【正文】 創(chuàng)造性活動給我?guī)淼淖畲鬅朗牵? 當(dāng)具有創(chuàng)造力時，我的感覺是： 在創(chuàng)造過程中經(jīng)歷的三件感到害怕之事： 19．你知道嗎……？★ 形式：集體參與★ 時間：40分鐘★ 材料：問卷“你知道嗎……？”（見附錄）★ 場地：不限★ 應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的 ◇ 通過一些有關(guān)創(chuàng)造力的有趣的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造力主題的思考與探討。務(wù)必按原序宣讀問題，第一問是11），在問題前加上“你們知道……？”216。一個高IQ的人不一定有高的創(chuàng)造力。 2） 每年科學(xué)信息的供給增長超過15%，2005年將會達(dá)到30%。在19世紀(jì)末，（John Pemberton）發(fā)明了一種混合藥物用來增白牙齒，清潔口腔，堅(jiān)固牙齒和消除疲勞。如果我們知道如何觀察，我們會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的點(diǎn)子隨處可見。 7） 多數(shù)人只用了他們2~3%的腦力。 6） %的生命睡覺，平均一個人要睡210,240個小時。宮廷小丑不認(rèn)為他們看起來很傻，雖然他們工作是有風(fēng)險的。為什么會這樣？社會化是封閉我們創(chuàng)造力的主要原因。216。 我發(fā)現(xiàn)最有趣以上的事實(shí)是……216?？偨Y(jié)與評論我們知道了很多關(guān)于創(chuàng)造力的有趣的事實(shí)，但是還有更多的我們不知道，無論如何，我們可以肯定一點(diǎn)，那就是——創(chuàng)新力是神奇而誘人的主題，我們學(xué)的越多就會越覺得它神奇。b. 每張卡片寫完點(diǎn)子后，請立即將卡片傳給你的左邊志愿者，也就是說你的右邊參與者寫完點(diǎn)子后會立即將卡片傳給你，請認(rèn)真參考卡片上的點(diǎn)子后，再在另一張卡片上寫上另一個新點(diǎn)子，并將這兩張卡片同時傳給你的左邊志愿者。你會看到點(diǎn)子圍著桌子的動態(tài)運(yùn)動。216。 最有創(chuàng)造力的點(diǎn)子216。 最瘋狂的點(diǎn)子總結(jié)與評估總結(jié)點(diǎn)子法法的優(yōu)點(diǎn)：216。21．購 屋 記★ 形式：集體參與★ 時間：1530分鐘★ 材料：無★ 場地：不限★ 應(yīng)用：（1）決策技巧（2）創(chuàng)新思維培養(yǎng)目的 ◇ 讓學(xué)員正確分析問題的組成部分及其相互關(guān)系。后來這個人又開始討厭這幢房屋，并再次將其出售，售得90,000美元。 賺20,000美元 賺10,000美元 盈虧平衡 虧10,000美元 虧20,000美元討論1． 是什么因素使得我們不能正確解決這個問題？2． 為什么以小組來解決問題準(zhǔn)確率更高？3． 這對類似問題有什么教訓(xùn)？總結(jié)與評估 解決該問題的關(guān)鍵在于：學(xué)員在計算盈利/虧損時必須使用一套合理的算術(shù)方法，本題可以通過將兩次收益相加再減去兩次投資求解。程序1． 教師的開場白：我給你們講一個小故事。22．成功之路★ 形式：集體參與★ 時間：4590分鐘★ 材料：◇ “開放的氛圍”（見附錄）◇ 故事原稿“成功之路”（見附錄）◇ 蠟筆、黏土 ★ 場地：不限★ 應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的 幫助學(xué)生認(rèn)識到我們的公司和學(xué)校正在如何漫不經(jīng)心地扼殺員工和學(xué)生們的創(chuàng)造能力。然后將他們組合成3－5人的小組集體解決問題（達(dá)成共識）。不久，在搬出該鎮(zhèn)以后，他們將其賣了70,000美元。 容易將這些點(diǎn)子分類216。 你最喜歡的點(diǎn)子216。 會有什么問題？216。有些人會選擇回答你的問題，有些人則不回答。d. 依次類推，直到每個人都相互交流了一輪為止（即十個人就是十次）。程序2． 開場白：這是一個頭腦風(fēng)暴討論會，你們有多少人參加過頭腦風(fēng)暴討論？出點(diǎn)子活動與頭腦風(fēng)暴討論法類似。 我認(rèn)為創(chuàng)造力是……如果沒有學(xué)生有問題的話，問學(xué)生為什么？同時指出我們有時很怕問問題，因?yàn)槲覀儾幌Ｍ雌饋砗苌?。