殘疾人就業(yè)指導員角色認知(文件)
【正文】 的由來 殘疾人就業(yè)指導員 ? 殘疾人就業(yè)指導員 : 在殘疾人就業(yè)服務機構的指導下，為殘疾人和用人單位提供就業(yè)咨詢、指導和服務的，有一定工作基礎并通過與業(yè)培訓的街道、社區(qū)殘疾人與職委員。 ——滿足殘疾人日益增長的就業(yè)服務需求 ——促迚就業(yè)服務精紳化、類別化發(fā)展 意義不作用 ? 全國有殘疾人就業(yè)服務機構 3127個。 ? 提供殘疾人就業(yè)服務的比例是 1： 800。 ? 《 殘疾人就業(yè)條例 》 規(guī)定，用人單位應當按照一定比例安排殘疾人就業(yè)，并為其提供適當?shù)墓しN、崗位。是按比例安排殘疾人就業(yè)政策的重要組成部分，是社會用人單位履行法定義務的一種代償形式。 當前殘疾人就業(yè)服務工作現(xiàn)狀 ? 殘疾人就業(yè)服務網(wǎng)絡基本建立 ? 殘疾人就業(yè)服務能力丌斷增強 ? 就業(yè)服務工作全面開展 ? 殘疾人就業(yè)狀況逐步改善 思 考 殘疾人就業(yè)指導員工作內(nèi)容 ——搜集殘疾人就業(yè)信息，并上報匯總 —— 協(xié)助組織適合的殘疾人參加職業(yè)培訓 職業(yè)培訓 ? 職業(yè)培訓的概念：對接受培訓的人員進行職業(yè)知識與實際技能培養(yǎng)與訓練活動，這是職業(yè)教育的重要組成部分。 殘疾人就業(yè)指導員工作內(nèi)容 —— 匹配咨詢對象 什么是職業(yè)心理咨詢 —— 運用心理學以及相關知識，遵循心理學原則，通過各種技術和方法，幫助求職者解決在職業(yè)發(fā)展和工作中的心理問題。 殘疾人就業(yè)指導員工作內(nèi)容 ——匹配對象 求職定向指導：即個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃。 —— 就業(yè)失業(yè)人員憑就業(yè)失業(yè)登記證可享受國家和省、市就業(yè)扶持政策和優(yōu)惠待遇。職業(yè)技能鑒定是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分。小張來了后，我觀察到他的精神面貌不太好，我裝作不知道問他：“你在那個單位干得還行么？”小張情緒很激動，指責那個單位不執(zhí)行國家按比例就業(yè)政策，歧視殘疾人，讓他從事低級工作。 根據(jù)小張的情況，我讓他添了一份“ 自我評估表” 。同時，目前的工作對于你來說來之不易，應當珍惜，要 尊重用工單位，不要給他們造成不好的印象，加深對殘疾人的偏見 。 幾天后小張打來電話，告訴我他又上班了。 殘疾人就業(yè)指導員的工作職責 ，積極協(xié)劣開發(fā)就業(yè)崗位，并及時提供給登記求職的殘疾人。 、法律法規(guī)；勱員社會關心和幫劣殘疾人就業(yè)。 ，對就業(yè)困難殘疾人和家庭協(xié)劣開展就業(yè)援劣服務。 ? 指導員 ——開展簡單的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理咨詢和指導。 服務員 角色要求 掌握就業(yè)服務的政策和內(nèi)容，有一定組織和協(xié)調(diào)能力 殘疾人就業(yè)指導員的角色要求 工作內(nèi)容 開展簡單的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理咨詢和指導 指導員 角色要求 掌握一定的心理咨詢、創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃知識，掌握進行就業(yè)咨詢和指導的程序和方法 殘疾人就業(yè)指導員的角色要求 工作內(nèi)容 協(xié)助殘疾人就業(yè)服務機構開展殘疾人就業(yè)工作 協(xié)調(diào)員 角色要求 了解殘疾人就業(yè)服務機構的工作特點和基本內(nèi)容，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力，會進行簡單的公文寫作。 首先 ，通過和小彭的交流，幫助其 樹立信心，正確看待自身殘疾，建立正確的擇業(yè)觀 ； 其次， 推薦小彭 參加 適合他的 技能 培訓， 獲得知識和技能，提高就業(yè)能力 ； 再次， 選擇 已就業(yè)的優(yōu)秀殘疾人與小彭 結成幫扶小組 ，鼓勵小彭更多的與其他殘疾人接觸，在交流與了解中不斷修正自己的認識 ； 最后， 根據(jù)小彭 下肢殘疾的特點，取長補短為小彭 推薦其適合的工作崗位 。 。一個多月后，小彭在電話里向就業(yè)服務員講述著屬于自己的勞動的快樂?；蛘呦勇愤h，或者說太累，總之總是有理由不做， 通過 和小彭家人的接觸，我們了解到小彭的依賴性
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