【正文】 ，同時需要在人文社會方面有所發(fā)展，還需要選擇 1 個選修模塊。爭取世界的和平，避免核戰(zhàn)爭的災難，是國際社會最關(guān)注的重大問題。依據(jù)《歷史課程標準（實驗）》和《山東省普通高中課程設(shè)置及教學指導意見》，結(jié)合我校的實際情況，在 6 個選修模塊中開設(shè) 3 個?！保ㄟ@就是成語“一諾千斤”的由來）后來，他得罪了漢高祖劉邦，被 懸賞捉拿。在建設(shè)社會主義法治國家的進程中，每一個人都要依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務，依法規(guī)范自己的行為。 《國家和國 際組織常識》模塊是對必修課程《政治生活》模塊部分教學內(nèi)容的拓展和延伸。 課程組合具有一定得靈活性，不同的組合可以相互轉(zhuǎn)換。 學生可以根據(jù)自己的興趣，志向和自身條件，不同的高校、專業(yè)對學生數(shù)學方面的要求，進行課程組合。如果同學們對以前的幾何證明還不夠盡興的話，可以參選該模塊。 二、數(shù)學選修課程設(shè)置方案 年級 學段 選修Ⅰ 模 塊名稱 周課時 總學時 學分 任課教師 高二 第 5 學段 必修模塊 5 4 36 2 第 6 學段 選修系列 11 4 36 2 選修系列 21 4 36 2 第 7 學段 選修系列 12 4 36 2 選修系列 22 4 36 2 第 8 學段 選修系列 23 4 36 2 選修系列 31 4 36 2 選修系列 32 4 36 2 高三 第 9 學段 選修系列 31 5 40 2 選修系列 32 5 40 2 選修系列 41 5 40 2 選修 系列 44 5 40 2 選修系列 45 5 40 2 第 10 學段 選修系列 41 5 40 2 選修系列 44 5 40 2 選修系列 45 5 40 2 － 31－ 三、 選修課程模塊知識說明 系列 1 由兩個模塊組成 選修 1 1 有常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導數(shù)及其應用等知識組成；選修 12 有統(tǒng)計案例、推理與證明、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入、框圖等知識組成，是人文社會科學（含體育、藝術(shù)）發(fā)展傾向的學生必選內(nèi)容。 例如：通過 6— 8 模塊的學習力求讓學生達到以下目標要求： 有較強的自信心和自主學習能力；能就熟悉的話題與講英語的人士進行比較自然的交流；能就口頭或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評論性見解；能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文；能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動，例如：商討和制定計劃、報告實驗和調(diào)查結(jié)果；能有效利用網(wǎng)絡等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對所獲得的信息進行 整理、歸納和分析；能自覺評價學習效果，形成有效的英語學習策略；了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對異國文化能采取尊重和包容的態(tài)度。 相對必修課程而言，我校英語選修課程的開設(shè)注意了以下幾點： ，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的知識水平，強化學生的學習能力。 必 修課程共 5 個模塊 ,按模塊 1— 5 順序開設(shè)。這部中國古代社會的百科全書會把學生帶入大觀園中，帶領(lǐng)學生從不同角度和層面解讀這部小說作品，提高閱讀能力和鑒賞水平。 