因?yàn)槲覀円呀?jīng)了封閉自己的創(chuàng)造力，所以說我們還有很大的潛力力等待挖掘和利用。 創(chuàng)造力可以學(xué)習(xí)。216。216。我們還有很大的潛力等待開發(fā)和利用。這是有關(guān)創(chuàng)造技術(shù)要通過比較和合成的最好例子。216。 5） 可口可樂（CocaCola）最初是作為藥發(fā)明的。我們需要知識，有創(chuàng)造力的人想了解一切：古代歷史，衛(wèi)星發(fā)射，插花和豬的飼養(yǎng)。216。我將給大家介紹一些有關(guān)創(chuàng)造力的有趣的事實(shí)，必要的話，請做筆記?！龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人人都具有創(chuàng)造性，只是隨著年齡的增長，人們學(xué)會了壓制自己的創(chuàng)造力。216。：” 問：“你認(rèn)為如同有可能激勵創(chuàng)造力那樣，也同樣有可能挫傷創(chuàng)造力嗎？”——從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)造力受挫的頻繁性，商務(wù)法則以及以目標(biāo)為、績效為導(dǎo)向的氛圍。另一些人則注重來自外界的“認(rèn)同”，“金錢”等。216。（見附錄）討論逐個討論問卷上的問題。當(dāng)然也要對由此產(chǎn)生的風(fēng)險進(jìn)行衡量。高度工作導(dǎo)向的個體可能會對直覺產(chǎn)生疑問。在變化的速度較慢或者競爭不是很激烈的情況下，用邏輯判斷完全可以解決問題。6） 現(xiàn)在大家已經(jīng)知道了勝利者的名字，請參與者在已有想法的基礎(chǔ)上重新考慮。2． 游戲步驟1） 利用背景材料介紹直覺的概念以及它在決策中的重要性。下面的建議將有助于你提高團(tuán)隊(duì)的接受能力：1） 強(qiáng)調(diào)直覺的概念，可以舉一些固執(zhí)己見的領(lǐng)袖的例子，比如基辛格就認(rèn)識到直覺的重要性；2） 輕描淡寫地介紹一下這個練習(xí)。 這項(xiàng)活動為大多數(shù)團(tuán)隊(duì)提供了一種關(guān)注上述步驟的有趣活動。直覺有時不請自到?！薄藗兂３１г棺鰶Q策的時間太長。他們依靠的就是直覺。除此以外，它對于我們走出禁錮的思維定勢是很有幫助的。）讓他們玩上一會兒。我們應(yīng)從中學(xué)會避免的要點(diǎn)包括：1． 忽視差異2． 自以為全面了解了情況3． 不能根據(jù)具體情況/環(huán)境做出具體反應(yīng)4． 刻板地照搬過去5． 拒絕考慮其他選擇6. 不能在壓力下履行職責(zé)16．激勵創(chuàng)新精神的拇指印★ 形式：集體參與★ 時間：1020分鐘★ 材料：印臺，音樂帶（瘋狂的、戲劇性的或有趣的音樂帶） ★ 場地：不限★ 應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的 ◇ 提供學(xué)生使用他們右腦思考問題的機(jī)會；讓學(xué)生通過游戲在課間積極休息，放松片刻；讓學(xué)生討論分析為什么有時某些規(guī)則會阻礙我們從不同尋常的角度思考問題。饑餓的狗魚無數(shù)次試圖去捕獲小魚，但結(jié)果只是撞在了玻璃上，最后它明白了要吃到小魚是不可能的。討論1． 是什么因素使我們不容易得出正確答案（我們找到第一個答案就打住了、算得太快了）？2． 這個任務(wù)和我們經(jīng)常面臨的其他問題有哪些相似之處（整體是由許多部分組成的）？3． 我們從這個例子中可以學(xué)到什么可應(yīng)用于其他問題的東西？總結(jié)與評估這個看來似乎稚嫩的游戲引伸出來的問題才是我們所關(guān)注的重點(diǎn)，如：整體與部分的關(guān)系、個人與個人、個人與集體、部門與部門、部門與整體等關(guān)系，以及怎樣處理好這種關(guān)系等更深層次的問題。  14．躲 起 來 的 正 方 形★ 形式：集體參與★ 時間：5分鐘★ 材料：◇ 一塊活動掛板◇ 課堂資料“躲起來的正方形”（見附錄）★ 場地：不限★ 應(yīng)用：1． 創(chuàng)新思維培養(yǎng)2． 團(tuán)隊(duì)意識提升目的 ◇ 鼓勵參加者對問題深入探究，并從不同的角度來看問題；不只看全貌，還要看各個部分的不同組合。再用表列出（或通過討論向大家了解）他們所根據(jù)的兩種不同的特性。在另一張卡片上，讓他們選一個他們認(rèn)為可以成為最佳下屬的人?！