【正文】 課題： 《黃河是怎樣變化的》第 課時(shí) 年 月 日 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然。？？？變成什么樣子？二、提示課題。三、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞?！　〉谌危褐v由于黃土高原氣候的變化和人類對(duì)自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。六、課堂作業(yè)。）？“人類對(duì)大自然的破壞”？　小結(jié)：這一段講黃河變壞的原因：大自然本身變化造成的；人類破壞造成的。，科學(xué)家們想出了哪些辦法？　?。P(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。？？?。ㄒＷo(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰）五、課堂作業(yè)。調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 一、引入課題　?。ǔ鍪掘鸷屠走_(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)11課。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號(hào)的形式找出答案。課題： 《蝙蝠和雷達(dá)》第 課時(shí) 年 月 日 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞?！★w機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）　雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸1. 自讀全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來(lái)自動(dòng)物的啟發(fā)？，補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。2．激發(fā)閱讀仿生學(xué)書籍和探索大自然奧秘的興趣。（1）原來(lái)，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。生物真是人類的好老師?。?．小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理解。五、總結(jié)附板書：大自然的啟示　　 大自然的景獲得的啟示　　 小白花小鳥和諧一致　　 投石水池付出獲得　　去中變化坦誠(chéng)謙虛課題： 語(yǔ)文園地三第 課時(shí) 年 月 日 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力；調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 一、激趣引入　　師出示課件，講述一個(gè)人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。課題： 語(yǔ)文園地三習(xí)作第 課時(shí) 年 月 日 總 課時(shí) 運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力；進(jìn)行習(xí)作。調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 習(xí)作評(píng)改一、學(xué)生自改、互評(píng)1．學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看看內(nèi)容是否具體，語(yǔ)句是否通順、連貫，有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，并用——勾出好詞好句。四、請(qǐng)生說說類似的例子。調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 一、介紹背景，導(dǎo)入新課。四、學(xué)習(xí)課文第一段。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。讓敵人覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 一、學(xué)習(xí)課文第二段，思考：（1）一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國(guó)兵，以便后來(lái)他用鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國(guó)軍情況的。三、習(xí)第四段1. “從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號(hào)，讓他迅速隱蔽）？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊(duì)為什么會(huì)全殲敵人。，請(qǐng)把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來(lái)。板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯的歌聲　　　　　　　　　　　　起因：引敵發(fā)現(xiàn)　　主動(dòng)接近　　　　　　　　　　　　　　　巧答盤問　　取得信任　　　　　　　　　　　　經(jīng)過：誘敵進(jìn)伏擊圈　機(jī)智勇敢的　　　　　　　　　　　　　　　巧妙報(bào)告敵情　愛國(guó)主義精神　　　　　　　　　　　　結(jié)果：全殲敵人　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯又叫教后記：學(xué)習(xí)、體會(huì)課文首尾呼應(yīng)應(yīng)寫法。？（通過對(duì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛國(guó)主義精神。）。），加深理解。五、作業(yè)。大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。3．請(qǐng)寫得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀自己的文章，其他同學(xué)指出寫得好的地方。二、自己書寫三、同桌互改課題： 語(yǔ)文園地三習(xí)作第 課時(shí) 年 月 日 總 課時(shí) 運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力；進(jìn)行習(xí)作。5. 學(xué)生對(duì)上臺(tái)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、拓展延伸1．請(qǐng)生交流搜集到的人類從動(dòng)植物身上受到的啟示的資料。（2）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。）二、自主學(xué)習(xí)1. 同桌互相抽認(rèn)生字詞和課文，要求讀熟課文。三、寫生字詞1. 認(rèn)讀生字2. 提出難寫的字3. 各自說出記字的方法4. 給生字組詞5. 抄寫生字詞。、樂于觀察和探究的興趣。三、生自主學(xué)習(xí)，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請(qǐng)練習(xí)疑問句的讀法。課題： 《蝙蝠和雷達(dá)》第 課時(shí) 年 月 日 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。？（防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。三、講讀第四段。？（講黃河是中華民族的搖籃）？（承上啟下的過渡作用）？課文是怎么樣描寫的？二、講讀第三段。、2題。五、學(xué)習(xí)課文第一段?！　〉谝欢危褐v近2000年，黃河給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。板書：黃河是怎樣變化的?！　≈笌酌麑W(xué)生朗讀課文，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的熟練程度，便于作教學(xué)指導(dǎo)。，解釋“道”。我每天給它食吃，給它水喝，精心喂養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，那只喜鵲的翅膀受傷了。調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入，引出“道”。課題： 《自然之道》第 課時(shí) 年 月 日 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：。、背誦?！　∪辗e月累，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 　　詞語(yǔ)盤點(diǎn)。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。，告訴別人心里話。：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 創(chuàng)設(shè)情景，引入話題　　生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？，你看了后有什么樣的話想說？　?。ㄔ趯W(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題），平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？討論交流，在小組內(nèi)交流。②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。四、課后拓展。三、細(xì)讀課文，探究明理。二、初讀課文，感知內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢? 可是我沒吃過這種藥啊！我該怎么辦？，林林為難地問旁邊的朋友。小朋友，你想有許多錢嗎？中年商人低聲問道。：　　　其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實(shí)物投影）選擇　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。 課題： 7《尊嚴(yán)》第 課時(shí) 年 月 日 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得（一）分析第三次對(duì)話：通過三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象？：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬(wàn)富翁？調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 ：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。并思考：課文講了一件什么事？（2）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？　　（看看作者通過什么寫作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）（三）自學(xué)反饋（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解　　讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章八、板書設(shè)計(jì)　　　萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好　　　萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴　　　贏得眾多回頭客　　生意旺　　 萬(wàn)年牢的人品：誠(chéng)實(shí)、守信課題： 7《尊嚴(yán)》第 課時(shí) 年 月 日 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫14個(gè)生字。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚1.“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力　　讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。　?、凇案赣H”不把汽車給庫(kù)伯，結(jié)果會(huì)怎樣？　?、廴绻闶俏闹械哪骋粋€(gè)角色，又會(huì)怎樣做？3．將自己所說的內(nèi)容寫一寫?！　　　W(xué)生問：“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺？　　　　教師追問：沒有道德的人會(huì)怎樣做？　　　　學(xué)生問：為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？　　　　教師追問：汽車難道不是財(cái)富嗎？　　　　教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。5．識(shí)字教學(xué)：學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握?！　　　。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？）3．請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。課題：5 《中彩那天》第 課時(shí) 年 月 日 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；調(diào)整與修改 教 學(xué) 過 程 一、揭題解疑，導(dǎo)入新課：二、初讀課文，整體感知?！魧拵ЬW(wǎng)　自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識(shí)。◆我的發(fā)現(xiàn)　　分角色讀讀對(duì)話，說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。◆學(xué)生完成習(xí)作◆同桌互相交流，評(píng)改　　改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語(yǔ)段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等?？梢赃x一處景物來(lái)寫，具體寫出你的感受來(lái)，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來(lái)。課題： 《語(yǔ)文園地一》第 課時(shí) 年 月 日 總 課時(shí) ，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)?！魷?zhǔn)備計(jì)劃　　先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍做記錄?！艏ぐl(fā)興趣，課外延伸　　　在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵(lì)學(xué)生多和老師、同學(xué)交流。