蘇教版二年級語文上冊教案(集體備課個案)(文件)
【正文】 指導看圖，學習部分生字。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動。吃粽子，酒白糖。農(nóng)歷八月十五，時在秋季的正中，月兒正圓。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？（端午、中秋）端午節(jié)人們風俗習慣是什么？（粽子、龍舟）清明節(jié)呢？（掃墓 、踏青 ） 六、指導學習生字 1．出示：端 團 餅 2．學生自由讀，指名讀，重點指導：端、餅：左右結構，左窄右寬。 ，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 2． 用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。 ⑵這課中，我們要特別注意幾個字的讀音。 ⑸看圖理解詞意。 2． 擴詞 第二課時 一、 復習檢查 ? 抽讀生字卡片。 （壯鄉(xiāng)小朋友在 榕樹下對歌的歡快場面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫中游的情景等等） ? 四人小組交流，選一名說得好的代表上臺說。 3． 出示： 駱 駝 架 廊 4． 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ 5． 學生描紅記字。 廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。 漓江 故宮 西湖 長城 中山陵 黃山 3．給下面的句子加標點。 教學重難點 識字、寫字 教學安排 兩 課時 教學過程 教學個案 第一課時 一、 導入新課。 ? 學“木”字旁。 ⑶指名讀，齊讀?！昂獭钡?古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。 ⑵指名讀，齊讀。 b) 出示： 柏 楊 柳 椅 秧 c) 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ d) 學生描紅記字。 b) 比一比，再組詞。 二、看圖學習“ ”旁，以及相關詞語。竹 籃 籮 筐 筷子 ⑴學生自由讀。 ? 看圖，圖上畫了什么？ ? 出示“ ”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字。（“茶”是翹舌音；“籮”是 邊音）⑵指名讀，齊讀。 2．出示： 籃 籮 蘿 茶 菠 3．說一說你會記哪個字，用什么方法記的？ 4．學生描紅記字。 2．寫出帶有下列偏旁的字。 2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的認識能力。 3．新授“日、月、 、 ”偏旁。 1．教師簡筆畫板書“日、月、 、 ”的演變過程，圖文結合。 松樹 白菜 稻谷 柏樹 麥子 玉米 冬瓜 蘿卜 柳樹 4． 在文中的詞語任意選一組，連起來寫兩三句話。 6．學生寫字，教師巡視指導。⑷齊讀詞語。 ? 學習詞語。 ⑶看圖理解詞意。 3．現(xiàn)在凡是帶有“ ”旁的字，大多表示與竹子有關系。 木：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 禾：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 第二課時 一、 復習檢查 ? 說一說上節(jié)課所學的兩個偏旁。 f) 學生寫字，教師巡視指導。 ⑷齊讀。 ? 學習相關詞語。 三、指導看圖學“禾”字旁，以及相關詞語。 5．出示：松 柏 楊 柳 桌 椅 ⑴自由讀。 二、 指導看圖學“木”字旁，以及相關詞語。 2． 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 五、作業(yè)設計 ? 選擇合適的字填空。 駱 、駝 ：左右結構，左窄右寬。 三、 開展“我是小導游”的活動 學生準備好導游證，導游詞，先在小組里進行“我是小導游”的活動，選一名說得好的代表上臺說，評比出“最佳小導游”。 二、 看圖說話。 四、 教學字形，指導書寫 1． 示生字卡片，開火車認讀。） ⑶指名讀，齊讀。 4． 說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準了嗎？請你讀給大家聽一聽。 二、 指導看圖 1． 圖上有哪些景物？ 2． 根據(jù)學生的回答，教師依次出示相應的詞語，認讀。 ⑴春節(jié)，
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