【正文】 之間在質(zhì)上和量上的平衡。2. 普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)？P169強(qiáng)調(diào)使學(xué)生：1） 初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；2） 熱愛祖國，自決維護(hù)國家尊嚴(yán)和利益；3） 具有民主與法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義；4） 具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；5） 具有強(qiáng)健的體魄和頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣；6） 正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流合作。智育的實(shí)施除通過教學(xué)外，還有課外活動(dòng)等。2) 教學(xué)對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用：第一：教學(xué)能使個(gè)體的認(rèn)識(shí)突破時(shí)間和空間以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的局限，從而擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，加快認(rèn)識(shí)速度，提高認(rèn)識(shí)的效果。2) 教學(xué)過程是以認(rèn)識(shí)過程為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。講授法的優(yōu)點(diǎn)： 第一，可以使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在短時(shí)間內(nèi)就能獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)； 第二，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，有利于系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。體現(xiàn)的德育方法是陶冶教育法 我國中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是說服教育法 中小學(xué)德育最基本、最有效的途徑是教學(xué) 德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育目標(biāo)要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾 一般說來，德育包括政治教育、思想教育、法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育 中小學(xué)德育具體任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力德育過程是組織學(xué)生活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程1“春風(fēng)化雨”體現(xiàn)的德育方法是陶冶教育法；用畫紅花、插紅旗等鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是品德評(píng)價(jià)法1陶冶教育的方式主要有人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶1知，指道德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)是非、善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。德育除了以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)外，還要解決信與不信、行與不行的矛盾，其主要任務(wù)是要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的價(jià)值規(guī)范，形成道德判斷和評(píng)價(jià)能力。名詞解釋：德育原則：是教育者對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行德育必須遵守的基本要求，是處理德育工作中基本矛盾的準(zhǔn)則或指導(dǎo)思想。這是班級(jí)管理的民主與自主原則 主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好學(xué)生 全面了解和研究學(xué)生，是有效進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)班主任通過分析學(xué)生的成績(jī)單、操行評(píng)語以及作文、日記等材料，來了解和研究學(xué)生的方法是書面材料分析法班集體的要素有共同的目標(biāo)、一定的組織結(jié)構(gòu)、共同生活的準(zhǔn)則和一定的心理氛圍、情感紐帶班主任在開展集體教育的同時(shí)，還要做好個(gè)別教育工作，要把集體教育和個(gè)別教育結(jié)合起來簡(jiǎn)答 班集體形成的條件有哪些2191） 確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)；2） 建立班集體的核心隊(duì)伍；3） 建立班集體的規(guī)則和秩序；4） 組織多種多樣的活動(dòng)；5） 培養(yǎng)集體輿論和班風(fēng)。最后，要抓反復(fù)、反復(fù)抓。第十一章填空選擇 中小學(xué)教育科學(xué)研究中，研究對(duì)象是問題 訪談法是教育研究中的研究方法（具體方法與技術(shù)）層次 研究中資料的收集在研究的整個(gè)過程中進(jìn)行 有目的、有計(jì)劃和系統(tǒng)的了解教育教學(xué)現(xiàn)狀，以加強(qiáng)對(duì)其客觀認(rèn)識(shí)的研究是調(diào)查研究 行動(dòng)研究的最終目的是改進(jìn)實(shí)踐 問卷法適用于下列哪種情況：一個(gè)年級(jí)學(xué)生 中小學(xué)教育科研是指為了改進(jìn)中小學(xué)教育工作圍繞某一主題而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的鉆研和探究活動(dòng) 中小學(xué)教育科研是關(guān)于中小學(xué)教育工作的研究，簡(jiǎn)稱教研 課題選擇的原則是教育性、實(shí)踐性、可行性、適宜性、倫理性教師通過對(duì)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和反思進(jìn)行的研究是經(jīng)驗(yàn)研究1通過口頭或書面講故事的方式開展的研究是敘事研究1從一個(gè)總體中選取一部分作為被研究者的過程叫做？總體又被稱為？抽取的那一部分叫做？1把研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)成若干個(gè)具體問題，變成書面試卷，交給所選擇的人員進(jìn)行書面回答，從而收集和分析資料的一種研究方法是問卷法1訪談法的三個(gè)方面特征是：有目的、有計(jì)劃的實(shí)施；通過訪談或談話進(jìn)行，目的是為了研究簡(jiǎn)答1． 什么是中小學(xué)校本研究是指以中小學(xué)教職工為研究主體，以學(xué)校自身所存在的問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際要求為選題范圍，并且將研究成果直接應(yīng)用于教育教學(xué)而進(jìn)行的研究。校本研究的提出其原因是區(qū)別于中小學(xué)教育科研中專家開展的或?qū)＜遗c學(xué)校合作進(jìn)行的、其目的并不是為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的研究2． 