20xx高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題突破十七教案小說(shuō)閱讀(文件)
【正文】 式。 看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格 . (答題思路 :按順序歸納情節(jié) ,然后指出性格 ) 看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題 . (答題思路 :先歸納情節(jié)，后點(diǎn)出主題 ) 小說(shuō)的人物形象 分析環(huán)境描寫，把握人物性格。 人物形象表述的方法： (答題思路 : 是一個(gè)怎樣的人 +性格、品質(zhì)特征 +形象的意義 ) 人物形象描寫的方法 。 ③敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神。 （三）表達(dá)技巧分析術(shù)語(yǔ)歸納 一、敘述人稱 ：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 ：造成懸念，引人入勝。 三、描寫 總體來(lái)說(shuō)，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。 ：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。 ：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 ：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。 轉(zhuǎn)承句 —— 承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文； 中心句 —— 點(diǎn)明中心、揭示主旨； 點(diǎn)睛句 —— 點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 ② 按觀察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。如《荔枝蜜》。 六、表達(dá)方式入手分析句意： 記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用； 議論文中的記敘往往起到 例證的作用； 說(shuō)明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動(dòng)形象的作用。 襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。 虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。 渲染烘托，渲染，是指作者通過(guò)對(duì)人物的外形、行為、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán)境、景物等作多 方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來(lái)襯托的其他事物也可以用渲染的手法來(lái)描寫 。 類比論證，通過(guò)講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。 引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。也就是運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。 用術(shù)語(yǔ)： 一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱，如動(dòng)靜相襯、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對(duì)比、象征、反襯等等； 二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化 平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢(shì)，便于抒情；第一人稱真實(shí)，第二人稱親切，第三人稱客觀； 三要了解一些常用程式，如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營(yíng)造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點(diǎn)明了題旨等等。有些文段所顯示的 表達(dá)技巧不只一個(gè)，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說(shuō)盡的，而且高考題已取消了字?jǐn)?shù)的限制，在時(shí)間允許的情況下，我們完全可以從多個(gè)角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。 十、答題技 巧 提醒 高考對(duì)表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準(zhǔn)確的表述。 舉例論證，用確鑿典型的事實(shí)來(lái)證 明論點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力 。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。 動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。 托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過(guò)程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己 的感情融入到事物中，來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。 七、語(yǔ)言 語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象； 具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等）； 運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等） 。 （ 2）議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ①按邏輯思維分，包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題或緒論、本論、結(jié)論三部分。 ④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。 ：強(qiáng) 調(diào)語(yǔ)氣
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