輪軸的秘密教學設計(文件)
【正文】 通過老師的引導，學生理解阻力的計量方法學生理解作用力的計量方法學生通過大屏幕觀看教師的演示，牢記實驗的注意事項學生以小組為單位進行實驗，在實驗過程中認真觀察，及時記錄學生以小組為單位交流實驗數(shù)據(jù)和實驗發(fā)現(xiàn)學生用得出的實驗結論解釋第二次水龍頭能夠擰開的原因利用輪軸做實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力和小組合作的能力。提示注意小組合作。2 演示將兩根細線分別朝相反的方向繞圈。利用擰水龍頭的例子引導學生得出結論：將在輪上掛的鉤碼看成我們用的力，即作用力。（出示輪軸照片）你們知道哪部分是輪，哪部分是軸嗎？我們既然研究機械的省力情況，就要比較作用在機械上的力，即作用力和阻力之間的大小關系。一位學生上講臺擰，擰不動學生再次擰，比較容易的擰動了學生回答：第二次比較好擰學生根據(jù)課件上的圖片認識水龍頭上的輪和軸學生理解輪軸的含義，強化輪和軸的概念。講授法 演示法 實驗法 分析法教學資源網(wǎng)上下載的圖片資料，科學教室課前準備教師演示：閥門式水龍頭一個，
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