中小學(xué)教育科研的實(shí)施過程是240—244課題選擇；查找文獻(xiàn)資料；設(shè)計(jì)研究，撰寫研究方案；研究實(shí)施與資料收集；資料的處理與分析；研究報(bào)告的撰寫；課題結(jié)題3． 行動(dòng)研究的步驟是 2461） 發(fā)現(xiàn)問題；2） 分析問題；3） 設(shè)計(jì)研究方案；4） 研究實(shí)施與資料收集；5） 總結(jié)與反思，確定下一步研究問題；6） 整理和分析資料，撰寫研究報(bào)告。1 試述班級(jí)管理的主要原則2281) 平行性原則：既要通過教育集體并利用集體去影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的教育去影響集體，把集體教育和個(gè)別教育兩方面結(jié)合起來；2) 民主與自主的原則：在班級(jí)管理中，教師要多和學(xué)生協(xié)商，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，聽取每個(gè)學(xué)生的意見；3) 規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則：班級(jí)管理既要有常規(guī)，又要不斷根據(jù)新的情況和需要進(jìn)行創(chuàng)新，既要幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣，又要推動(dòng)班級(jí)不斷發(fā)展；4) 目標(biāo)原則：確定班級(jí)目標(biāo)并且把目標(biāo)分解到每個(gè)學(xué)生，通過目標(biāo)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。1 班主任了解和研究學(xué)生的主要方法有225觀察法、問卷法、談話法（對(duì)話和座談）、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查訪問法和書面材料分析法1 班主任如何做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作227首先，要正確對(duì)待后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生，其次要弄清楚情況，分析原因，了解癥狀，對(duì)癥下藥。簡(jiǎn)答: 中小學(xué)德育的具體任務(wù)1) 培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向；2) 引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)世界觀和人生觀；3) 逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣；4) 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品的能力和品的心理 德育過程的基本規(guī)律（看書深入理解）1) 德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程；2) 德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程；3) 德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程；4) 德育過程是長(zhǎng)期和反復(fù)的過程 主要的德育原則（看書深入理解）1) 方向性原則；2) 知行統(tǒng)一原則；3) 尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；4) 教育的一致性和連貫性原則；5) 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)因材施教的原則 德育的途徑：1) 教學(xué)；2) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；3) 課外活動(dòng)；4) 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與集體活動(dòng)；5) 班主任工作；6) 志愿者活動(dòng) 中小學(xué)常用的德育方法：1) 說服教育；2) 榜樣示范；3) 指導(dǎo)實(shí)踐；4) 陶冶教育；5) 品德評(píng)價(jià)我國中小學(xué)德育的具體內(nèi)容202—203 我國政府對(duì)中小學(xué)德育內(nèi)容有統(tǒng)一規(guī)定，體現(xiàn)在原國家教育委員會(huì)分別在1993年和1995年正式頒布的《小學(xué)德育綱要》和《中學(xué)德育大綱》上。 正確。辨析： 德育與智育德育與智育有所不同。運(yùn)用講授法的基本要求：第一，講授的內(nèi)容，要有系統(tǒng)性、科學(xué)性、思想性，講清難點(diǎn)，突出重點(diǎn)；第二，講授的方式方法，要有啟發(fā)性，不是簡(jiǎn)單灌輸；第三，講授的語言，要生動(dòng)、通俗、形象，要清晰、準(zhǔn)確、精煉、有條理，語速適當(dāng)。（5） 循序漸進(jìn) 貫徹該原則的要求：1. 按照教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；2. 在注意系統(tǒng)性的同時(shí)要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；3. 教學(xué)要符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，由已知到未知，由具體到抽象（6） 理論聯(lián)系實(shí)際 貫徹該原則的要求：1. 重視書本知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握理論知識(shí)；2. 在理論知識(shí)的教學(xué)過程中注重聯(lián)系實(shí)際；3. 加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)： 備課；上課；課外作業(yè)的布置與批改；課外輔導(dǎo)；學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定 我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法1) 以語言傳遞為主的教學(xué)方法； 講授法、談話法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法2) 以直觀感知為主的教學(xué)方法； 演示法、參觀法3) 以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法； 練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法4) 以探究為主的教學(xué)方法；發(fā)現(xiàn)法5) 以情感陶冶為主的教學(xué)方法； 欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法 上好課的基本要求目標(biāo)明確；內(nèi)容正確；方法靈活；學(xué)生主動(dòng)；語言藝術(shù)；學(xué)生思維活躍作業(yè)的布置與批改的要求1) 作業(yè)內(nèi)容符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書要求，要有代表性；2) 作業(yè)分量適宜，難易適度，可以分層次；3) 向?qū)W生提出明確要求，規(guī)定完成時(shí)間，對(duì)復(fù)雜的作業(yè)可以適當(dāng)提示；4) 及時(shí)檢查和批改作業(yè)1 班級(jí)授課的基本特征：1) 固定班級(jí)；2) 以課為教學(xué)活動(dòng)的單位；3) 固定時(shí)間1班級(jí)授課制的意義：1) 有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才；2) 有利于發(fā)揮集體的教育作用；3) 有利于嚴(yán)格管理教學(xué)，使教學(xué)有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行論述1. 基本的