二、語文選修課程模塊設(shè)置 年級 學段 選修Ⅰ 模塊名稱 周課時 總學時 學分 任課教師 高二 第 5 學段 必修 5 4 36 2 第 6 學段 《唐詩宋詞選讀》 4 36 2 《傳記選讀》 4 36 2 《寫作》 4 36 2 第 7 學段 《唐詩宋詞選讀》 4 36 2 《傳記選讀》 4 36 2 《寫作》 4 36 2 第 8 學段 《史記選讀》 4 36 2 《新聞閱讀與寫作》 4 36 2 《紅樓夢選讀》 4 36 2 高三 第 9 學段 《史記選讀》 5 40 2 《新聞閱讀與寫作》 5 40 2 《紅樓夢選讀》 5 40 2 第 10 學段 《論語孟子選讀》 5 40 2 《語言規(guī)范與創(chuàng)新》 5 40 2 《寫作》 5 40 2 選修模塊內(nèi)容介紹 在高二的第 7 學段同時開設(shè)《唐詩宋詞 選讀》《傳記選讀》《寫作》三個模塊，高二的第 8 學段和高三的第 9 學段同時開設(shè)《史記選讀》《新聞閱讀與寫作》《紅樓夢選讀》三個模塊，高三的第 10－ 28－ 學段同時開設(shè)《論語孟子選讀》《語言規(guī)范與創(chuàng)新》《寫作》三個模塊。 科學性原則 導師不能隨意給出建議，必須有科學依據(jù)，一要依據(jù)學生的個性特征，包括學生的氣質(zhì)性格、興趣愛好、特長、潛能以及學生的發(fā)展意向和職業(yè)傾向等；二要依據(jù)學生的教育背景，包括學生的學習成績、知識結(jié)構(gòu)等；三要依據(jù)學生的家庭背景，包括學生的家庭經(jīng)濟狀況、父母職業(yè)－ 26－ 與受教育水平、家長對學生的期待等；四要依據(jù)社會背景，包括社會發(fā)展狀況和趨勢、就業(yè)現(xiàn)狀、未來人才需求、高 校招生動向等，還要依據(jù)學校的實際情況。 二、導師職責 導師在新生入校后一個月內(nèi)按照所確定的指導對象，集中指導學生了解學校課程 設(shè)置、管理規(guī)章制度等，介紹各種有用信息，并給出制定學習計劃的初步建議。 第十條 本辦法由東營市第一中學學分認定委員會負責解釋。因事假和學業(yè)成績原因，可允許學生補足學時重考重修或改修其他課程；因身體特殊原因，可允許學生補足學時重考重修或改修其他課程，學時方面可酌情考慮；由于休學等原因造成 學習過程間斷的，其學分及有關(guān)修習材料可連續(xù)計算或使用；若因曠課或表現(xiàn)極差，沒有及時補考的資格，視其情況而定，在考察期間表現(xiàn)優(yōu)良，才有資格補考；在考試過程中抄襲他人和故意被他人抄襲的不予以認定學分。校內(nèi)實踐 2 學分，校外實踐 4 學分。參加社區(qū)服務少于 10 個工作日的，不給學分。 以上三方面均合格者，方能獲得相應的模塊學分。學校按照課程計劃規(guī)定的課時開設(shè)課程，學生原則上都必須全程參加課程修習。 第三條 學分認定的基本程序是： 學生按要求學完一個模塊的課程，并通過學校組織的考試（考核），由學生或任課教師向?qū)W校學分認定委員會提出學分認定申請，并提交相應的證明材料。 － 16－ 六、選課流程圖 開會動員 發(fā)放 選課手冊 指導選課 填寫《選課單》 課程委員會審核 通過 重新選課 沒有通過 發(fā)放正式《選課通知單》 － 17－ 第五部分 學分認定及管理辦法 根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高中課程方案（實驗）〉和語文等十五個學科課程標準（實驗）的通知》（教基 [2020]6 號） 和《教育部關(guān)于積極 推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基 [2020]26號）以及《山東省普通高中學生學分認定管理暫行規(guī)定》，為有效實施普通高中學生學分的認定與管理，結(jié)合我校的實際情況，特制定本 辦法。行政班班主任負責對班級學生的選課匯總工作。 不要偏緊偏松，要形成合理的課業(yè)負擔。 選擇的課程從眼前看要符合高考方案，有利于自己選擇的高考方向；從長遠看要為今后持續(xù)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 （三）富有個性。學校選課指導實行導師制，使所有學生進入高中后由一個導師 指導。 學校將采取多種形式培養(yǎng)學生的自主選課能力，使學生在選課中學會選擇，這是選課過程中最重要的原則。學校課程方案為每個學生的發(fā)展提供了巨大的可能性空間，但我們不可能在短時間內(nèi)在所有的方面都得到發(fā)展 ，甚至也沒有這種必要。國家普通高中課程方案是學校實施教育教學活動的依據(jù)，自然也應該成為我們進行課程選擇的依據(jù)。 （ 5）學生畢業(yè)學分要求：學分由學校學分評定委員會認定。