【正文】 列 系列 系列 4。 － 30－ 年山東省高考考試說明要求，英語學科按照《普通高中英語課程標準（實驗）》八級要求命題，因為高考是選拔性考試，而八級要求是在七級要求的基礎之上增加三個模塊（模塊 68）學習之后可達到的水平要求，相當于高中生學習英語兩年后可達到的水平。 ，能全面提高學生的英語素質。 ，是對必修課程的有 效補充。 二、英語課程設置方案 － 29－ 年級 學段 選修Ⅰ 模塊名稱 周課時 總學時 學分 任課教師 高二 第 5 學段 必修模塊 5 4 36 2 第 6 學段 順序選修模塊 6 4 36 2 第 7 學段 順序選修模塊 7 4 36 2 第 8 學段 順序選修模塊 8 4 36 2 高三 第 9 學段 順序選修模塊 9 5 40 2 第 10 學段 順序選修模塊 10 5 40 2 三、英語選修課程簡介 高中英語選修課的主要目的是使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態(tài)度、靈活多樣的學習策略以及跨文化交際 的意識和能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，為學生走向社會提供充分的平臺，讓每一位高中學生實現(xiàn)在共同基礎上的有個性的發(fā)展，進而滿足不同學生的就業(yè)選擇以及個人的興趣和發(fā)展的需要。每個模塊 2 個學分 ,36 學時 (每周 4 課時 ).學生修滿5 個模塊得 10 個學分 ,達到七級目標要求即達到高中英語學科的畢業(yè)要求。 學生若是對先秦儒家思想有興趣，可選修《論語孟子選讀》。 學生倘若對新聞和傳記有較濃厚的興趣，可選修《新聞閱讀與寫作》《傳記選讀》《史記選讀》。這個模塊將帶領學生們閱讀唐詩宋詞的精華，理解作品的思想內涵，探究作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。此方案根據我們學校的教學實際，同時充分考慮學生的需求和實際水平，盡量開足，讓學生有更多選擇的余地，促進學生的個性發(fā)展；同時有些重要的模塊重復開設，目的是讓學生都能得到充分地全面地發(fā)展，彌補自己的不足。必修課程由“語文 1”到“語文 5”五 個模塊，每個模塊 2 個學分。 必修課為前提，力所能及的原則 導師指導學生選課時，要在堅持必修課為前提，力所能及的原則下，選擇適合自己興趣愛好和學習需要的選修課程，要使學生明白必修課學分修滿是高中生獲得畢業(yè)資格的先決條件，也是奠定學生終身發(fā)展能力的基礎，要努力克服畏難心理和急功近利的思想。 指導學生掌握良好學習方法，端正學習態(tài)度，樹立良好學風；培養(yǎng)學生自主學習能力，優(yōu)化學生知識結構，逐步提高學生的自學能力。 向學生解釋選課指導手冊的內容，指導學生了解學校課程開設情況，制定課程修習計劃和個人發(fā)展計劃，確保學生能理解選課指導手冊的各項規(guī)定；指導學生了解社會發(fā)展與趨勢，學會在更廣闊的社會背景下合理安排自己的學習和生活。 導師與被指導學生的確定，可通過雙向選擇來完成，也可由級部指派完成，或者二者結合起來完成。 附表一： 山東省東營市第一中學學分認定申請表 附表二： 山東省東營 市第一中學 學科 模塊修習過程評價表 附表三： 東營市一中 教師對學生評價表 附表四： 東營市一中 學生互評表 附表五： 學科模塊修習學分成績評定登記表 東營市第一中學學分認定委員會 2020 年 5 月 － 20－ 附表 山東省東營市第一中學學分認定申請表 年級 班級 學分申請 科目、模塊 姓名 性別 綜合評定分 學分申請： 申請人簽字 年 月 日 學科任課 教師 意見 教師 簽字 年 月 日 社會實踐 單位意見 實踐單位領導簽字 年 月 日 學科學分 認定小組意見 學分認定小組組長簽字 年 月 日 學分認定 委員會意見 學分認定委員會主任簽字 年 月 日 － 21－ 附表 東營市一中 模塊修習過程評價表 項目 等級 評價標準 學習態(tài)度 A 積極主動，學習熱情高 B 有興趣，自覺性較好 C 學習主動性有欠缺，興趣不濃 學習方法 A 能用最簡潔的方法在最短時間內完成任務 B 所用方法能夠完成任務 C 學習方法不是很靈活 課堂表現(xiàn) A 認真聽講，積極參與，主動發(fā)言 ,勤于思考 B 聽講較認真，課堂表現(xiàn)較好 C 注意力有時不夠集中，缺乏動手、動腦習慣 作業(yè)情況 A 整潔、正確、能按時獨立完成作 業(yè) B 能按時完成作業(yè)，正確率較高 C 不能按時完成作業(yè)，正確率一般 綜合評價 A 積極參與，有較大收獲 B 參與活動，較好地完成任務 C 態(tài)度不夠端正，不能很好的完成任務 － 22－ 附表 東營市一中 教師對學生評價表 評價內容 學習態(tài)度 學習方法 課堂表現(xiàn) 作業(yè)情況 綜合評價 評價等級 評價對象 A B C A B C A B C A B C A B C － 23－ 附表 東營市一中 學生互評表 評價內容 學習態(tài)度 學習方法 課堂表現(xiàn) 綜合評價 評價等級 評價對象 A B C A B C A B C A B C － 24－ 附表 5 學科模塊修習學分成績評定登記表 學科 班級 任課教師 模塊名稱 模塊類型 應修習學時 模塊學分 學號 姓名 修習 課時 學習過程評價 模塊結業(yè)考試 （考查） 獲得 學分 學科學分認定工作 小組組長（簽名） 年 月 日 學分認定及管理委員會 負責人（簽名） 年 月 日 － 25－ 第六部分 “導師制”管理制度 在高中實行選課制度的過程中，為 了幫助學生選好課程、學好課程，避免盲目選課，做好對學生進行德育教育、學法指導等工作，并 結合我校實際，學校為每位學生配備導師，學校選課指導實行導師制。 （ 2）參加省級以上學科競賽且成績特別優(yōu)秀的學生，經個人申請、學校批準，其相應學科的必修課程可以免修部分或全部學時，但不可免考。 第七條 學分零分補考規(guī)定 補考資格認定：模塊考試至補考期間，無曠課現(xiàn)象、平時表現(xiàn)優(yōu)良、無嚴重違紀，資格認定由該模塊任課教師、班主任核定。學分認定參照學校模塊認定標準。第一學年安排軍訓一到兩周，記 2 學分。 （ 3）社會實踐學分 學生每學年必須參加一周有組織、有意義的社會實踐，并且有個人的社會實踐記錄（如日記、體驗材料、調查報告等），可獲得相應學分。公益性是社區(qū)服務的最大特色，服務者的志愿與義務與否，是判斷某種活動是否社區(qū)服務活動的標準。 A、終結性評定分（ 60 分） 教師結合學時在以下三方面的情況給予評定：（ 1）開題報告或活動方案；（ 2） 課題研究學習活動過程的記錄； （ 3） 課題研究中所收集的材料（包括原始材料）、處理過的資料、參考文獻； （ 4） 課題研究學習成果（論文、研究報告、解決問題的方 案、活動設計、實物設計等）。對于必修模塊未能獲得學分的學生，可以申請重考，或參加其他教學班相同學習模塊的考試，重考合格后可獲得學分；重考仍不合格者，允許重修。具體細則參照附表 2。學生修習時間至少要達到課程標準要求修習課時的 5／ 6 以上。有異議的學生 可在公示或接到通知之日起 15 日內向學校學分認定委員會提出復議要求，學分認定委員會自接到學生復議要求之日起 15 日內進行復議，及時給學生書面回復。 學科任課教師或綜合實踐活動指導教師根據學分認定條件進行對照，提出對學生學分認定的初－ 18－ 步意見。以學生參與完成的研究性學習課題或項目為認定學分的主要依據。 第一條 成立學分認定及管理委員會（下設 學科 學分認定小組），學分認定及管理委員會成員由學校領導和學科骨干教師組成。 （ 5）教導處將學生選課情況進行匯總，并對選修模塊選修人數不到三十人的進行重新選擇。 （ 3）學校將建立網上學生選課平臺，學生在充分準備，認真考慮的基礎上實行網上選課，并填寫選課單。 （七）了解選課程序 五、選課實施程序 （ 1）為便于管理，學校根據學生人數將每個級部劃分為若干 個教學單元，學生在本教學單元內選課。 （五）尋求幫助。 （三）遵循選課時間。 四、選課技巧 （一）以“我”為主。 （五）量力而行。 選擇 的課程能夠和自己的興趣、資質稟賦、個性特長相結合。 必修課是所有普通高中學生必須修習的課程，也是學習其他課程的基礎，因此， － 15－ 通常情況下，要先學習必修課，再進行必修課與選修課的協(xié)調修習。導師對學生選課負有第一責任，全面負責所指導學生的咨詢、教育和選課方案的制定。 由教導處、心理中心建立常設機構，提供學生發(fā)展趨向、個性特征、興趣愛好等方面的測試和咨詢，為學生科學選課提供輔助參考。 （四）完善機構 。 （二）家校聯(lián)動。因而課程選擇要從自身的發(fā)展傾向和興趣出發(fā)，或傾向于理工經濟類，或傾向于人文社會類。學什么，不學什么，先學什么，后學什么，哪些學科要修基本學分達畢業(yè)要求，哪些學科要修較高學分達升學要求，都要統(tǒng)籌考慮，精心規(guī)劃，以提高選課效益和質量。 東營市一中 課程方案。合理、科學的課程選擇能有力地促進學生的發(fā)展，因而每個同學在對待選課上都要表現(xiàn)出應有的嚴肅認真的態(tài)度。學分認定所需材料有：學科考試或測評成 績、學習過程評價表；對于綜合實踐活動還要有活動原始記錄、成果評價表和指導教師意見。 （ 4）研究性學習活動是每個學生的必修課程，三年共 15 學分。具體設置如下： 學習領域 科 目 必修學分 選修學分 I 選修學分 II 學分 學時 學分 學時 學分 學時 語言與文學 語文 10 180 根據社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同基礎（必修）上各科課程標準分類、分層次設置若干選修模塊，供學生有 條件地按課程要求選擇。學生修習課程的狀況通過學分予以描述。 每一科目由若干模塊組成。 高中課程設置了語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動八個學習領域。 河口區(qū)第一中學作為省級教學示范性高級中學，在新課程改革實驗中將會站在時代的最前列。 普通高中新課程設置了哪些學 科課程？這些學科課程，必修課程有多少模塊，選修課程有多少