【正文】 你們早就和生字交上了朋友。這個故事能夠幫助你解決疑問呢？課件出示《駱駝和羊》的故事幻燈片，老師配樂講故事。即：兩者互相配合，雙方的長處就更加能顯示出來。四、指導寫字１、過渡：祝賀大家，又交到了這么多的詞語朋友。補、拔：左右結(jié)構(gòu)。課件播放背景音樂，師提醒寫字姿勢。第二課時 教學內(nèi)容〗鞏固識字。〖教學流程〗一、鞏固識字過渡：上一節(jié)課，我們交了許多的成語朋友，還認識了8個生字，現(xiàn)在都還記得嗎？那老師要考考大家了。送給大家一個大姆指。你們知道嗎？成語大多由四個字組成，但也有三個字、六個字、七個字、八個字的成語，像我們這篇課文中認識的成語“一葉障目，不見泰山”、“尺有所短，寸有所長”。如果學生講故事后說出了喻義，師表揚說：你真是一個善于動腦，樂于思考的孩子！不僅成語故事講得好，你還明白了其中的道理。（課件出示課后學習伙伴的話）１、找一些成語故事讀一讀，準備講大家聽。注意左邊的筆順。２、學會朗讀課文，背誦課文。二星：１、找一些成語故事讀一讀，并且準備講給大家聽?！爸焙汀肮Α钡淖蟀氩糠肿詈笠粰M要變?yōu)樘?。四、書寫指導“取”，耳字旁的最后一筆是提不是橫。（指名說）７、小結(jié)：祝賀大家！又積累了這么多的成語！相信愛學習、愛積累的我們會成為聰明的孩子。通過上節(jié)課的學習我們知道了有些成語還會有一個有趣的小故事呢？還想聽嗎？３、學習第二組成語：⑴ 課件播放成語故事《管中窺豹》、《一葉障目 不見泰山》。（小組四人合作分工練習讀）⑽ 哪個小組準備好了，先來讀？（指名小組讀，三組）⑽ 老師看到大家讀得這么好，我好羨慕大家。特別提醒學生注意“彰”和“障”的讀音）２、“登山”游戲（課件演示，老師將學生分成兩組，比賽讀詞語，讀對一個，登上一級，比一比哪組能順利登上山頂）二、熟讀感悟１、挑戰(zhàn)讀成語：⑴ 兩組的小朋友都讀得很好，都是冠軍，祝賀大家！想不想來挑戰(zhàn)讀成語？誰先來讀？你想讀哪一組成語呢？（指名讀此組成語）⑵ 誰想給他評一評呢？（指名評價）⑶ 有想挑戰(zhàn)讀這一組成語的嗎？（指名讀）⑷ 那么想挑戰(zhàn)這一組成語的同學請你勇敢的站起來，我們一齊來挑戰(zhàn)。初步感知成語的特點。自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，互相學習?！鞍巍保疫叢灰獙懗伞鞍l(fā)”。（齊讀正音）３、請大家仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？提醒小伙伴在寫的時候要注意什么？（指名說）寸：獨體字，注意橫要寫長一些。４、剛才我們通過故事理解了第一組成語。（第一組）⑵ 聽了這個故事，你明白了這組成語說明什么道理？（指名說），接著師相機點撥，指出這一組成語的含義：做事情要“取長補短”，那么相對而言優(yōu)點就越來越明顯了。２、學習第一組成語：⑴ 善于提問的孩子就是善于學習的孩子，接著就讓我們一起來努力弄懂這些問號。（生自由讀）⑶ 你們都會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準確。二、讀中識字１、自讀、同桌互讀：⑴ 相信大家現(xiàn)在都迫不急待要和成語朋友打招呼了。）３、老師請來了米老鼠先生當導游，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它。書寫“寸、落”等８個字。朗讀成語。２、學生：⑴ 生字詞卡片?！菊n前準備】１、教師：⑴ 《識字４》課件。【教學重難點１、教學重點：認識“寸、益”等９個生字?！窘虒W目標】１、認識“寸、益”等９個生字。讓學生從小了解、積累一些成語，對他們以后的說話、作文，將大有裨益。在指導寫字上，注重學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法，并進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，使每個學生掌握寫字的基本技能，做到正確、端正、整潔。因此，我創(chuàng)設(shè)了小熊帶學生游成語王國的情境，讓學生在良好【設(shè)計理念】學生是教學的主體。無論你們倆怎樣努力工作，再會做生意，都將徒勞無功，你說能不貧窮嗎？”魯國人連連點頭，打消了搬家的念頭?！锻絼跓o功》古時候，有個魯國人很會編織麻鞋，他的妻子善于織生絹。我不會弄錯的?！蹲^天》一只青蛙坐在井里，一只小鳥飛來，落在井沿上?！豆苤懈Q豹》晉朝書法家王羲之的兒子王獻之從小開始學習寫字、繪畫,聰明過人,深得父親的喜愛。條件成熟了，事情自然就會成功，不必著急，～。這個故事流傳了幾百年也沒有消失，是因為它告訴人們一個道理：任何一個人都不會是十全十美的，任何一個人都有自己的短處，也有自己的長處，每當遇見別人，我們就應該去發(fā)現(xiàn)并學習他的長處，而并不是發(fā)現(xiàn)他人的短處并去嘲笑、諷刺。這時，小羊發(fā)現(xiàn)了一個木欄中有許多又鮮又多的小草，這回，小羊笑著鉆進木欄里吃了個飽，駱駝十分為難，因為它的個子太高，無法鉆進去吃草，可它舍不得這一片小草，但是也只能在木欄外干瞪眼。***此則寓言從反面生動地說明了這樣一個道理：遇事如果不從客觀實際出發(fā)，只能是好心辦壞事。他每天都到地里去看，但禾苗長得很慢，他心里非常著急。比喻為局部的、暫時的現(xiàn)象所迷惑，看不到事情的全局、主流及本質(zhì)。不料那片樹葉掉下來，混在地上的落葉里，再也辨認不出了。第四篇：二年級上冊《識字4》成語故事《一葉障目，不見泰山》楚國有個書呆子，由于生活貧窮，很想找到一條發(fā)財?shù)拈T路。讓兩名學生上臺比賽。（2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。（做練習一