《南農(nóng)遺傳學(xué)緒言》ppt課件(文件)
【正文】 ?不同環(huán)境 遺傳學(xué) 的定位 : 直接探索生命起源和生物進(jìn)化的機(jī)理 。 – 遺傳與變異是一對(duì)矛盾對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面 遺傳是相對(duì)的、保守的，而變異是絕對(duì)的、發(fā)展的； 沒(méi)有遺傳就沒(méi)有物種的相對(duì)穩(wěn)定，也就不存在變異的問(wèn)題 沒(méi)有變異特征物種將是一成不變的，也不存在遺傳的問(wèn)題 13/25 、變異和選擇 ?遺傳、變異和選擇 是生物進(jìn)化和新品種選育的三大因素 – 生物進(jìn)化就是環(huán)境條件 (選擇條件 )對(duì)生物 變異 進(jìn)行 自然選擇 ，在自然選擇中得以保存的變異傳遞給子代(遺傳 ) ，變異逐代積累導(dǎo)致物種演變、產(chǎn)生新物種 – 動(dòng)、植物和微生物新品種選育 (育種 )實(shí)際上是一個(gè)人工進(jìn)化過(guò)程，只是以選擇強(qiáng)度更大的 人工選擇 代替了自然選擇，其選擇的條件是育種者的要求 14/25 3. 遺傳、變異與環(huán)境 ?環(huán)境改變可以引起變異 – 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 《 考工記 》 就指出： “ 橘逾淮而北為枳 ” 。集中表現(xiàn)為 生物物種神創(chuàng)論 和 不變論 我國(guó)古代關(guān)于遺傳學(xué)的認(rèn)識(shí) 春秋計(jì)倪：桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐。 …… 不相與合者，異類故也。 王充認(rèn)為生物性狀的遺傳，是在生殖過(guò)程中通過(guò)種子實(shí)現(xiàn)的。 我國(guó)古代關(guān)于遺傳學(xué)的認(rèn)識(shí) 這與1600多年后的生物分類學(xué)家林耐（1707～1778）關(guān)于物種“按照生殖規(guī)律”產(chǎn)生的概念十分相似，不能不說(shuō)是一種天才的古代自然思想。弗里斯 、柴馬克和柯倫斯分別重新發(fā)現(xiàn)孟德?tīng)栆?guī)律，是遺傳學(xué)學(xué)科建立的標(biāo)志。 ? (3). 1903年， Sutton和 Boveri分別提出染色體遺傳理論： 遺傳因子位于細(xì)胞核內(nèi)染色體上 ，從而將孟德?tīng)栠z傳規(guī)律與細(xì)胞學(xué)研究結(jié)合起來(lái) ? (4). 1909年，約翰生發(fā)表 “ 純系學(xué)說(shuō) ” ，并提出 “ gene”的概念，以代替孟德?tīng)査^的 “ 遺傳因子 ”。 28/25 3. 分子遺傳學(xué)時(shí)期 (1953) ? 建立了以 DNA重組技術(shù)為核心的 遺傳工程 ，為生物遺傳 定向操作 奠定了基礎(chǔ)； ? 取得了人類、多種農(nóng)業(yè)和實(shí)驗(yàn)生物基因組的DNA序列信息 (結(jié)構(gòu)基因組學(xué) )； ? 開(kāi)創(chuàng)了 功能基因組學(xué) 研究 (后基因組學(xué) )。 。 29/25 三、 遺傳學(xué)的應(yīng)用 ? – 生命現(xiàn)象的遺傳統(tǒng)一性 – 生命科學(xué)在分子水平上的統(tǒng)一 ? – 遺傳學(xué)研究生物在少數(shù)幾個(gè)世代繁育過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的遺傳、變異現(xiàn)象與規(guī)律 – 生物進(jìn)化研究生物在長(zhǎng)期歷史過(guò)程中的遺傳與變異規(guī)律及發(fā)展方向 30/25 三、 遺傳學(xué)的應(yīng)用 ?、微生物遺傳改良工作 – 提高育種工作的預(yù)見(jiàn)性 – 創(chuàng)造新的遺傳變異 – 提高選擇可靠性與效率 – 定向創(chuàng)造和重組遺傳變異等 – 進(jìn)入 分子設(shè)計(jì)育種 時(shí)代 分子植物育種學(xué) 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院 31 分子植物育種學(xué) 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院 32 33/25 三、 遺傳學(xué)的應(yīng)用 ?* – 遺傳病的遺傳規(guī)律研究、診斷與治療 (基因制劑與基因療法 ) – 細(xì)胞組織癌變機(jī)
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