教育教學(xué)論文 談信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)由整合到融合(文件)
【正文】 學(xué)難題的突破和解決。四、科學(xué)制作課件，做到信息技術(shù)與語文學(xué)科的具體融合信息技術(shù)與語文學(xué)科的融合，具體體現(xiàn)在課件設(shè)計(jì)上，所以，課件設(shè)計(jì)中，應(yīng)注意的以下幾個(gè)問題：第一，語文內(nèi)容決定信息技術(shù)形式，信息技術(shù)形式提供理解語文內(nèi)容的手段、行為方式和學(xué)習(xí)策略；第二，采用的信息技術(shù)手段，應(yīng)以學(xué)生為本位，以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，方便“學(xué)”，利于“學(xué)”，將技術(shù)方式與學(xué)習(xí)方式相統(tǒng)一；第三，切忌“資源堆砌”的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)語文內(nèi)容上的智慧技能、思維素質(zhì)、審美性向、語言感覺、文字表達(dá)、聽說訓(xùn)練等。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，信息技術(shù)有自身突出的優(yōu)點(diǎn)，但它并不排斥傳統(tǒng)教學(xué)媒體和手段；傳統(tǒng)教學(xué)媒體和手段也有自身的長處，要改變盲目使用信息技術(shù)的現(xiàn)象，運(yùn)用信息技術(shù)就要表達(dá)其它教學(xué)手段難以表達(dá)或無法表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的情況下，“班班通”工程進(jìn)入教室，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了更廣闊的舞臺，相信信息技術(shù)會在學(xué)科教學(xué)中，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，輔助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)如虎添翼、事半功倍。但是，在實(shí)際的語文學(xué)科與信息技術(shù)的融合過程中，也會存在著教師融合理念滯后或敷衍了事、課堂教學(xué)與制作課件本末倒置、多媒體課件制作技術(shù)亟待提高等問題。學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的主要決定因素是教育思想和理念。這個(gè)過程中，學(xué)生利用視聽課件，可以借助聲像為主的課件創(chuàng)設(shè)情境、激活表達(dá)欲望、拓展指訴對象、強(qiáng)化審美情感，形成有利于調(diào)動語言文字表達(dá)積極和開闊思路的語言文字教學(xué)與訓(xùn)練場景。教師要充分考慮學(xué)生個(gè)性及自主發(fā)展，就是要在課件設(shè)計(jì)使用中盡可能地達(dá)到下述教
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