊四、總結：這節(jié)課你學會了什么本領？生活中還有哪些地方可以用到今天所學的知識？☆教學調整☆ 教學反思： 課 題：練習六 教材類型：蘇教版三、活動課件呈現(xiàn)： 小猴拿著卡片50，小貓拿著卡片45。2．猜年齡。課件呈現(xiàn)“想想做做”第2題畫面。小組討論、交流，說出自己的想法。（2） 課件呈現(xiàn)“想想做做”第1題畫面?！毙⊥谜f：“梨的個數(shù)比蘋果少得多。在日常生活中，當我們不僅要比較兩個數(shù)量的多少，而且要反映數(shù)量相差的程度時，就可以用“多些”“少些”“多得多”“少得多”這些詞來表達。（分別板書原來和新轉入的學生人數(shù)）提問： 原來小朋友的人數(shù)和新來的小朋友比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？可能出現(xiàn)的回答： 原來的小朋友人數(shù)多，新來的小朋友人數(shù)少；原來的小朋友人數(shù)比新來的小朋友多，新來的小朋友人數(shù)比原來的小朋友少。得出： 小猴折的比小貓少一些。四人小組交流后匯報。課件呈現(xiàn)例題： 小猴和小貓比賽折智慧星。 學教學重難點認識整十數(shù), 理解整十數(shù)的含義,正確讀寫整十數(shù)教學具準備教學光盤。（2）排路隊：出示路隊旗（旗上分別寫著“比30大而比60小的數(shù)”、“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”）根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊，然后排著整齊的路隊下課。你能猜猜它們各是什么季節(jié)的溫度嗎？（小組討論后匯報）我們來看看小朋友猜得怎樣？（出示每個季節(jié)的景象圖）你能用符號表示三個數(shù)的大小關系嗎？（在書上填）6．“想想做做”第6題。5．“想想做做”第5題。你知道兩位數(shù)是什么意思嗎？請座位號是兩位數(shù)的同學都站起來。3．“想想做做”第1題。然后再比較數(shù)的大小。談話：老師一這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第14頁“試一試”，看著計數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（1）出示例題圖。一、引入課題談話：前面我們已經認識了100以內的數(shù)，你能任意地說出一個100以內的數(shù)嗎？（指定三四人說）老師手里有很多雪花膠片，你們猜猜看有多少個，然后再數(shù)一數(shù)是多少。 過教學重難點能正確比較100以內數(shù)的大小。然后進行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？四、總結：提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？五、作業(yè)：練習冊P17。6．“想想做做”第6題。出示表格。先出示分類標準：（1）個位是5的數(shù)；（2）個位是0的數(shù)；（3）十位是5的數(shù)。讓學生弄清題目的要求后，獨立完成，再交流各自的思考和體會。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。二、小組合作，探索規(guī)律1．各小組展示百數(shù)表。教2．運用操作活動，結合現(xiàn)實背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進行簡單應用。在反饋時，請學生說說你是怎樣計算的?這題是鞏固對數(shù)位的認識。師：同學們都觀察得很認真!那么你們知道小貓釣了多少條嗎?這個問題誰能用一個算式表示呢?生：2920。全班交流，在交流時，請學生說說怎么想的?如何計算的?進一步鞏固100以內的簡單口算。師：根據(jù)這兩個信息，你能算出還剩多少個嗎?要用什么方法呢?為什么?生：要用減法。(完成第3題)(1)學生獨立完成。集體內匯報訂正：(1)十位上是5，個位上是0的數(shù)是(50)；(2)個位上是8，十位上是7的數(shù)是(78)；(3)十位上是(2)，個位上是(6)的數(shù)是(26)。師：那么第一幅圖，是由()個十和()個一組成的?組成了多少?(讓生把課本第36頁的第1題的第一幅圖補充完整)教師指導學生看第二幅圖，問：你們知道這個計數(shù)器上數(shù)是多少嗎?生：這個計數(shù)器上的數(shù)是52。 學教學具準備教學光盤。使學生進一步掌握100以內的簡單計算的口算方法。訂正第6題時追問：“我拔個數(shù)和山羊同樣多”是什么意思？這句話告訴我們兔子拔了幾個蘿卜？四、總結：講述：這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加一位數(shù)幾相應的減法，并且知道了加減法算式中各部分的名稱，加號前后的數(shù)都叫做“加數(shù)”，加得的結果是“和”；減號前面的數(shù)是“被減數(shù)”，減號后面的數(shù)是“減數(shù)”，減法中的得數(shù)叫做“差”。（3）校對。交流說說怎樣想的。（1）出示20只白兔和8只灰兔的圖片，讓學生說圖意。（