人教版四年級語文下冊“導學案”第一單元(文件)
【正文】 、臀、擦、蜿”等，要求識記它們的字形。） 學生根據(jù)自學要求，自讀自悟 體現(xiàn)學生自主學習 小組互查互教 三、初讀課文 自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。） 小組合作 小組內(nèi)互相 檢查 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 四、交流 指名出示畫好的示意圖。 學生練習 當堂檢測 教師導練 課題 記金華的雙龍洞 課時 安排 2 課時 學習目標 認識 6 個生字，會寫 13 個生字。 領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。 隨著山勢，溪流時而寬，時而窄??時時變換調(diào)子。 學 生 根 據(jù)自 學 要 求自學古詩 體現(xiàn)學生學習的自主性 小組互查互教 二、研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的 引導學生找到課文中概括特點的詞語或者能用恰當?shù)脑~語概括。 內(nèi)洞 ：昏暗，比外洞大，有雙龍洞和石鐘乳 從文中找到作者用什么方法把這些特點寫出來。 學 生 理 解詩句意思，體會詩境 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 著重理解“即使”這部分的強調(diào)作用。 學生當堂檢測 五、指導造句，寫段訓練 用“時而??時而”寫句子。 六、布置課外語文活動 搜集有關溶洞的圖片或文字資料。能說出天山的景物的特點。 課前準備 自制 PPT 課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一、直接揭題 指名讀課文前面的過渡語。能說出天山的景物的特點。 根據(jù)要求自學課文 培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力 小組互查互教 三、引導讀通 結合看畫面，指導讀好課文各個小節(jié)，讓學生說說作者分別寫了哪些景物。 四、合作學習 你覺得哪些語段、詞句寫得好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組中閱讀交流，說出感受，請同學發(fā)表看法，不理解的可以請教老師。 八、作業(yè)：復習詞語卡 學生練習 當堂檢測，了解學生掌握知識情況 課題 語文 園地一 課時 安排 第一 課時 學習目標 能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。 學習瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。我知道，同學們最想去春游了，記得去年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過需要由大家自己來安排。 三、分組討論 恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行。最后由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。 積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。 課前準備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一、啟發(fā)談話 我們在 校園里生活了三年，對環(huán)境應該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學生自由說，放開說，教師做適當補充指點） 小結：有的同學平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講得很具體，而有的同學疏于觀察，我們要做善于觀察的人。可以選一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來，注意要仔細觀察。 教師導練 課題 語文園地一 課時 安排 第 4 課時 學習目標 能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。 學習瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。 學習瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。我們在哪些課文 中也學到過類似的句子？ 學 生 自 學課文 小組互查互教 三、日積月累 自由朗讀詩句。 小 組合作學習 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 小組互查互教 四、寬帶網(wǎng) 自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。 弄 清 修 辭手法 。 拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。教師點評釋疑。說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。 課前準備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一、復習導入 檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇聽寫詞語。 感性認識排比句的特點及其表達作用。教師結合學生的交流進行點評。 感性認識排比句的特點及其表達作用。 重點難點 能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。 能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。每人稍做準備，談談自己的計劃，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人做好發(fā)言交流準備。 明確目標 目標導學 出示自學要求 二、準備計劃 先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準備紙筆，稍作記錄。 課前準備 自制課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一、導語 不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。 感性認識排比句的特點及其表達作用。 六、激發(fā)興趣，課外延伸 在學生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學生多和老師、同學交流，這樣， “足不出戶，也可以游遍千山萬水”。如疑難詞有：炎暑、山澗、飲馬、縈繞等。 明確目標 目標導學 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 出示自學要求 二、學生自學 帶著過渡語提示問題，初讀課文，并讀準生字，找出新詞。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。 重點難點 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積 累佳句。 （ 1）那棵松樹的枝葉十分繁茂。 三、復述 要求學生任選雙龍洞其中一個景點進行復述，
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