【正文】 這東西好！我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪，穿到身上人也暖和。她問： “ 達(dá)子，你一夜都守在這地里嗎？ ” “ 一夜剛好耕完。 達(dá)子忙了一會(huì)兒，伸著懶腰走過來。 ” “ 你編蓑衣吧！ ” 小格惱恨地看了他一眼。小格在里屋坐了一會(huì)兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。 月光下，河灣的淺水處一片油綠。采樹鰾》，有刪改 ) 小說最后兩個(gè)自然段頗耐人尋味。 (2 ) 藝術(shù)手法上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義。通過對(duì)蓑衣草的贊美，含蓄地表達(dá)了小格對(duì)達(dá)子的佩服、依賴與朦朧的愛意。結(jié)尾照應(yīng)小說標(biāo)題，并與前文對(duì)蓑衣的多處描寫和達(dá)子的 編蓑衣的建議形成呼應(yīng)，同時(shí)使讀者心中對(duì)小格的未來充滿想象。借景抒情襯托出了人物的人性美。 (2 ) 看情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化軌跡。最后一段是 心理 描寫，小格這樣的心理，源于對(duì)愛情朦朧的向往和追求 。本想混碗飯吃糊糊口，沒承想生意竟甚是紅火?？捎崎e慣了，我是真不知道該干點(diǎn)啥好，便乍著手四處亂竄找活兒干，擾得小店里叮當(dāng)亂響。是有那么幾個(gè)，看來是老手了，專趁著人多人擠的時(shí)候來。由于有了前兩天的觀察，我心里有底，瞬間就撕破 了他們的偽裝。于是老婆便發(fā)牢騷，憑什么你可以當(dāng)著老板而我卻要累死累活地忙？知道老婆心里不平衡，我便從學(xué)校請(qǐng)了兩個(gè)勤工儉學(xué)的女生來刷盤子洗碗，讓老婆化了淡妝捧著瓜子當(dāng)老板娘。這次有所不 同，是個(gè)長相很清秀的男孩，估計(jì)他的性格應(yīng)該是靦腆的，一招一式都顯出初出道的稚嫩。 這樣的演技差得要命，所以老婆怒目圓睜，露出一副女屠戶的架勢(shì)，擼起袖子就要上去揪他。他的衣飾簡單樸素，透著股土氣和寒酸。不知老婆是發(fā)善心還是忘了有此事，一直和我有意無意地步調(diào)一致，好像成心忽視著這場(chǎng)拙劣的演出。我在心里樂，為他的進(jìn)步而欣慰。他們喝了不少酒，聽談話才知道他們要畢業(yè)了。 結(jié)賬的時(shí)候我突然說，你們照顧了我?guī)啄甑纳饬?，這頓酒算我請(qǐng)你們的。 他們走了，男孩走在最后。 B ．男孩的演技進(jìn)步很大，甚至懂得撕段紙巾進(jìn)行掩飾，與兩個(gè) 女生的配合也越來越熟練、默契，顯示出了大學(xué)生自信的神韻。 B 項(xiàng)，原文所說 “ 顯示出大學(xué)生自信的神韻 ” 并不是指 “ 演出 ” ， “ 配合越來越默契 ” 文中也沒有體現(xiàn)。 ② 交代“ 我 ” 和 “ 老婆 ” 的性格特點(diǎn)，為下文對(duì) “ 男孩 ” 的理解同情做鋪墊。第三段刻畫油賴之徒是為了襯托 “ 男孩 ” 形象。從情節(jié)看，“ 我 ” 和 “ 老婆 ” 都是下崗的人，有過類似的困境，能夠理解男孩的處境。本題第二問帶有探究性質(zhì)，答案開放，只要能自圓其說即可。 (2) 有人認(rèn)為 不是現(xiàn)實(shí)中的人，你認(rèn)為呢？ (3) 的性格給你怎樣的啟示？ 且做且思 QIEZU OQIESI 例 5 [2 0 1 5 也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。 ” 但不管辭之多寡，學(xué)堂上，《論語》中 “ 四海困窮，天祿永終 ” 一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急： “ 啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們。老范自家設(shè)私塾，允許別家孩子來隨聽，不用交束 脩 ，自帶干糧就行了。 ” 如講到 “ 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 ” ，徒兒們以為遠(yuǎn)道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個(gè)啥呀，恰恰是圣人 傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說完了，遠(yuǎn)道來個(gè)人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個(gè)遠(yuǎn)道來的人當(dāng)朋友呢；這個(gè)遠(yuǎn)道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。