菏澤一中生物教研組三年發(fā)展規(guī)劃(文件)
【正文】 方式、方法、策略和手段，幫助教師成長為實施新課改的中堅力量。學校結合教師們的特點定期開展校本培訓，倡導全員參與校本教研，努力建設一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的高素質教師隊伍，推動我校早日形成學習型研究型教師群體，達到教師專業(yè)發(fā)展的新境界。引進優(yōu)質資源，定期開展校際交流活動。開展人人參與的校本論壇。開展基于實踐問題的行動研究，提高教師的課題研究能力。通過錄像課、研討課與課后反思教研，提高教師的課堂教學實際和實施水平。五、特色建設基于堅持 生物資源庫建設：繼續(xù)充分發(fā)揮集體的力量和智慧建設學科資源庫，同時要向資源重新整合方面發(fā)展。 生物學科校園文化建設：每年開展生物模型制作大賽，并與學校文化藝術節(jié)期間展示，由實驗室收藏保管，提高學生的動手能力！?！ ∩锔傎悾簩τ趯W生，生物競賽不僅是培養(yǎng)生物學科尖子生的一條有效途徑，而且對學生意志力的提高，高考解題能力的提高來說都有很大的幫助。積極開展教育技術的學習、研究與實踐活動，提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力。確立課程的研究與實施能力為教師專業(yè)發(fā)展的核心要素，提高教師學科業(yè)務能力。認真落實《菏澤一中教師專業(yè)發(fā)展實施細則》，嚴格實行教師專業(yè)發(fā)展學分管理，完善教師專業(yè)發(fā)展檔案袋制度，鼓勵教師自主制定學年發(fā)展計劃，激發(fā)教師進行專業(yè)提升的積極性和主動性。開展集體備課、教學觀摩、協(xié)同工作、系統(tǒng)反思等系列活動，全面提高課堂教學效率。學校通過確定一個主題，通過多條途徑來扎實開展校本教研，全面提高教學質量。校本培訓是推進課程改革和實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，是適應時代要求，符合學校實際的最經(jīng)濟、最便捷、最有實效的教師繼續(xù)教育途徑。教學活動（40分）貫徹“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則，以生物實驗為基礎，關注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設教學情境，觸動學生的內心世界，啟動學生的思維，激發(fā)學生的探究欲望，增強教學的針對性和主動性堅持啟發(fā)式教學，教學方式、方法、手段靈活多樣，實現(xiàn)教學形式與教學內容的有機統(tǒng)一；重視對學生進行學習上的引導，促使學生經(jīng)歷自主、合作探究學習和實驗探究的過程領悟生物課程目標的意義教學互動性強，學生參與既有一定的廣度，又有一定的深度課堂開放性強且收放有度，學生能夠發(fā)現(xiàn)和提出問題、發(fā)表自己的不同見解，教師同時對學生進行主流價值觀念的引導，突出生物觀點教育，使學生沿著正確的方向學習合理運用反饋、評價機制，使學生得到及時的鼓勵或改正充分發(fā)揮教材引領教學活動的功能，課堂結構合理，教學環(huán)節(jié)緊湊，教學活動進展有序、自然、流暢教學效果（15分）學生在教學活動中，探尋到相應的學科知識，能力明顯提高，有積極的情感反應，認同正確的價值標準和生物學觀點，圓滿完成各項教學任務，教學目標達成度高尊重學生個性，能滿足不同層次學生發(fā)展的需要，使每個學生都有不同程度的收獲，學生思維活躍，體驗到學習的快樂，且有主動探求知識的熱情和進一步學習的愿望教師能夠從教學活動中獲得有益的啟示，自身教學能力提高教學特色（10分）教師主導的“目標——策略——評價
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