北居螒蛞矝]有規(guī)章；你可以隨意走動；可以隨時觀察和參與其他的活動；需要時可以休息，你愿意的話，也可以坐在地板上。216。216。216。討論2． 如何評價這種用右腦思維介紹自己的方式？有在眾人面前裸露自己、不自在的感覺嗎？3． 威廉?詹姆士（William James）曾經(jīng)說過：“人類能通過改變他們思維的態(tài)度來改變他們的生活” — 威廉?詹姆士你對這句名言有何見解？216。程序1． 學(xué)生認(rèn)真閱讀問卷“相識有創(chuàng)造力的我”。討論 什么顏色會讓你覺得心情愉快？ 空間的大小會對你的心情造成怎樣的影響？ 何種飲料會讓你平靜下來？ 總結(jié)與評估通過活動使大家充分認(rèn)識激發(fā)創(chuàng)意或妨礙創(chuàng)意之因素，從而有意識地去注意這些因素。什么能使你變得更有創(chuàng)意呢？2． 分發(fā)資料“我的創(chuàng)意環(huán)境”。 薩姆爾 約翰 埃曼紐爾例如：216。11．我的創(chuàng)意環(huán)境★ 形式：集體參與★ 時間：20分鐘★ 材料：“我的創(chuàng)意環(huán)境” （見附錄）★ 場地：不限★ 應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的 ◇ 向?qū)W生介紹環(huán)境能夠影響個體的創(chuàng)造能力這一概念◇ 幫助學(xué)生設(shè)法發(fā)現(xiàn)他們變得有創(chuàng)意所需要的特定環(huán)境程序1． 通過說明我們的環(huán)境能夠影響我們的創(chuàng)造能力來介紹這個游戲。d． 通常，第二幅畫（利用你們的右腦思維畫出的，看上去倒置的圖像）比利用你們的左腦思維畫出的，即第一幅畫要來得更佳一些。左半腦的處理方式可能是這樣的：每一次都只處理一小部分，一步一步循規(guī)蹈矩地來（比如，先畫整幅畫的左半部，然后是右半部，接著是頭腦的輪廓、眉毛、眼睛、鼻子、最后是裝飾物）。2． 讓學(xué)生選出他們所想要臨摹的一幅簡筆畫。同樣，在工作中由于出于各自的不同背景、部門等因素，時常會有差異產(chǎn)生。再將復(fù)制的圖給另一組看，把圖中人物解釋成一位年輕女子。然后用同一幅圖，但為了那些看到“另一個”女人的人做相反的說明，并（帶有歉意地）解釋說你帶來的確實(shí)是另一副圖。討論1． 除了我，還有誰在這個測驗(yàn)中失敗了？為什么？2． 我們的觀察力為什么不是更敏銳？（時間壓力、缺乏關(guān)心、想當(dāng)然，等等）3． 你有沒有遇到過一些因人們忽視了平凡的事而引發(fā)問題的事件？總結(jié)與評估創(chuàng)造力來自敏銳的觀察力，善于觀察才能發(fā)現(xiàn)新問題、新事物，才能有新思維、新方案。（在拿到表后）告訴那個人，你要測測他/她的觀察力，并邀請其他人在保持沉默同時和借你表的人“一起玩”。其他意見：向團(tuán)隊(duì)的反饋：對團(tuán)隊(duì)的總結(jié)：1. 觀察的概括總結(jié)。第二列將不止一個反應(yīng)。其他的項(xiàng)目：筆記本，鋼筆和鉛筆，書，墨水，薄的紗織品，吸墨紙，紙修剪，剪刀，橡皮，樂器，蘇格蘭人的磁帶，膝蓋高的計算機(jī)，蘇格蘭酒，二個水晶瓶子，小的針織毯子（2 4 ft.（.6 m X ））,報紙，雜志，分離了電話，拆信刀，信封，掉落的橡膠瓶，幾束花，傘架子上有一把傘和一根手杖。 米的鑰匙。但是在他死之前，壞人設(shè)法鎖住他們的房門，透過鐵條窗戶把鑰匙扔出去，笑著死去。給定20分鐘完成下列場景的記錄：故事發(fā)生在一棟地中海別墅中的圖書館里。u 創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì)思維變得越來越稀少，除了團(tuán)隊(duì)擁有非常富有創(chuàng)造性的成員，或者自我思考解決問題的過程有效性。6. 要求每隊(duì)描述他們設(shè)計的逃亡，尋找機(jī)會祝賀富有創(chuàng)意和幽默的團(tuán)隊(duì)。2. 分發(fā)“勝利大逃亡練習(xí)”的指導(dǎo)說明，并作簡短論述。在對待他人的創(chuàng)新努力時，你可以以積極肯定的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前；也可以以消極否定的態(tài)度出現(xiàn)。 你既是蠟燭又是鏡子，能夠點(diǎn)亮你所接觸到的任何一個人的創(chuàng)意之光。程序發(fā)課堂資料“點(diǎn)亮他人的創(chuàng)意之光”?！?br />