有時(shí)順著大路，有時(shí)在野地里。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門，兩人在門口碰上了。 ” 這下老范明白了： “ 怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易。 ” 老汪搖頭： “ 緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。但她說的不是學(xué)堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話。逛一趟集市，買人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線。 ” 老范： “ 為啥？ ” 老季： “ 老汪教書，娃兒們都聽不懂。 ” 又說： “ 賊 就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？ ” 這話被喂牲口的老宋聽到了。請(qǐng)簡要分析這種相似與不同?；卮鸨绢}需要回憶初中教材，細(xì)心比較找到異同點(diǎn)，分條陳述。 第二，人物自身角度：是否符合人物自身的性格邏輯。 第五，真實(shí)角度：即人物塑造是否符合生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)。 雖說他們不停地繼續(xù)著各自的工作，但也一面做工一面說笑，并且高聲向隔在遠(yuǎn)處的同伙交談。他的眼睛又很奸滑地看著九尾蛇，像嘲笑似的。 ” 他坦然說，神色一點(diǎn) 也不介意。 王大保側(cè)過臉，便回答： “ 沒有瞧見。 ” “ 這很好。但在王大保，他對(duì)于這屋子卻有一種很深的情感，因?yàn)樗母赣H是在這個(gè)屋里生下的，祖父也是，并且這屋子在他的曾祖父入世之前，就建筑得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的了。陳老三便進(jìn)行他的計(jì)劃。 接著，陳老三把以上的話又重說一遍，并且說到 “ 變成端正 ” 那幾個(gè)字眼時(shí)，聲音便提高去，特別的清楚和特別的響亮。 ” 王大?，F(xiàn)出難色。在他們走攏來，集聚到成為休息場(chǎng)的那天井里的時(shí)候，才從彼此的談笑中，大家知道了扁頭王大保在昨夜里給人破開腦殼了，血漬狼藉地死在那長滿著霉苔的黑的土地上面。 D ． “ 活珠子 ” 是陳老三和王大保之間矛盾沖突的導(dǎo)火線，王大保因 “ 活珠子 ” 丟命，陳老三因 “ 活珠子 ” 謀財(cái)害命，作者給予了二人深刻的同情。 2 ．小說中的王大保有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。 3 ．有人認(rèn)為小說主人公是陳老三，但也有人認(rèn)為是王大保。 ( 示例二 ) 王大保。如認(rèn)為主人公是陳老三，就可以從文章中描寫陳老三的篇幅較多、王。 ( 言之成理即可 ) 解析 本題屬于探究題型。 答： __ ____ ____ __ _ __ ________ ________ ________ _ ___ 答案 ( 示例一 ) 陳老三。 ( 也可答 “ 拒絕誘惑 ” )( 答出三點(diǎn)即可 ) 解析 鑒賞小說的人物形象，可從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等正面描寫和側(cè)面描寫角度分析。 C 項(xiàng)， “ 表現(xiàn)了他的自不量力 ” 說法有誤，應(yīng)該表現(xiàn)了王大保有美好的愿望和追求。 B ．小說寫九尾蛇在墻上面畫 “” ，暗示陳老三將扁頭王大保殺死取 “ 活珠子 ” ，為結(jié)局王大保被人開腦殼埋下了伏筆。 “ 不用生氣，我是說著玩的，誰會(huì)這樣傻，想去破腦殼 ??” 他說著，一面就走出老屋去。 ” 他的伙友卻坦然的回答。 ” “ 這是完全替你設(shè)想的 ??” 陳老三便接下說， “ 把你扁頭中的活珠子讓我取下來，你這個(gè)老屋 不就可以變成端正，變成 ?? 了么？ ” 眼睛像捕攫小麻雀的鷹一般，有力的瞪到王大保的臉。 “ 一輩子做泥水匠，一輩子也莫想修好這屋子！ ” “ 我倒有一個(gè)辦法。 那是一間非常古舊的近于半傾斜的矮小的木屋。 “ 哪有錢！每餐的飯都很難！倘不是這一次得到長工做，怕早已餓死了吧。這兩個(gè)人就挨著頭，怕人知道，唧唧噥噥地小語了好久。 ” 九尾蛇是一個(gè)富有而且慣于歪邪思想的人。 “ 怎么的？ ” 站在他身邊 和他極其相好的伙友九尾蛇，便望他說。山西八校聯(lián)考 ] 閱讀下面的文字，回答 1 ～ 3 題。 第四，環(huán)境角度：即人物所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，看人物與環(huán)境的關(guān)系。但兩人精神困境產(chǎn)生的 根源不同，老汪源于無人理解的內(nèi)心憋悶；孔乙己源于封建科舉制度的迫害。 不同之處： ① 孔乙己的精神困境主要源自封建科舉制度的毒害，以及生活的窘迫； ② 老汪的精神困境主要源自內(nèi)心的憋悶，即難以排解的孤獨(dú)。沒想到老汪潸然淚下： “ 啥叫有朋自遠(yuǎn)方來？這就叫有朋自遠(yuǎn)方來。 ” 老范： “ 為啥？ ” 老季： “ 為他老婆，愛偷莊稼，是個(gè)賊。從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。人勸老汪： “ 老汪，你是有學(xué)問的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸。 ” 老汪的老婆叫銀瓶，銀瓶不識(shí)字，但跟老汪一起張羅私塾。 ” 老范： “ 如果是活著的人，想誰，找誰一趟不就完了？ ” 老汪搖頭： “ 找 不得，找不得，當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找，我差點(diǎn)丟了命。 ” 這年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上，老汪喝多了，趴到桌角上哭著說： “ 總想一個(gè)人。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。 老汪教學(xué)之余，有個(gè)癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時(shí)分，愛一個(gè)人四處亂走。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個(gè)與他作對(duì)，何況十有八個(gè) 本也沒想聽學(xué)，只是借此躲開家中活計(jì)，圖個(gè)安逸罷了。 老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。 人問： “ 老汪，你有學(xué)問嗎？ ” 老汪紅著臉： “ 拿紙筆來，我給你做一篇述論。 塾師老汪 老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了 。人物形象探究題主要有以下幾個(gè)方面：一是探究人物性格的特征 ( 如人性弱點(diǎn) ) 、命運(yùn)成因；二是探究人物形象的真實(shí)性、典型性；三是探究人物形象、人物命運(yùn)給人的啟示。 解析 沒拆穿男孩的原因，首先可以從小說中 “ 我 ” 對(duì)男孩不同于以往那些蹭白食的油賴之徒的認(rèn)識(shí)中得出。二是 “ 我 ” 的善良寬容同情及曾經(jīng)有過的類似經(jīng)歷。 解析 考查情節(jié)的題目，一般從情節(jié)本身以及情節(jié)和人物、環(huán)境的關(guān)系方面作答。 2 ．小說的前三段與 “ 男孩 ” 在快餐店里的演出這個(gè)主要情節(jié)有什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。 D ．小說的題目 “ 快餐店里的演出 ” 是對(duì)小說情節(jié)的概括，這里的 “ 演出 ” 指的就是男孩的演出，即男孩因?yàn)樨毟F而到快餐店里吃白食。我知道他怎么想的，演出，終于結(jié)束了。老婆擰了我一下，我沒改口，我想我能做一次主。那個(gè)男孩也在里面。也許是我想到了自己的過去吧。我樂得在無聊的生活中有點(diǎn)事可想，便不自覺地更留心觀察起他來。 干活的兩個(gè)女學(xué)生我是知道的，學(xué)習(xí)成績我是優(yōu)中選優(yōu)，家境情況我是差中選差。