初中作文教學(xué)應(yīng)(文件)
【正文】 。于是，《大話西游》中的經(jīng)典臺(tái)詞像旗幟一樣在校園里飄揚(yáng)。這是什么？這是功夫！用歌德的話說，又叫做“在極限中表現(xiàn)自己?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視鼓勵(lì)自由表達(dá)，在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要使學(xué)生敢于真實(shí)地表達(dá)自己，首先教師應(yīng)更新觀念，教師的思想必須超前，對(duì)學(xué)生習(xí)作中的個(gè)性光彩的思想見解必須堅(jiān)持鼓勵(lì)、表揚(yáng)，要激撞出學(xué)生個(gè)性化的思想火花，鼓勵(lì)表現(xiàn)個(gè)性化的思想情感，使他們樂于表達(dá)。作文不應(yīng)當(dāng)是“做”出來的，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從多角度，多層面觀察生活，敢于長石真正地將課堂走進(jìn)社會(huì)。同時(shí)在指導(dǎo)作文時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生?？傊?，在“新課標(biāo)”的指引下，在初中作文教學(xué)過程中，無論老師還是學(xué)生都應(yīng)該打破原由的規(guī)范束縛，以生活為基石，以學(xué)生（自我）為主體，突出個(gè)性，相得益彰，以實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)中教與學(xué)的比翼雙飛。我曾聽說有位老師老師在作文指導(dǎo)課上指導(dǎo)學(xué)生寫《我的家鄉(xiāng)》時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過對(duì)比突出改革開放二十年來的巨變。教師在作文教學(xué)的過程中不應(yīng)該是單純的作文命題者，而是一個(gè)學(xué)生寫作過程的引導(dǎo)者，一個(gè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作興趣的鼓勵(lì)者。第二，與生活牽手，源頭活水。在新“課標(biāo)”的影響下我們教師也應(yīng)該解放自己，用自己的個(gè)性教學(xué)吸引和指導(dǎo)學(xué)生。可后來，老師老讓當(dāng)堂完成作文，并且老是什么《我的***》、《記****的事》，并且假期也布置很多題目，認(rèn)為多寫就好，可寫來寫去不知如何下筆。語文，尤其是作文，匯集了人類文字的精華，本是最能讓學(xué)生激情飛揚(yáng)的課程，然而在考試的指揮棒下，人類思想的深邃，優(yōu)美的情感在語文老師的解剖下都變成了一地的碎片。模式化的結(jié)構(gòu)，機(jī)械化的語言、呆板的主題，使學(xué)生對(duì)文字早已感到麻木。創(chuàng)新作文，求異作文創(chuàng)造性作文，都是個(gè)性化作文的異名詞。因此，再寫作的的時(shí)候我們要善于觀察，善于積累，多多融入社會(huì)，感受自然，這樣既占有了活生生的寫作材料，不做“無米之炊”，又使我們成為感情豐富的人。這就是思
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