小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略研究報(bào)告樣本(文件)
【正文】 法，速記單詞（1）比較法教師在課堂中應(yīng)做方法的傳授者，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察，尋找單詞共同點(diǎn)的好習(xí)慣,從而加深學(xué)生的記憶，提高新單詞的記憶速度。Ⅱ、girl, gift。（2）猜詞法在新授單詞時(shí)，為了使學(xué)生更好地感知記憶單詞，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)于元音字母較少的單詞，我使用了猜詞比賽的方法。聯(lián)想歸納法（1）成串記憶，巧記單詞，提高學(xué)習(xí)效率在復(fù)習(xí)食物的時(shí)候，由“food”這一詞匯聯(lián)想到“meat、fruit、vegetable”三詞；由meat我們可以想到“beef、chicken、hamberger”等；通過(guò)詞匯之間的聯(lián)想，學(xué)生就能較為完整地學(xué)習(xí)到一類(lèi)詞匯。(3) 懂得觀察與創(chuàng)造，開(kāi)口說(shuō)出一個(gè)小對(duì)話在實(shí)施詞匯教學(xué)時(shí)，盡量把詞匯置于能聽(tīng)、能看、可觸摸、可感受的情境中去。增加復(fù)現(xiàn)率，注重知識(shí)的新舊銜接如何提高詞匯的復(fù)現(xiàn)率呢？(1)以舊帶新法：在教學(xué)新單詞的時(shí)候，我都會(huì)與舊單詞進(jìn)行比較。此外，聽(tīng)寫(xiě)單詞也是反復(fù)的過(guò)程，再一次刺激大腦皮層，激活記憶。然后，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地改編一些小故事，也可以是描述身邊的事或物品，更可以是用畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)作自己的英語(yǔ)小漫畫(huà)等等。取得的成績(jī)通過(guò)對(duì)詞匯教學(xué)策略進(jìn)行研究，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了教師應(yīng)該把握良機(jī)培養(yǎng)興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)英語(yǔ)，學(xué)而忘我，用靈活多樣的教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)重視師生情感交流，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。(5)學(xué)生的詞匯量增多了，單詞書(shū)寫(xiě)能力也增強(qiáng)了。作為教師，就要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反省，在成長(zhǎng)的教學(xué)中進(jìn)步，通過(guò)本次的社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查，我受益匪淺在以后的教學(xué)中我將不斷創(chuàng)新，不斷提高自己教學(xué)能力，為教育事業(yè)奮斗，貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生們記憶單詞能力提高在不斷的成功感中得到了提升，成績(jī)也在提高。(2)總結(jié)了多種認(rèn)讀和記憶單詞的方法(3)總結(jié)出了單詞的教學(xué)模式：?jiǎn)卧~教學(xué)要有活動(dòng)有評(píng)價(jià)，活動(dòng)形式要有梯度：?jiǎn)卧~—句子—歌謠（一段話）；舊單詞新句型新單詞+新句型綜合（舊詞+句子，新詞+句子），學(xué)生養(yǎng)成了看到單詞就說(shuō)出一個(gè)相關(guān)的句子的習(xí)慣。下節(jié)課再找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。開(kāi)辟記憶多渠道（1）將單詞與句型融入故事中故事教學(xué)法具有很強(qiáng)的重復(fù)性,它通過(guò)在故事中有意識(shí)地重復(fù)語(yǔ)言點(diǎn),使得學(xué)生學(xué)過(guò)的東西得以鞏固和記憶。(2)新舊綜合復(fù)現(xiàn)法：每當(dāng)學(xué)完新單詞后，我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生綜合使用新舊單詞進(jìn)行聯(lián)系和造句。在學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)還有購(gòu)物、借物、問(wèn)路等情景。有關(guān)e的詞組：e in, e up, e on, e from, e back, e to school等等。②猜測(cè)雙寫(xiě)的字母：在學(xué)shopping時(shí)，我先寫(xiě)出o讓學(xué)生猜測(cè)其他字母，接著再猜雙寫(xiě)的字母。Ⅱ、slow show 。Ⅲ、rainy windy sunny。教師任意出示給出圖或詞，看誰(shuí)反應(yīng)快，讀的快，先說(shuō)出的給予獎(jiǎng)勵(lì)。④雙接龍讀或多接龍讀：在呈現(xiàn)完新授單詞后，一個(gè)讀完可以找另外一個(gè)讀，然后這兩個(gè)再找兩個(gè)學(xué)生讀，很快整班學(xué)生就以幾倍的速度很快讀完了，為了激發(fā)學(xué)生興趣，維持好課堂秩序，我還規(guī)定了學(xué)生每次叫其他學(xué)生只能走兩步，而且給學(xué)生限定了時(shí)間，10秒鐘讀完，或30秒讀完等等?？傊心昙?jí)單詞教學(xué)以認(rèn)讀為主，要使學(xué)生能正確認(rèn)讀大量單詞而不混淆，是一件非常不容易的事，因此，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣是教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)學(xué)生
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1