那兩個(gè)平時(shí)不知辛苦不計(jì)工錢的女學(xué)生打著掩護(hù)，一個(gè)反常地慢騰騰地收拾著碗筷，一個(gè)大聲嚷嚷著安排新進(jìn)來的幾個(gè)學(xué)生落座。這是大忌，我有把握保證命中率，所以由著他表演。我正沉浸在一部小說的情節(jié)里時(shí)，老婆用在數(shù)錢的胳膊捅了我一下，說，又有蹭白食的了。老婆 對(duì)我的工作很滿意，便由著我半躺著蹺著二郎腿喝茶看小說。只要人多，他們飯菜沒吃完也會(huì)立馬放下碗筷，擠到門口，撕段餐巾紙，抽根牙簽，心滿意足地大搖大擺出門。學(xué)生這么單純也會(huì)干這個(gè)？我這么疑惑著，但沒敢說出來，老婆那刀子嘴我可是領(lǐng)教夠了。后來我也下崗了，只好就坡下驢，當(dāng)起了小老板?？季V 題型信息題 ] 閱讀下面的文字，完成 1 ～ 3 題。 (4 ) 看情節(jié)安排是否合乎生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律。 技法探究 JI F A T ANJIU “ 四看 ” 探究情節(jié)合理性 情節(jié)類探究題主要是基于小說情節(jié)方面的探究，主要是探究情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧、情節(jié)安排的合理性，尤其是結(jié)尾安排的合理性。文章的后兩段是小說情節(jié)的構(gòu)成部分，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等角度進(jìn)行分析。小格純樸勤勞而又自尊敏感，結(jié)尾隱含著她對(duì)未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面。 (3 ) 思想內(nèi)容上，使小說主題得到深化，通過對(duì)蓑衣草的贊美，體現(xiàn)出人們對(duì)傳統(tǒng)事物的重新認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村青年對(duì)美好生活的渴望與追求。 答： __ ____ ____ __ _ __ ________ ________ ________ _ ___ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ _ [ 答案 ] (1) 審美意蘊(yùn)上，使小說充滿詩情畫意。 “ 啊！蓑衣草 ?? 多么好的蓑衣草??！ ” 她在心里說。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠(yuǎn)處走一走 ?? 走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。 達(dá)子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“ 你不懂 —— ‘ 信息 ’?? 明白了嗎？明年我準(zhǔn)備好好研究一下 ‘ 信息 ’??” 小格笑了。他說： “ 趁著土濕，今天就把種播上吧 ?? 嘿嘿！明天地里就沒活 兒了，真棒！ ” 小格問： “ 沒活了再做什么？ ” “ 駕上我的輕騎！ ” 小格不作聲了。她怕達(dá)子笑話她小氣，達(dá)子有錢呢 —— 雇拖拉機(jī)這點(diǎn)錢，在他看來算不了一回事。 ② 這片土地變得漂亮了，耕過，耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣 —— 達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著 。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。 天暗下來，雨也變得小多了。有時(shí)候小格站起來，那球成一團(tuán)的蓑衣立刻放展開來，似一件草做的漂亮的披風(fēng)。 小格有些不好意思了。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。還是我自己用鐵鍬翻吧 ??” 達(dá)子笑了笑，走開了。 “ 下吧！ ” 她的眼睛盯著他，賭氣似的說道。她不光有些累，還有些煩呢。她使勁摔了它一下，說：“ 一變肥，你就渾！ ” 達(dá)子蹲下來，說： “ 歇歇吧，又逮植物又逮動(dòng)物，這個(gè)活兒太累。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住 了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