通過學分描述對學生的學習進行管理是新課程的一個重要特征。七個學習領(lǐng)域共包括語 文、外語（英語等）、數(shù)學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、體育與健康等 13 個科目。你們可以在本手冊的幫助下，根據(jù)自己的基礎(chǔ)、興趣、愛好和特點，根據(jù)普通高中 的課程結(jié)構(gòu)以及學校的課程設(shè)置情況，在充分思考個人前途和發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，從各科的選修系列中選擇適合你的模塊，并確定學習的基本進程，由此形成自己的個性化“課程表”，并根據(jù)你自己的課程表上課。多媒體教室 46個，實現(xiàn)了“班班通”。建有教學樓、辦公樓、綜合實驗樓各 1幢，學生公寓樓 3幢，教師宿舍樓 2幢，并建有塑膠操場、體育看臺、多功能報告廳及學生洗浴中心、校內(nèi)超市等基礎(chǔ)設(shè)施，總建筑面積 。 河口區(qū)第一中學作為省級教學示范性高級中學，在新課程改革實驗中將會站在時代的最前列。 每一科目由若干模塊組成。具體設(shè)置如下： 學習領(lǐng)域 科 目 必修學分 選修學分 I 選修學分 II 學分 學時 學分 學時 學分 學時 語言與文學 語文 10 180 根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同基礎(chǔ)（必修）上各科課程標準分類、分層次設(shè)置若干選修模塊，供學生有 條件地按課程要求選擇。學分認定所需材料有：學科考試或測評成 績、學習過程評價表；對于綜合實踐活動還要有活動原始記錄、成果評價表和指導教師意見。 東營市一中 課程方案。因而課程選擇要從自身的發(fā)展傾向和興趣出發(fā)，或傾向于理工經(jīng)濟類，或傾向于人文社會類。 （四）完善機構(gòu) 。導師對學生選課負有第一責任，全面負責所指導學生的咨詢、教育和選課方案的制定。 選擇 的課程能夠和自己的興趣、資質(zhì)稟賦、個性特長相結(jié)合。 四、選課技巧 （一）以“我”為主。 （五）尋求幫助。 （ 3）學校將建立網(wǎng)上學生選課平臺，學生在充分準備，認真考慮的基礎(chǔ)上實行網(wǎng)上選課，并填寫選課單。 第一條 成立學分認定及管理委員會（下設(shè) 學科 學分認定小組），學分認定及管理委員會成員由學校領(lǐng)導和學科骨干教師組成。 學科任課教師或綜合實踐活動指導教師根據(jù)學分認定條件進行對照，提出對學生學分認定的初－ 18－ 步意見。學生修習時間至少要達到課程標準要求修習課時的 5／ 6 以上。對于必修模塊未能獲得學分的學生，可以申請重考，或參加其他教學班相同學習模塊的考試，重考合格后可獲得學分；重考仍不合格者，允許重修。公益性是社區(qū)服務的最大特色，服務者的志愿與義務與否，是判斷某種活動是否社區(qū)服務活動的標準。第一學年安排軍訓一到兩周，記 2 學分。 第七條 學分零分補考規(guī)定 補考資格認定：模塊考試至補考期間，無曠課現(xiàn)象、平時表現(xiàn)優(yōu)良、無嚴重違紀，資格認定由該模塊任課教師、班主任核定。 附表一： 山東省東營市第一中學學分認定申請表 附表二： 山東省東營 市第一中學 學科 模塊修習過程評價表 附表三： 東營市一中 教師對學生評價表 附表四： 東營市一中 學生互評表 附表五： 學科模塊修習學分成績評定登記表 東營市第一中學學分認定委員會 2020 年 5 月 － 20－ 附表 山東省東營市第一中學學分認定申請表 年級 班級 學分申請 科目、模塊 姓名 性別 綜合評定分 學分申請： 申請人簽字 年 月 日 學科任課 教師 意見 教師 簽字 年 月 日 社會實踐 單位意見 實踐單位領(lǐng)導簽字 年 月 日 學科學分 認定小組意見 學分認定小組組長簽字 年 月 日 學分認定 委員會意見 學分認定委員會主任簽字 年 月 日 － 21－ 附表 東營市一中 模塊修習過程評價表 項目 等級 評價標準 學習態(tài)度 A 積極主動，學習熱情高 B 有興趣，自覺性較好 C 學習主動性有欠缺，興趣不濃 學習方法 A 能用最簡潔的方法在最短時間內(nèi)完成任務 B 所用方法能夠完成任務 C 學習方法不是很靈活 課堂表現(xiàn) A 認真聽講，積極參與，