蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》教案-預(yù)覽頁
【正文】 的橫要寫得長些。三、欣賞動(dòng)畫，朗讀課文欣賞課文動(dòng)畫。第三篇：識(shí)字1第二課蘇教二年級(jí)《練習(xí)一（1）》【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第3頁練習(xí)一第1——4題?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】熟練計(jì)算十幾減9，計(jì)算達(dá)脫口而出的程度。開火車。試一試。（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。比賽規(guī)則：計(jì)算又對(duì)又快，速度最快的同學(xué)獲勝，計(jì)算錯(cuò)誤小猴就會(huì)從樹樁上掉下來了。四、課堂總結(jié)。有一天，他終于看到了一只螳螂躲在一片樹葉后面，正準(zhǔn)備捕捉知了呢！他連忙把那片樹葉摘下來。縣官經(jīng)過審問，忍住笑，說：“你真是一葉障目，不見泰山呀！” ***成語“一葉障目，不見泰山”原指一片樹葉擋住了眼睛，連面前高大的泰山都看不見。結(jié)出果實(shí)?！彼膬鹤拥降乩镆豢?，禾苗全枯死了。小羊見了也十分眼紅，它見那樹太高，怎么跳都?jí)虿恢?。我們要善于取人之長，補(bǔ)己之短。指時(shí)機(jī)一旦成熟，事情自然成功。比喻條件成熟，事情自然會(huì)成功。比喻只看到事物的一部分,指所見不全面或略有所得?！?青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說：“你弄錯(cuò)了，天無邊無際，大得很哪！”青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天?！?**這個(gè)“坐井觀天”的成語故事家喻戶曉，通常用來比喻某人的見識(shí)有限，眼光短淺；但是我認(rèn)為這則故事在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在人們應(yīng)該開闊思維、眼界放開的同時(shí)，卻忽視了其他值得關(guān)注的因素和信息，當(dāng)我們?cè)賹?duì)這則成語故事分析后，會(huì)有更深刻和實(shí)際的啟示。”“為什么呢？”那人說：“你織的麻鞋要賣給別人穿的，可是越國人都習(xí)慣光著腳走路；你妻子織生絹是為了做帽子的，而越國人卻習(xí)慣披頭散發(fā)。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把從生動(dòng)、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動(dòng)契機(jī)，從而帶動(dòng)語言的訓(xùn)練，促進(jìn)智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。在鞏固識(shí)字上，采用“走迷宮”、“登山”等游戲，讓學(xué)生在游戲中，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)，增強(qiáng)參與的積極性。它言簡意賅，能幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。３、初步感知成語的特點(diǎn)并有搜集成語的興趣。２、教學(xué)難點(diǎn)：大概理解成語的意思。⑶ 生字詞卡片。第一課時(shí) 〖教學(xué)內(nèi)容〗認(rèn)識(shí)“寸、益”等９個(gè)生字。正確、流利朗讀成語。２、小朋友們，今天老師準(zhǔn)備帶大家游成語王國，有興趣嗎？（課件出示“成語王國”圖。４、你們真了不起，都積累了這么多的成語了！順利過了這一關(guān)，我們跟米老鼠導(dǎo)游一起去成語王國認(rèn)識(shí)一些新的成語朋友吧（課件出示《識(shí)字４》）齊讀課題。）⑵ 好！那就用你喜歡的方式和生字交朋友，來讀成語吧！注意讀準(zhǔn)字音。現(xiàn)在就把你的識(shí)字方法和你的小組伙伴說一說吧?。ㄐ〗M交流識(shí)字方法：加一加、減一減、比一比、編謎語）剛才大家交流得很熱烈！誰愿意把自己的方法介紹給大家呢？（指名說方法）⑶ 鞏固識(shí)字：① 現(xiàn)在米老鼠先生帶大家去走“迷宮”，誰愿意走呢！（課件演示“走迷宮”游戲，指名讀生字，領(lǐng)讀生字并說詞語）② 讀讀詞語：Ａ、看到大家順利地走出迷宮，老師真高興啊！米老鼠先生還特別給生字朋友找了伙伴呢，請(qǐng)大家來看看?。ǔ鍪尽拔視?huì)讀”詞語）你認(rèn)識(shí)它們嗎？（生自由讀詞語）Ｂ、誰愿意來叫叫它們的名字？（指名讀）Ｃ、讓我們一起來說出它們的名字吧?。R讀詞語）三、質(zhì)疑問難，導(dǎo)學(xué)第一組成語１、你們的識(shí)字方法可真多！你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！生字會(huì)認(rèn)后，請(qǐng)你再去讀讀課文，找找哪些地方你特別不容易理解？預(yù)設(shè)：相得益彰、管中窺豹、一葉障目、水到渠成等特別難以理解。學(xué)生邊聽邊想這個(gè)故事與課文中的哪組成語相符。⑷ 連起來齊讀第一組成語。這篇課文我們要學(xué)寫8個(gè)生字，今天我們先來學(xué)會(huì)寫前四個(gè)字，你們有信心寫好它們嗎？２、（課件出示課后“我會(huì)寫”）大家看，你們還記得它們的名字嗎？一起來讀讀?！把a(bǔ)”，右邊不要寫成示字旁。６、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、同桌欣賞、集體欣賞。大概理解成語的意思。１、認(rèn)讀生字卡片（先出示折去拼音的卡片，讓全班自由默讀，再開火車認(rèn)讀，最后齊讀。現(xiàn)在，每個(gè)小組選擇一組成語合作來讀一讀，一會(huì)兒我們小組來賽讀。它們都是八個(gè)字組成的成語。你真是大家學(xué)習(xí)的榜樣?。怠W(xué)習(xí)第三組成語：⑴ 有個(gè)成語故事講一個(gè)農(nóng)民為了讓禾苗長得快些，就把它往上拔，哪個(gè)小朋友知道這個(gè)成語的名字？（《拔苗助長》）想看看這個(gè)成語故事嗎？（課件播放成語故事《拔苗助長》）⑵ 聽了這個(gè)故事，你明白“拔苗助長 徒勞無功”說明了什么道理嗎？（指名說）⑶ 做事不能急于求成，應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，哪幾個(gè)成語說明遵循事物發(fā)展的規(guī)律，事情自然能做好？（瓜熟蒂落 水到渠成）⑷ 能把這兩個(gè)成語畫成圖嗎？６、識(shí)記成語：⑴ 今天，我們學(xué)習(xí)了這么多的成語，你印象深刻嗎？口頭填成語：尺有所（）寸有所（）?。ǎ┭a(bǔ)（）相得（）（）管中（）（）坐井（）（）一葉（）目 不見（）（）（）苗助長（）勞無功 瓜熟（）落 水到（）成一定有你最喜歡的成語，試著把它多讀幾遍記下來！（自由背成語）⑵ 好，把你記下的成語說給大家聽。２、把故事中的生字做成卡片。助、功：左右結(jié)構(gòu)，獨(dú)體字，力字旁。３、把故事中的生字做成卡
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